简介：核心素养视域下审视并推进问题驱动学习,符合当今教育教学改革的主流趋势.研究认为,实施问题驱动学习的主要策略有：（1）创设情境,提出物理问题;（2）启发思维,形成物理观念;（3）合作学习,经历实验探究;（4）实践应用,检验学习成果;（5）交流评价,培养科学态度.教学实践应立足于创设真实的问题情境,立足于促进学习方式的转变,立足于提高教师自身的专业素养.

简介：摘要课堂教学需要抓住数学知识的本质，用生活化、问题化、活动化、思维化、主体化的设计理念来丰富学生的数学学习方式，让学生更好地理解数学知识，形成技能，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，有效提升学生学习数学的关键能力和思维品质。

简介：摘要核心素养涵盖了语言表达能力、思维品质、文化品德、学习能力四个方面。小学英语核心素养的学习需要师生共同配合才能得到提升，并且也要利用新形式的教学模式配合，让学生的学习能力能够加以提高。本文就小学英语核心素养学习能力方面的培养进行探讨，找到提高学生学习能力、提升核心素养的方法。

简介：阅读力,是小学语文核心素养中的核心能力。近几年,阅读课程化越来越成为众多学校的共识。因此,各种阅读活动在学校里蓬勃开展起来。如何让阅读更有效,本文将从重构阅读课程内容、固化阅读课程实施和创新阅读评价三个方面,探讨如何真正让阅读走向儿童。

简介：

简介：摘要随着生产力水平的不断提升,现在对于知识的传播与学习是越来越迅速化了,简单的课本知识学习已经不能满足孩子们对知识的渴望，同时社会对人才的要求也越来越高。学生们在学习一门知识时要掌握该知识的核心点，也就是要俱备核心素养，在未来的道路上会学习到很多的知识，随着信息技术的不断发展,学生要储备多样的知识，更多考验的学生的综合能力，包括学习能力、情感态度、价值观念等会对学生的知识获得效率产生明显的影响。

简介：摘要随着生产力水平的不断提升,现在对于知识的传播与学习是越来越迅速化了,简单的课本知识学习已经不能满足孩子们对知识的渴望，同时社会对人才的要求也越来越高。学生们在学习一门知识时要掌握该知识的核心点，也就是要俱备核心素养，在未来的道路上会学习到很多的知识，随着信息技术的不断发展,学生要储备多样的知识，更多考验的学生的综合能力，包括学习能力、情感态度、价值观念等会对学生的知识获得效率产生明显的影响。

简介：让学生拥有一个良好的课内外阅读习惯，是培养学生语文核心素养的重要途径之一，是提高学生阅读理解和写作能力的需要，是学生是否能够顺利进行今后学习的关键。那么，我们究竟应该如何在课内外阅读中培养学生的核心素养？本文根据当代小学生课内外阅读的现状，并对此分析，浅谈关于语文核心素养的培养。

简介：摘要新课改对语文教学中核心素养的培养提出了新的要求，而培养学生良好的核心素养也是当前教学的基础。语文阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，所以教师必须注意对学生阅读习惯的培养和阅读方式的完善，促进学生阅读思维的发展，帮助学生养成良好的习惯。本文主要对核心素养下高中语文阅读教学进行了具体的分析。

简介：摘要《语文课程标准（2011年）版》指出“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。课外阅读是促进当前中学语文核心素养可持续发展的根基。良好的课外阅读习惯，可以使学生开阔视野，增长知识，对提高学生的认读水平和作文能力乃至整个学科都将起着极大的推动作用。本文就如何进行有效课外阅读，并在课外阅读中培养学生语文核心素养，促进课外阅读成为初中生学习语文的主要内容进行阐述。

简介：阅读教学需要聚焦核心素养，变革教学方法，从教师是第一课堂主位到让学生站在课堂中央，从营造表面热闹的课堂氛围到上安静的一堂好课，从教师面面俱到的“喂养”教学到少而精“面面不到”的启发教育，从只注重一本教科书的封闭教学到重视学生课外多层次的阅读活动，可以说，这样的阅读教学才能培养学生的核心素养，实现学会做人的终极目标。

简介：近几年来，小学英语绘本教学在我国开始逐渐起步。这种全新的英语教学方法符合小学生心理特点，可以提高学生的英语学习兴趣，发展学生的英语能力，培养学生的英语核心素养。

简介：

简介：培养小学生的音乐听觉能力、欣赏能力、表现能力和创造能力,是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（下文简称《课程标准》）总目标的主要内容。这些都是小学生必须具备的音乐核心素养。所谓音乐核心素养,就是小学生在学习音乐课程的过程中,初步掌握一些音乐知识和音乐技能,逐渐形成关于音乐学科的素养,并与其他学科的素养有机结合成个体的核心素养。

简介：

简介：构建以培育核心素养为愿景的思想政治学科教师学习共同体,将为教师个体开辟多元学习空间。通过平等沟通、合作探讨、思维碰撞、探究问题、交流困惑、分享收获,在融洽、和谐、包容、开放、支持的氛围中,更好地探索思想政治学科核心素养养成途径。

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简介：摘要小学阶段是学生习惯形成的重要阶段，有助于学生终身学习习惯的培养。因此，良好的阅读习惯能够培养学生终身学习、终身阅读的习惯，提高学生的文学素养。因此，教师要运用各种方法，提高学生的阅读兴趣，扩宽知识面，提高课外阅读量。本文进一步明确了课外阅读对于小学语文核心素养培养的重要意义，并对通过课外阅读培养学生的语文核心素养进行了分析。

简介：阅读教学的最关键目标应是培养学生的阅读素养。本文结合英语学科核心素养与阅读素养下学生的发展目标,简要分析英语阅读课中存在的问题,并具体阐述了在英语阅读教学中的如何通过有效的教学设计来培养学生的阅读素养。