简介：

简介：读后活动是高中英语阅读教学中非常重要的一环，是文本表层解读的升华，是学生综合素质提升的途径。以英语核心素养为出发点，来探讨读后活动的设计，达到发展学生的语言知识和技能，培养学习的过程和方法，形成正确的情感、态度与价值观的目的。

简介：摘要高中英语的学习，重在培养学生对英语语言的运用能力，而其中阅读能力显得尤其重要。阅读是英语学科核心素养的核心。可以说英语学习的最终目的，就是要能够随心所欲地应用英语。而要达到这一目的，就要先掌握大量的词汇，提高英语阅读能力。与此同时，广泛的阅读将让学生积累大量的词汇并学会运用词汇来进行交流。

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简介：摘要在培养学生核心素养的背景下，报刊阅读教学是小学英语教学的重要方面。报刊阅读不仅能提高学生英语学习的兴趣，发展语言能力，提高学生阅读品质，更能帮助学生构建文化品质，提升思维能力。本文选取报刊篇章为例，阐述了小学英语报刊阅读的有效方式，以此提高学生的阅读水平，从而提高学生的核心素养。

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简介：在贯彻学科育人、落实对学生英语学科核心素养培育的教学改革背景下,改进和优化英语阅读教学设计,是保障课堂教学实现从'关注教师教学行为的实际发生'到'关注学生学习参与的实际获得'这一转变的重要途径。本文围绕教学设计中的四个主要方面,即:教学文本分析、学生情况分析、教学目标制定和教学活动设计,结合初、高中阅读教学设计案例,探讨如何通过设计和实施关联、整合、发展的英语学习活动,充分发挥读前、读中、读后三个教学阶段的功能,构建对话式的阅读互动课堂,从而引领和帮助学生探究主题意义、学习知识、培养技能、形成策略,提升学科能力,发展学科核心素养。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，其教学方式也是灵活多变的，这种教学方式的灵活性对教师和学生都是一种考验。作为语文教学中的重难点，阅读教学对教师自身的要求也是较高的，而良好的阅读能力对学生来说是受益匪浅的。现代教育发展中，“核心素养”一词已成为全球范围内的重要议题，基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全社会的关注，本文从阅读教学的角度出发，浅谈在阅读教学中怎样提升学生核心素养。

简介：关注英语学科核心素养的培养,关乎小学生的学科综合学习能力,也是教育改革与发展的关键.对此,文章从英语学科的核心素养与英语阅读教学的契合点出发,从发展学生的思维品质、语言能力与文化品格,以及提升学生的学习自主性和能力等角度,对小学英语阅读教学的策略进行探讨.

简介：摘要随着我国基础教育教学改革的持续深入推进，各级各类学校各学科教学的持续优化是新教育改革环境下的客观需要。作为高中语文学科教学的重要内容，阅读教学在语文学科教学内部整体结构中扮演着重要的角色、发挥着重要作用，持续优化阅读教学具有重要的意义与价值。本文紧密围绕高中语文学科阅读教学这一主题，立足高中语文学科阅读教学的实际情况，重点阐述和探讨核心素养语境下高中语文阅读教学的优化创新策略。

简介：摘要阅读是语文教学的生命所在。在中职语文教学中，通过阅读语文经典实现对学生语文核心素养的培养，能够全面增强学生的思维能力、语言文字运用能力、审美能力等，是提高学生综合素质的重要环节。在中职语文教学中，推进学生经典阅读，需要教师关注到教材内容的阅读、在生活实践中引导学生的阅读感悟、为学生提供表达的机会等，帮学生养成阅读习惯。

简介：摘要英语阅读在当前的高中英语课程中占据了举足轻重的位置，学生的英语阅读水平关系着英语学习的整体水平。如今在突出以学生为主体的素质教育英语教学的背景下，英语阅读学习中核心素养的培养也顺应了基础英语改革的大方向。因此，英语阅读教学要在内容和方法上创新，让核心素养贯穿高中英语阅读学习的始终，提高学生阅读的实际学习能力。

简介：摘要语文教学的终极目标是提升学生语文素养，而养成良好的阅读习惯则是培育学生语文核心素养的有效途径，是学生实现终身学习的需要，也是学生形成听、说、读、写、书等各项语文素养的需要。在此，笔者就目前学生阅读的现状，以及如何在阅读中培育学生的语文核心素养谈谈自己的见解，以期与各位教育同仁探讨交流。

简介：阐述英语学科核心素养的基本内涵及其对阅读教学的要求。分析初中英语阅读教学的现状,从补充文本背景、创设教学情境、运用预测情境、强化语篇分析、营造辩论氛围和优化作业设计等六个方面探究如何基于英语学科核心素养理念优化初中英语阅读课堂教学实践。

简介：新课标指出:“语文课程应致力于语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”小学生语文素养是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及认知能力和人文素养等方面的综合体现。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必要品格与关键能力。对于小学生来说,要培养其核心素养,学习语文就是直接途径。小学生通过对语文的阅读和写作,不仅可以学会鉴赏,还可以丰富优秀语言文化,有效地提升他们的语文核心素养。本文主要探讨基于培养学生小学语文核心素养的阅读教学。

简介：随着新课改的不断推进，对英语核心素养的提升逐渐成为英语教学的重点内容，而高中英语核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四项基本能力，所以要提升英语核心素养，就要将对学生文化意识、思维品质、语言能力、学习能力的培养落实到英语教学过程中去。随着高考制度的改革，对学生阅读能力的考察在高中英语考试中所占的比重越来越大，高中英语阅读教学在高中英语教学中的地位越来越重要。因此，在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养是适应时代发展需要的教学策略。

简介：早在20世纪40年代,叶圣陶就提出了'读整本的书'的观点。目前,'部编本'中小学语文教科书,提出'把课外阅读纳入教材体制',不断加强对读'整本的书'的引领力度。可以预见,整本书阅读将会越来越受到重视。但由于受传统教育观念和阅读视野的影响,在指导孩子'读整本的书'的过程中还存在误区。笔者以为,整本书阅读需'三重''四要'。重学科关联整本书阅读得到了很多语文教师的重视,但是有的老师缺乏语文的学科意识和审视眼光,不作边

简介：出版社：商务印书馆出版时间：2014年10月荐语：这是一本专业的讲解阅读的书。你既可以把它当作工具书,也可以把它当作学术著作,但请不要被它的＂专业性＂吓倒。大师的特点就是能深入浅出地为大家讲述专业的道理。这本书就是用通俗易懂的语言,为读者讲解阅读的方法与技巧。所以,虽然这是一本很专业的著作,但在中国的销量是不错的。在如今的语文教学特别强调阅读的背景下.

简介：1．引言任务单在英语教学中的作用日益凸显。有了任务单，学生能够更好地把握教师的教学脉络,能够补充和解释指令，更能帮学生逐步搭建“脚手架”，达成教学目标。那么，具体应该如何操作呢？本文以人教版八年级上册Unit1Whatdidyoudoonvacation？Reading为例讲解。

简介：摘要近年，基于项目的教学形式在语文教学中崭露头角。通过《爱上中国年》的项目实施，创设语文学科学习情境，设计和解决语文学习问题，实现了以“学生发展”引领“语文学科教学”，使得语文学科教学能够更好地为培育学生核心素养的发展服务。