简介：摘要：目的：分析研究对精神分裂症康复期的患者采用结构式团体心理治疗的效果。方法：随机选取我院收治的患有精神分裂症的患者共52人进行分析，这些患者接受治疗的时间都在2018年6月-2020年6月之间，并按照治疗方式的不同，将这些患者分为两组进行治疗，分别为采用药物治疗和康复训练的对照组，以及实施团队心理治疗的实验组，每组均有26名患者。将两组患者的治疗效果、社会功能评分、治疗依从性以及自知力恢复程度进行对比分析。结果：将两组患者的治疗效果进行对比分析，与对照组相比，实验组明显更高；对比两组患者治疗前后的社会功能、治疗以从性以及自知能力恢复，结果显示，接受治疗前，两组患者没有明显的差异，治疗后，实验组明显优于对照组。结论：将结构式团体心理治疗运用在精神分裂症康复期患者的治疗中，可以使的患者的治疗效果及治疗依从性得到有效的提高，同时对患者的社会功能评分也得到有效的改善，可以广泛的应用在临床治疗中。

简介：[摘要]目的：探析在精神分裂症阴性症状患者临床治疗中应用心理治疗与抗精神病药物联合治疗方式的临床疗效。方法：本文主要择取2020年6月-2021年5月我院收治的精神分裂症阴性症状患者60例进行实验研究，并采用数字表法将其分为对照组（30例，单纯采用抗精神病药物治疗方法）与观察组（30例，采用心理治疗合并抗精神病药物治疗方式），并对两组患者心理状态评分指标以及临床疗效进行分析对比。结果：经统计，在焦虑、抑郁等心理状态评分中，观察组低于对照组；观察组患者临床疗效优于对照组。且P＜0.05，说明两者之间的差异存在统计学意义。结论：将心理治疗与抗精神病药物联合应用于精神分裂症阴性症状患者临床治疗过程中，能够有效减轻患者病情，缓解患者心理各种不良情绪，提高患者治愈成功率，为患者身心健康安全提供重要保障，具有十分显著的应用效果，值得临床推广。

简介：【摘要】 目的：观察心理治疗对新冠疫情期间归国隔离人员的焦虑抑郁情绪的缓解作用。方法：将60例伴有焦虑抑郁情绪的新冠疫情期间归国隔离人员随机分为研究组（进行心理治疗）30例和对照组（不进行心理治疗）30例。研究组心理治疗共3次，分别是在隔离第2、7、12天进行心理治疗。对照组不进行心理治疗。采用焦虑自评量表SAS和抑郁自评量表SDS评估焦虑抑郁情绪。结果：两组患者治疗前SAS和SDS评分无显著性差异（P>0.05),治疗后两组SAS和SDS评分有显著性差异（P

简介：[摘要]目的：将优质护理结合心理治疗的理念应用于精神科护理中，考察其对治疗依从性的影响。方法：选取我院精神科88例患有精神疾病的患者，将其分为两组，对照组：44例，给予常规护理；试验组：44例，在对照组的基础上，给予优质护理+心理治疗。观察两组患者对护理满意度及治疗依从性。结果：护理后，试验组的总依从率显然较高；且试验组患者满意程度也高于对照组（P＜0.05）。结论：将优质护理结合心理治疗的理念应用于精神科护理中，提高了护理的依从率，且也得到了患者的满意。

简介：【摘要】：目的：研究心理治疗联合阿立哌唑治疗精神分裂症患者临床症状以及生活质量评分的影响。方法：对于80例在我院2020年1月-2021年1月期间在我院精神科室进行精神分裂症治疗的患者进行研究。根据他们的治疗方式不同分为对照组和实验组。检测这两组所有患者的阳性与阴性症状量表(PANSS) 表，对比他们的结果，进行评价，探讨他们的临床症状和生活质量评分。结果：治疗前：观察组（32.38±11.32）与对照组（32.97±12.04）评分相似。治疗后：观察组（18.08±11.87）评分小于对照组（27.78±16.04）。结论：对于精神分裂症患者，阿立哌唑治疗精神分裂时加上心理治疗有很好的疗效，有益于病患身体的恢复，改善病人的生活质量，更加关心患者的心理，提高了患者治疗的配合度，有很高的推广价值。

简介：摘要：心理教学是中职教育体系中的重要组成部分，是专业性对学生进行心理疏导、解决学生成长问题的有效方式。而心理游戏作为心理教学体系中的一种教学形式和教学手段，更能够为心理教学创造相应的情境，转变既有的理论输出式教学模式，需要教师明确心理教学目标，选择与中职学生心理成长特点相一致的游戏，并能够逐步提升心理游戏在教学中的应用质量。

简介：【摘要】目的 分析精神分裂症患者阴性症状应用阿立哌唑联合心理治疗的临床效果。方法 随机选取80例本院确诊的精神分裂症阴性症状患者作为研究对象，随机单盲法将其分为对照组和观察组，两组均应用阿立哌唑治疗，观察组同时应用心理治疗，对比两组临床治疗效果。结果 观察组治疗有效率高于对照组，治疗后阴性症状评分低于对照组（P＜0.05）。结论 精神分裂症阴性症状应用阿立哌唑联合心理治疗效果确切，可广泛推广并应用于临床治疗中。

简介：【摘要】目的：分析探究综合心理治疗及干预对康复期精神分裂症患者社会功能的影响。方法：在2019年2月~2021年2月中选择80例患者展开分析，随机分为观察组（综合心理治疗干预）和对照组（常规治疗），各40例，并对治疗效果进行比较。结果：治疗前两组社会功能评分无显著差异（P＞0.05），治疗后观察组社会功能评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：为康复期精神分裂症的患者实施综合心理治疗进行干预具有极高的临床护理价值，对于改善患者社会功能具有重要意义，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨支持性-表达性团体心理治疗对首发精神分裂症患者急性期疗效的影响。方法选取2019年1月至9月湖南省脑科医院收治的首发精神分裂症急性期患者46例，随机数字表法分为两组，每组23例，两组均予奥氮平治疗，观察组在奥氮平治疗的基础上予以支持性-表达性团体心理治疗，两组分别在治疗前及治疗4周末采用阳性与阴性症状量表(PANSS)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评定临床疗效。结果治疗前两组PANSS总分及阳性症状评分、阴性症状评分、精神病理评分、HAMA评分、HAMD评分差异无统计学意义(P>0.01)。治疗后两组PANSS总分及阳性症状评分、阴性症状评分、精神病理评分、HAMA评分、HAMD评分均显著低于治疗前(P<0.01)，且观察组治疗后阴性症状评分、HAMA评分及HAMD评分均显著低于对照组(P<0.01)。结论支持性-表达性团体心理治疗联合药物治疗对改善首发精神分裂症患者急性期的阴性症状、焦虑症状及抑郁症状方面更具优势。

简介：摘要目的探讨支持性-表达性团体心理治疗对首发精神分裂症患者急性期疗效的影响。方法选取2019年1月至9月湖南省脑科医院收治的首发精神分裂症急性期患者46例，随机数字表法分为两组，每组23例，两组均予奥氮平治疗，观察组在奥氮平治疗的基础上予以支持性-表达性团体心理治疗，两组分别在治疗前及治疗4周末采用阳性与阴性症状量表(PANSS)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评定临床疗效。结果治疗前两组PANSS总分及阳性症状评分、阴性症状评分、精神病理评分、HAMA评分、HAMD评分差异无统计学意义(P>0.01)。治疗后两组PANSS总分及阳性症状评分、阴性症状评分、精神病理评分、HAMA评分、HAMD评分均显著低于治疗前(P<0.01)，且观察组治疗后阴性症状评分、HAMA评分及HAMD评分均显著低于对照组(P<0.01)。结论支持性-表达性团体心理治疗联合药物治疗对改善首发精神分裂症患者急性期的阴性症状、焦虑症状及抑郁症状方面更具优势。

简介：【摘要】：目的：集体心理治疗对青壮年抑郁症患者用药依从性以及HAMD评分的效果观察。方法：研究2020年1月-2021年1月，我院接受治疗的患有青壮年抑郁症的病患，共80例。实验组与对照组各40人。分别使用集体心理治疗与常规治疗。对比两组病患依从性。对比HAMD评分。结果：实验组在治疗后的主动服从率（95.00%）高于对照组（32.50%）。实验组HAMD评分优于对照组。P < 0.05。结论：对于需要进行治疗的青壮年抑郁症患者来说，在治疗过程中使用集体心理治疗干预，可以有效提升病患治疗过程中的依从性，可以有效降低HAMD评分，具有实用与推广价值。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，以及学科教育科学性不断提升，学生心理品质发展得到更多关注。心理健康教育在整个义务教育阶段的地位逐年攀升，当然，这也与学生心理问题的逐渐增长有直接关系，新课改后，相关教育者们一直在探寻一种行之有效的心理健康教育途径。结合现有实践经验来看，心理游戏值得推广与尝试，学生在具体游戏情境下，情绪和情感得到充分释放，自我认知能力也得到提升。下面文章将对基于心理游戏的小学心理健康教育进行分析。

简介：

简介：摘要:目的：探究胃肠道恶性肿瘤手术患者采用支持性心理联合术前访视对其焦虑情绪与日常生活的影响。方法：随机选取2019年8月-2021年5月在我院治疗胃肠道恶性肿瘤手术治疗患者81例作为研究主体，所有患者依据信封随机抽取方式分两组，对照组（40例）采用常规护理方式，探究组（41例）患者采用支持性心理治疗联合术前访视，对比分析两组患者心理焦虑和抑郁评分以及生活质量评分。结果：探究组患者心理焦虑和抑郁评分与对照组比较均较小，各项生活质量评分明显大于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：支持性心理治疗联合术前访视在胃肠道恶性肿瘤手术患者中应用，可以良好改善患者的心理状况，降低心理焦虑和抑郁评分，提高患者的生活质量，有显著的临床护理应用价值，值得予以推广。

简介：【摘要】学校在对学生进行教学时，不能仅仅关注学习成绩上的变化，更要注重学生的心理健康教育。在大家的普遍认知里，体育可以锻炼学生身体、增强体魄，但同时，其对学生心理健康上的作用也不容小觑。本文以聋哑学生为研究主体，探究将体育游戏引入到对聋哑学生的教学方法中，对学生的心理产生了哪些影响。

简介：【摘要】本实用新型公开了一种智能交通仿真沙盘用控制系统，包括布设在沙盘跑道交叉口处用于监测各个跑道交通的控制模块、布设在监控室的上位机以及为控制模块和上位机供电的供电电源，控制模块包括微控制器以及与微控制器相接的定时器、计数器、通信接口电路和无线收发器，微控制器的输入端接有摄像机、光照传感器、安装在沙盘跑道两侧的测速模块和安装在沙盘跑道底部的磁阻传感器组，微控制器的输出端接有从左至右布设在沙盘跑道交叉口上部的指示灯、补光灯、交通灯和双位数码管显示屏。本实用新型设计新颖，布设简单，可通过有线或无线的方式向上位机模拟反馈实际交通环境中道路交通状况，协调人、车、路的关系，实用性强。

简介：摘要：在幼儿的教育教学过程中最为重要的就是幼儿的心理健康，在目前阶段对此方面的教育主要存在两点问题，首先是幼儿的心理问题扩大化然而健康教育上却趋于缩小化；其次，就是对于心理问题、生理问题以及教育问题的混淆。然而只有在幼儿园阶段带来更加健康的心理教育才能使幼儿更为积极向上的成长。游戏在幼儿阶段是最为常见的教育教学模式，它是幼儿健康成长的重要方法之一，使幼儿在面对情感和冲突的过程中有更强的应对性。国际世卫组织对于幼儿健康的定义不仅包括身体健康，同时也包括幼儿对社会的良好相适应、心理和身体健康这三个方面。所以在幼儿阶段，教师一定要尊重幼儿的心理健康和学习个性，以更为科学合理的教学方式带给幼儿积极向上的教育教学，本文在此基础上进行了探讨，并提出了以下几点问题，以供参考。

简介：摘要目的探讨短程动力取向心理治疗对痛风患者焦虑、抑郁状态的影响。方法采用前瞻性病例对照研究，选取2018年6月至2019年12月在东莞康华医院风湿免疫科门诊就诊的痛风患者60例，按随机数字表法分为对照组和观察组，各30例。两组患者均予以痛风病相关的临床治疗与常规护理，观察组另外予以短程动力取向心理治疗。比较两组干预前、干预后即时、干预后3个月的治疗依从性及心理状态、幸福感指数、血尿酸水平等指标。结果两组干预后即时、干预后3个月健康问卷抑郁自评(PHQ-9)、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评分逐渐减低(P<0.05)，幸福感指数评分逐渐升高(P<0.05)；观察组较对照组干预3个月PHQ-9、GAD-7评分降低更明显(P<0.05)，幸福感指数评分升高更明显(P<0.05)。观察组干预后即时、干预后3个月家庭功能中沟通、行为控制、总功能评分逐渐降低(P<0.05)，且明显低于对照组(P<0.05)。两组干预后即时、干预后3个月血尿酸(UA)水平逐渐降低(P<0.05)，组间各时点UA水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预后即时、干预后3个月治疗依从性明显优于对照组(P<0.05)。结论短程动力取向心理治疗痛风患者，在改善焦虑抑郁状态，提高幸福感指数、家庭功能、治疗依从性等方面效果明显。

简介：摘要目的探讨短程动力取向心理治疗对痛风患者焦虑、抑郁状态的影响。方法采用前瞻性病例对照研究，选取2018年6月至2019年12月在东莞康华医院风湿免疫科门诊就诊的痛风患者60例，按随机数字表法分为对照组和观察组，各30例。两组患者均予以痛风病相关的临床治疗与常规护理，观察组另外予以短程动力取向心理治疗。比较两组干预前、干预后即时、干预后3个月的治疗依从性及心理状态、幸福感指数、血尿酸水平等指标。结果两组干预后即时、干预后3个月健康问卷抑郁自评(PHQ-9)、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评分逐渐减低(P<0.05)，幸福感指数评分逐渐升高(P<0.05)；观察组较对照组干预3个月PHQ-9、GAD-7评分降低更明显(P<0.05)，幸福感指数评分升高更明显(P<0.05)。观察组干预后即时、干预后3个月家庭功能中沟通、行为控制、总功能评分逐渐降低(P<0.05)，且明显低于对照组(P<0.05)。两组干预后即时、干预后3个月血尿酸(UA)水平逐渐降低(P<0.05)，组间各时点UA水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预后即时、干预后3个月治疗依从性明显优于对照组(P<0.05)。结论短程动力取向心理治疗痛风患者，在改善焦虑抑郁状态，提高幸福感指数、家庭功能、治疗依从性等方面效果明显。

简介：【摘要】目的：探讨HIV合并病毒性肝炎肝硬化并发顽固性腹水病患采用综合性护理干预，对其心理状态与生活质量的改善。方法：抽取200例HIV合并病毒性肝炎肝硬化稳固性腹水病患，至我院就诊时间为2019年1月~2021年1月，遵循随机原则划分组别，对照组（100例、常规护理）、观察组（100例、综合性护理干预），就两组SAS、SDS、SF-36测评情况展开比较。结果：分析两组SAS、SDS评测分值，干预前两组数据一致（P>0.05），干预后观察组数据较对照组低（P0.05），在干预后均呈上升，且观察组测评分值相较对照组更高（P