简介：

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简介：摘要：在探讨提高小学生写作能力的有效策略。通过分析小学生写作能力发展的特点和存在的问题，提出了一系列针对性的教学方法和实践活动。文章首先阐述了写作能力对小学生综合素质发展的重要性，随后分析了当前小学生写作教学中存在的普遍问题，最后提出了一系列提高小学生写作能力的策略，通过这些策略的实施，旨在帮助小学生建立自信，提高写作水平，为他们的终身学习打下坚实的基础。

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简介：[摘要] 在素质教育日益深入人心的今天，我们必须确立新的教育评价理念，不能像以往过于关注学业成绩的结果，过于重视纸笔测验和成绩。小学生综合素质评价的方式应该体现“以人为本”的思想，始终坚持以“促进学生发展”为目标，使被评价的学生都能获得快乐的情感体验，以期能够推动学生在德智体美劳等诸多方面生动、活泼、主动地发展,养成良好的习惯,积极参与各种活动。小学生的素质综合评价应由自己、同学、家长、教师等多方面来完成，促使学生全面发展。

简介：摘要：为了树立学生正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习习惯，促进学生优秀人格的养成，促使其真正成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，并为其以后的有效学习奠定基础；同时为增强评价的诊断、激励和导向作用，帮助学生认识自己、提高自己，形成浓厚的、积极向上的班级氛围，加强家庭与学校的联系，促进家长积极配合学校的管理等，特制定此方案。

简介：社会发展到信息社会今天，所有的文明都是建立在以计算机为核心的信息技术上，无论人们怎样工作与活动都离不开使用计算机，因此人类需要一种除了读写算文明以外的新的文明基础，即计算机文化。普及计算机文化，培养学生的信息素质已成为计算机教育的首要课题。本文就小学阶段的计算机教育应注重对学生学习兴趣、信息意识、信息技能的综合培养，以适应社会对人才信息能力的要求，早日实现与国际信息教育接轨。

简介：内容摘要随着毽球项目在我镇中小学中不断开展，越来越多学校重视发展毽球运动，不仅有利于传承传统文化，还对学生的身心健康发展、丰富其校园生活有重大意义。我校不仅要让毽球走进小学校园，更要让它亲近学生。激发学生的学习动机，让毽球促进小学生体能发展、提高柔韧综合素质。

简介：摘要教学的目的是使学生掌握知识，发展能力，所以，教学如果不遵循科学知识的真理性、逻辑性，以及表达方式的规律性、原则性，就是不科学的，则必然误人子弟；同样的，如果教学不是采用学生喜闻乐见的方式进行，以激发学生学习的主动性，而是生搬教条枯燥乏味地强行灌输，就无艺术性，则同样不利于教学目的的实现。可以说，教学的形式与方法是教学的两翼，两者缺一不可，成功的教学必然是方法的科学性和形式的艺术性的完美结合。

简介：摘要：小学阶段的教育对学生今后的健康发展有着十分重要的影响，教师的正确引导有利于提升各位同学的道德素养，帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观，相信在学生长大成人以后定会从这一良好的素养中受益，以此形成良性循环，在日常生活过程中取得进步。对此，文章将会以小学阶段为主要话题，侧重于介绍小学时期对学生进行道德教育的相关方式，通过文章提出的具体策略为各位教师的教学带来启发，间接推动小学道德教育事业的发展。

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简介：摘要综合实践活动课程逐步由国家、地方课程走向校本的常态化实施课程。《小学语文新课程标准》指出“努力建设开放而有活力的语文课程,语文教师要高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”素质教育的核心是课程改革,设计和实施校本综合实践活动是课程改革的重要举措,在十余年的发展过程中,综合实践活动课程已从国家、地方课程走向校本课程,在中小学已经开始常态化实施并向纵深推进。另一方面现实课堂中的小学生的说写能力现状堪忧,口语交际和习作教学成为小学语文教学的难点,小学语文课堂改革势在必行。校本综合实践活动在实施的过程中培养了学生多方面的能力,教师的教育观念和教学方式都发生了巨大的变化,带动了一大批学校的发展。校本综合实践活动与语文说写教学的结合研究将拓宽校本综合实践的内涵,加强学科融合与课程建设,促进老师的教和学生的学习方式的转变,对小学生说写能力的培养有实在的价值。

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简介：【摘要】小学语文课程标准明确指出:语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文素养是我们学好其它课程的基础，也是全面发展和终身学习的基础。语文综合素养的内涵十分丰富，无论是哪个学段的学生，都应该具备本学段相应的语文素养，这种素养主要表现为要有较强的识字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力。

简介：作文教学一直是语文教学的难点，如何提高小学生的作文能力，一直是许多教师研究的重点。一、产生的背景《语文课程标准》特别强调培养学生良好的文风，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”解决这个问题也必须从多方面入手。

简介：摘要：阅读能力是学生获取知识的基础保障，也是深化理解、加深感悟的重要途径。对于小学阶段的学生而言，良好的阅读能力不仅能够提高语文学习的效率，还能为高素质人才的形成奠定基础。但在现阶段的语文教学中，学生对阅读投入感不高，缺乏阅读的热情以及阅读过程“囫囵吞枣”等等问题还十分突出，严重影响着语文核心素养的形成和发展。因此，强化阅读教学，提高学生的阅读技巧和效率，以此来提升语文教学的整体质量成为了现阶段语文教学改革的重要方向。本篇文章对提升小学生阅读能力的有效策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。

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简介：通过总结分析小学生写字速度慢的三个主要原因,提出改变其写字速度的有效策略,总结管用的提高书写速度的方法。