简介：

简介：摘要音乐新《课标》明确指出“音乐是听觉的艺术，必须遵循‘以听为中心’的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。”所以在小学音乐课堂教学中，尝试使用多媒体技术，使复杂的知识变得简单化，使凌乱的知识变得条理化，使抽象的音乐理论形象化，弥补了课堂教学的不足，激发了学生的兴趣爱好。

简介：著名认知心理学家安德森（J．R．Anderson）认为：“通过以多种方式应用我们从自己的经验中获得的知识，认知才得以进行。理解知识如何应用的前提是理解它如何在人脑中表征的。”因此，恰当的概念表征对概念的理解至关重要。一、恰当的概念表征对概念学习的影响概念表征是概念在人脑中的存储和组织形式，即概念在人脑中的呈现方式。

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简介：先表明观点，再举例论证，这是同学们都很熟悉的写作模式。但是，熟悉不代表做得好。不少同学不懂如何论证，不是举例不恰当，就是分析不到位，影响了文章得分。

简介：在教学实践中,大多数学校的场地紧张,常常出现上课班次多、学生人数较多而教学器材较少的情况.面对这种情况,是否让学生在一次练习后,为进行下一次练习而排在一个长队后作消极等候?这对学生和改进动作又是否有利?答案当然是否定的.

简介：江苏海安学者柳夕浪认为，教师的理答是指教师对学生学习活动的反应，通常告诉学生所思、所答、所做的结果如何，告诉他们学习的正确、充分、恰当的程度，并给予评价，从而帮助他们调整、控制后续的学习行为。

简介：快乐教学法讲究在教学过程中让学生充分体会到学习的乐趣,轻松愉快地掌握所学的知识.会计教学中运用恰当的比喻,能有效地活跃课堂气氛,激发学生的学习热情,发挥丰富的想象力,由此及彼,达到'顿悟'的教学效果.

简介：1.病历摘要

简介：摘要高中学生常常感叹数学难学，在每次测验或作业中，他们总会有不少题目做错。而在这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。这些错误是正常的，关键是如何让这些错误在今后不会出现？因而，建立并整理数学纠错本不失为一剂良策。数学纠错本不仅可以培养学生良好的学习态度和习惯，而且可以指导学生学会归纳分析、梳理问题，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题，从而使高中数学的学习重点更加突出、复习更具有针对性、学习更有高效性。

简介：在科技飞速发展的今天,多媒体教育成了教育主流,不可否认,多媒体教学突破了常规教学,通过形象直观的展示,通过音画互动等一些手段活跃了课堂气氛,调动孩子的学习兴趣,增强了教学效果。但是我们也应该思索,这样的多媒体教学有没有给我们的教育带来什么负面的效应呢?我们又该怎样来合理地使用这一新式教学武器从而优化我们的教学呢?

简介：广汉中学实验学校李小兵：广汉市初中地理教研员。2000年参加德阳市高中中青年教师教学技能大赛获二等奖；2001年获广汉市优质课竞赛一等奖；2006年发表论文《新课标下，学生学习方式的转变》；2011年参与初中地理教材（中图版）的审读。

简介：摘要：当前新课改实施一来，人们对构建高效的小学数学课堂有着较高的关注，这也是当前教师们努力追求的目标，然而小学数学知识具有抽象性和逻辑性的特点，使学生学习起来具有一定的难度，所以使用什么样的方法将抽象的数学知识变得更加的形象具体，将枯燥的数学学习变得更有趣味性，促使小学数学教学效率的提升，是当前数学教师要重点思考的问题；然而恰当的使用多媒体，可以实现构建高效数学教学课堂的目标，本文进行了分析。

简介：摘要彻底清洗污染器械是保证灭菌质量的关键1。临床使用后的器械表面沾有大量血液、粘液等有机物，若不彻底清洗将形成生物膜阻止灭菌剂的穿透或阻止微生物与高温气体的有效接触，影响灭菌效果，医疗器械若使用后清洁灭菌不严，极易造成医院感染2，为了使各种医疗器械、物品达到《消毒供应中心管理规范》三项标准规定清洗质量的新标准3，我院从2015年6月开始回收临床科室重复使用医疗器械及用品，根据器械的材质、种类、精密程度、污染状况，使用多酶清洗剂、除锈剂、清洁精、皂液等不同的清洗剂进行清洗，取得良好的效果，获得临床科室的好评。

简介：在语文课堂教学中，采用质疑方式开展教学，既培养了学生的创新思维能力，又取得了良好的教学效果。本文从围绕精妙处质疑、模糊点质疑、兴趣点质疑、空白点质疑、延伸点质疑等五个方面阐述了在语文教学中采用质疑方式开展教学的方法。

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简介：随着新课改的不断推进，老师们已从过去整齐划一的“标准答案”中走了出来，注意教学内容的价值取向，尊重学生的独特体验，由过去确定性的“一元解陵”转变为现在的“多元解读”。然而，学生作为文本的主观阅读者，生活经验有着很大的差别，学生将各自不同的体萼盒带人阅读活动时，产生的心智活动也各不相同。再肌上他们的认知能力有限，阅历较浅，对文本意境的把握水平不高，他们对文本的解读可能是积极的，也可能是消极的。

简介：美国心理学家鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上，将依糗于为达到教学目标而采用的教学媒体。”教育心理学也告诉我们：人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15％，如果同时调动听、视觉，就能接受信息的65％。随着教育改革的深入发展，以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂注入了新的活力。这种手段的应用促进了教学形式的多彩化，增加了课堂密度，提高了课堂效果。那么怎样运用这一手段才能取得最佳效果呢？