简介：摘要：片区教研活动是学校教育教学工作进行中的关键内容，为学校课堂教学的合理进行确立牢靠的基础标准。不难看出，片区教研活动对教育科研具有关键影响。就小学语文课程来讲，教师必须积极开展片区教研活动，在互相沟通交流的基础上，对于课堂教学作更好的创新，有利于提升小学语文课堂教学的效果和学生的们的语文学习能力。殊不知，就小学语文片区教研活动现况看，存有很多难题。对于此事，文中关键对其现况难题开展剖析，并明确提出合理进行片区教研活动的提议。 

简介：

简介：【摘要】本文主要从探究如何完善幼儿园户外游戏区的设计进行阐述说明。幼儿园户外游戏的开展可以全面促进幼儿自身的能力得到提升，丰富幼儿的情感以及认知能力。因此当前幼儿园户外游戏活动的设计应当结合当前幼儿的实际情况，保证所创建的游戏内容幼儿可以积极参与，避免出现幼儿园小学化的倾向，使幼儿园成为幼儿成长的乐园。

简介：【摘要】组建幼教专兼职教研员团队，构建层级式教研管理网络，划分教研片区，建立“片区支持团队”，利用项目园、示范园的优质资源，为民办薄弱园提供示范引导式帮助。通过抱团教研，充分发挥各园已有的特色，激活其隐含的发展潜质，促进每一所幼儿园共同发展，形成“城乡联动、园际互动、资源共享、优势互补”的幼儿园发展态势，促进幼儿园保教质量的全面提升，解决城乡学前教育发展不平衡的问题。

简介：【摘要】废旧材料是我们生活中最常见的一种材料。废旧物材料作为幼儿园美术区域活动中的主要的材料，其“变形”过程主要经过收集、投放及“变形”这3个阶段。本文主要从以上三个方面来介绍了废旧材料在幼儿园美术区域活动中的“变形”之旅。

简介：摘 要：实施乡村振兴战略是中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手。安徽省提出分类梯次推进乡村振兴工程，霍山县作为安徽省乡村振兴先行示范区有亮点、有基础、有经验。今后要在深化改革、做好有效衔接和加强组织建设等方面先行示范。

简介：摘要：幼儿园主题式活动区是以主体活动作为背景，运用教室内部的活动空间，通过教师有目的性的创设活动的区角，让幼儿能够根据自己的意愿和能力说进行自主性学习、游戏活动的场所。主题式活动是一种能够激发幼儿自主、个性化的学习、游戏活动之一。从建构主义理论的角度来讲，主题式主体活动能够通过环境的创设，让幼儿提高各方面的能力，具有重要的意义。因此，在幼儿园的教学活动中，主题式活动的开展较多，但是由于个别教师在活动的创设中没有有效的关注幼儿的主体性、材料投放的科学性，教学的效果并不明显。基于此，本文重点探讨了幼儿园主题式活动区创设的问题及对策。

简介：【摘要】幼儿阶段所接受的教育十分关键，这个阶段正是他们启蒙的时刻，在这一阶段经过语言学习、行为体验等活动，最后得到渐层的认知，他们这个时候的认知会帮助他们形成一层认知面，随着年龄的增长和接受教育的内容加深，他们的认知结构会不断被完善，最后形成稳定的知识，这些知识会影响他们的实际生活。幼儿园大班的益智区是非常重要的领域，而在这领域中材料投放比重较大，这篇论文就来研究一下幼儿园大班益智区材料投放的策略研究。

简介：摘要:为了解幼儿园幼儿教师建构游戏指导水平的现状，本研究采用问卷调查法对幼儿园幼儿教师建构游戏指导现状进行了调查。研究发现，幼儿园各班组织建构游戏频率较低，单次进行建构游戏时间较短，教师对于幼儿园幼儿建构技能水平不太了解，且在示范方式上没有给幼儿提供适宜的建构游戏示范方式。因此，本文就教师应提高组织建构游戏的频率，延长儿童单次建构游戏的时间，鼓励教师组织幼儿进行大型的户外建构活动，丰富幼儿园幼儿教师建构技能水平的知识进行研究。

简介：摘要:在小学数学教学中，教师要联系学生的生活实际，将生活与数学课堂教学有机结合起来，给学生以指导，让学生用自己的知识有效地解决生活中相对简单的数学问题，让学生学会运用数学知识与生活实践相结合，这种生活化的教学实践可以促进小学数学教学效率的有效提高。因此，笔者将结合多年的实践经验，探讨西藏小学数学教学的生活化措施。

简介：摘要：ELF理论强调语言交际的适切性、可理解性和有效性，而非强调贴近本族语者英语的规范性，更符合现代社会国际交流特色，可为英语语音教学提供更有效的方法指导。本文基于前期研究，尝试构建粤方言区英语学习者英语语音教学新模式，具体包括3个教学目标、3类教学内容、6+2个教学环节和4维6级的教学评估标准，即以全球化意识-多变体识别-可理解性产出为目标；教授本族语者英语、非本族语者英语及粤方言区英语的影响国际可理解性的英语语音特征、多元文化特征和语用策略特征的内容；运用全面诊断-重点纠音-多维输入-多语对比-情境参与-即时适应等教学手段，将互联网+软件辅助教学和ELF意识贯穿始终；评估对各类语言特征识别/产出的流利性、可理解性和交际有效性。

简介：摘要：处于专业化发展第二阶段的英语青年教师常遇到改善学困生英语学习效果的挑战，在师徒制师傅的指导下，在教学中引入过程性评价成为解决方案。本文以乌鲁木齐市第七十中学高二（4）班为例探析了过程性评价对学生学习成效的作用和影响。

简介：摘要：学困生转化教育工作是一种动态的教学工作，他的实质是让学生在教师帮助下充分发展自我，挑战自我，培养良好的学习习惯，从而帮助教师打造全新的数学课堂新方式，促进课堂教学方式的科学化、专业化、信息化，达到初中数学课堂教育新的发展高度。促进学生学习数学兴趣的提高，对学生后续系统的知识学习提供良好的基础。鉴于此，本文就以学困生转化策略这个角度出发，对初中数学学困生的有效转化方案进行深入探究，旨在提高初中数学课堂教学效率。

简介：摘要：对现阶段幼儿园阅读区活动的组织与开展情况进行分析研究后，我们认为还未真正发挥阅读区的教育价值。为此，文章针对如何支持阅读区活动的有效开展策略进行了研究，以期为发挥阅读区活动的教育价值提供参考。

简介：摘要：《３－６岁儿童学习与发展指南》指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。轻松自主的区角游戏为幼儿提供了自我表现、自我创造的机会，教师要充分重视幼儿园区角游戏的创设和组织，更好地对幼儿做到因材施教、区别对待，充分开发每个幼儿的创新潜能，使每个幼儿具有初步的创新能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析在幼儿教育中引入区角游戏的意义提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在建构区进行的自主游戏对幼儿具有重要价值，有利于幼儿智力与合作意识的发展。研究发现幼儿园建构区幼儿自主游戏的教师支持现状存在以下问题：第一，建构游戏时间安排缺乏合理规划和设计；第二，建构区空间密度的控制缺乏实际考量；第三，心理氛围的营造易受教师自身情绪的影响。基于以上问题，提出以下建议：一是为建构区幼儿自主游戏提供有准备的环境；二是加强师幼之间积极的情感交流；三是丰富幼儿的认知经验，提高对游戏的认知水平。

简介：摘要：根据东北解放区教育史料及各类教育学著作，本文将东北解放区基础教育课程发展分为“初建阶段”、“正规化阶段”两个阶段，并从历史背景、教育方针、学制、课程安排概括东北解放区基础教育课程设置的阶段特点。

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简介：摘要：幼儿处于一个特殊的成长阶段，在这一时期教师必须要采取对应的教学手段展开知识文化以及艺术领域的教学，以此来推动幼儿的健康成长。本篇文章围绕幼儿美术教学活动展开了论述，首先分析了目前幼儿美术活动中区角材料投放的现状，随后探讨了在美术教学活动中实施区角材料投放教学的具体策略，以此供相关单位和人事参考。

简介：摘要：在科技日益发达的现今社会，模仿已经不能跟紧世界前进的步伐，模仿只能不断的被别人甩在身后，要想站在前端就要有创新能力，有让自己引以为傲的资本，幼儿是祖国的花朵，是祖国的明天，幼儿应该早早为以后的发展打好坚实的基础。在构建区游戏中培养幼儿的创新能力，就要引起幼儿的兴趣，幼儿有了内在驱动力，就会努力去解决幼儿自己的问题，在解决的过程中幼儿积极思考，改变不正确的做法，不断改进，开动脑筋，不断创新，创新能力就不知不觉间提高了。