简介:摘要:在小学语文教学过程中,为了培养学生的学习兴趣和提高语文教学效果,应改变传统的单一型教学模式,以提高学生的学习主观能动性,确保为了使学生能够参与其中,并提高他们的积极思考能力。因此,我们应充分利用探究式学习模型来吸引学生的注意力,并使学生参与汉语课堂教学的过程,从而全面地进行汉语课堂教学,提高小学语文课堂教学的水平和质量。
简介:摘要:随着当前教育教学改革活动的大力展开,家长及教师越来越注重对学生自主学习能力的培养与提高,切实提高学生的学习自主性与长期性是每一门学科学习的关键,也是教师教学水平与授课质量的衡量标准,在新课标改革活动与素质教育理念的大力弘扬下,培养德智体美劳各方面素质综合发展的新时代教育人才是大势所趋,更是时代得以发展的基石。在小学数学学科的教学活动中,培养学生的学习自主能力,提高学生学习的积极性对于小学生群体来说至关重要,事关学生自身良好学习习惯的养成与学习长期性的保持,本文即从小学数学学科教学活动入手,就如何培养学生自主学习能力展开探究,以供广大读者借鉴。
简介:摘要:我园地处农村,占地面积广阔,园内有小小种植园、小树林运动场、小农场,除此之外还有各种各样的自然资源。为了因地制宜地发挥资源优势,弥补农村幼儿园的短板,基于园本课题生成了多种户外探究活动。但在开展活动的过程中,笔者发现各班的探究活动流于形式、浮于表面,教师的指导也仍旧停留在幼儿原有的经验层次,那如何才能有效运用园内丰富的课程资源,支持幼儿在自主探究中深度学习?笔者尝试采用行动研究法,寻绎教师在户外探究活动中有效的支持策略,为今后幼儿户外探究活动质量的提升提供理论与实践的粗浅经验。
简介:摘要:拘有关资料显示,中小学有厌学情绪的学生达60%以上,在辍学的学生中有80%是因厌学而辍学的。有人对厌学者进行了初步统计,结果发现对数学厌学者也高达70%左右。造成这一结果的原因应该是多方面的,但主要还是因为数学学科的特点本身造成的。我们知道,中小学数学主要学习的是基础数学知识,其内容比较严谨广泛,理论性较强,不但学生在学习过程中会觉得枯燥无味毫无兴趣,而且许多数学教师也认为数学课堂没有太大的灵活度多数人采用照本宣科的教学模式。长此以往,学生对数学还有多少兴趣呢?要改变学生的这种数学学习状况,就要充分调动学生的数学学习热情,改变数学教师的教学技巧。因此,我们把学习精神应用到数学学习中,如:主动学习精神、刻苦学习精神、合作学习精神、锲而不舍学习精神、持之以恒学习精神等。希望有了这些学习精神回大大改善现今学生数学学习的状况。