简介：摘要：现如今，为了满足社会的发展需求，初中学校应积极寻找可以培养学生全面发展的学习方式。《义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出，教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文将以自主学习理念为根据，结合初中语文教学课堂的实际情况，对初中语文自主学习活动策略进行探讨和研究。

简介：摘要：新课改明确了学生在教学中的主体性地位，强调自主学习是课堂三大有效教学方式之一，教师应正确解读新课标，组织学生科学、有序、高效地开展自主学习活动。本文结合教学实例，从自主学习意识培养、自主学习学法指导和有效评价方式建立三个方面来具体阐述小学英语词汇教学的有效策略。

简介：摘要：随着我国工业化、信息化、城镇化和农业现代化的快速发展，新型职业农民的培训是一项关系到“三农”发展的基础性、长期性工作，也是一项复杂的系统工程。本文从新型农民培训过程中的心理特点和行为特征入手，研究其培训的基本路径与策略，以期提高农民培训的效果，促进农民素质的提升。

简介：摘要：随着新课程的改革，自主学习和小组学习的学习方式在高中生物的课堂上受到了大力推广和采用。笔者在本文主要从“课前合作预习，有利于培养学生的学习积极性”、“课堂合作学习，有利于培养学生的学习自主性”、“课后合作复习，有利于培养学生的学习创造性”这三个方面，讲解了高中生物教师如何科学的引导学生自主学习高中生物知识。

简介：

简介：摘要： 深度学习主要是培养学生学科核心素养，引导学生的思维拓展能力，因为其效果较好，现在被广泛的关注和运用。问题链是由于一个问题间接拓展问题群，具有阶梯性，问题链在于深度学习中占有重大意义，能够引导学生的思维方向，通过对问题的解决进而对学科的核心内容进一步的掌握。所以在深度学习中，问题链具有引领作用，目前被老师广泛的运用到深度学习中。本文主要的是探索问题链在初中物理教学中的作用，促进学生深度学习的策略等。

简介：摘要： 本文主要研究了在小学语文教学中，如何激发学困生的学习兴趣，并提出了一些有效的教学策略，以供教育者参考。兴趣是对学生学习的最佳启蒙，尤其是小学阶段的学生，难以在学习中保持长时间的专注力，而兴趣的指引却可以使学生在学习中保持良好的学习状态，维持学生长久的学习动力，并且在兴趣的引导下，学生的学习效率也会得以提升，对知识的吸收效果更好，有助于培养学生的语文核心素养。

简介：摘 要：在小学生学习时，由于数学涉及到的重要知识点和计算公式较多，小学数学一直是难度较大的内容，小学生经常会产生畏难情绪，学生学习积极性和主动性不高，在课堂上只是一味听从小学数学老师的讲解，使得小学数学教学质量得不到有效提高。因此，在今后小学数学课堂教学时，应该逐渐转变传统教学模式，注重培养学生自主学习能力，对小学生今后数学学习都有着重要促进作用。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，为了培养学生的学习兴趣和提高语文教学效果，应改变传统的单一型教学模式，以提高学生的学习主观能动性，确保为了使学生能够参与其中，并提高他们的积极思考能力。因此，我们应充分利用探究式学习模型来吸引学生的注意力，并使学生参与汉语课堂教学的过程，从而全面地进行汉语课堂教学，提高小学语文课堂教学的水平和质量。

简介：摘要：随着经济水平的不断提高和科学技术的不断发展，小学教育也在不断深化和改革，特别是目前，小学实践教学已经引起了全国的高度重视，因此，笔者将对小学体育教学中的互动评价策略进行深入探讨，以有效提高学生的整体体育锻炼水平。

简介：摘 要：小学英语学困生学习兴趣不高，影响了学习成绩。其原因主要存在于教育资源、教师教学、学生自身和家长协助等方面。利用互联网可收集整理教学资源，通过技术交流提升教师教学能力，借助多媒体吸引学生好奇心，利用微技术手段开通家校互动通道的发展，从而调动小学英语学困生学习兴趣。

简介：

简介：摘要：随着当前教育教学改革活动的大力展开，家长及教师越来越注重对学生自主学习能力的培养与提高，切实提高学生的学习自主性与长期性是每一门学科学习的关键，也是教师教学水平与授课质量的衡量标准，在新课标改革活动与素质教育理念的大力弘扬下，培养德智体美劳各方面素质综合发展的新时代教育人才是大势所趋，更是时代得以发展的基石。在小学数学学科的教学活动中，培养学生的学习自主能力，提高学生学习的积极性对于小学生群体来说至关重要，事关学生自身良好学习习惯的养成与学习长期性的保持，本文即从小学数学学科教学活动入手，就如何培养学生自主学习能力展开探究，以供广大读者借鉴。

简介：摘要：“学困生”学习兴趣的培养依赖于教师和学生的共同努力和积极配合，当然主要是教师认真务实的态度和积极的工作热情以及对学生无私的、一视同仁的爱和帮助。

简介：摘要：在现代社会中，能做到活到老学到老已然不是一件特别容易的事情，所以对于学生来说，培养其自主学习能力极为重要，这是在为学生培养终生的良好的学习习惯，而在语文教学中培养学生的自主学习能力能够全面提高学生的文学涵养，这便是推行此教学模式的重中之重。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文自主学习能力的培养策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】小学是教育发展的重要阶段，也是启蒙阶段，对于教育的发展有着重要的推动作用。在教学的过程中，语文是重要的教学内容。随着教育不断发展和进步，学校对于教师的教学理念也有了新的要求。如何在小学语文教学中开展综合性学习，成为了小学语文教师思考的重要方向。

简介：【摘要】课堂互动学习在当今的教育发展进程中，已经成为了一种教师普遍利用在课堂上的教学模式，因为当今社会对于青少年在应用知识方面有了进一步的要求，希望青少年能够将所学的知识真正的应用在生活中，小学数学课堂互动学习的策略是符合国家对于人才要求的，再者而言，无论处于何种学习阶段，数学都是一门难度相对较大、逻辑性较强的学科，并且每个同学的思维方式都不同，在让同学之间进行互动学习的过程也有可能擦出不一样的火花，所以，在小学数学课堂中实行互动学习的策略是很有必要的。

简介：摘要： 目前，我国的教育在不断改革完善， 深度学习的理念因其关注思维的引导、培养学科核心素养而受到广泛的认可，“问题链”因其具阶梯性的群问题，对学生的深度学习有极大引领作用而被老师们广泛采用。从“问题链”的设计原则、常见类型及案例分析等方面进行分析，探索在初中物理教学中以“问题链”促进学生深度学习的策略，包括创设情境性“问题链”、探究性“问题链”、迁移性“问题链”。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的日益完善，小学英语的教学模式也在其指导下逐渐转变升级。深度学习让学生成为学习的主体 ,调动身心各个方面，全身心地投入到学习当中，从而更好地促进学生思维与认知的发展，还能够培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立正确的价值观与世界观，促进学生全面发展，全面提高学生的素质，切实提高学生的核心素养。教师应当在思想的高度上充分认识到深度学习的真正意义以及小学生进行深度学习的必要性，从而加强基于深度学习的小学英语思维教学活动，更好地提高学生英语综合能力水平。

简介：摘要：我园地处农村，占地面积广阔，园内有小小种植园、小树林运动场、小农场，除此之外还有各种各样的自然资源。为了因地制宜地发挥资源优势，弥补农村幼儿园的短板，基于园本课题生成了多种户外探究活动。但在开展活动的过程中，笔者发现各班的探究活动流于形式、浮于表面，教师的指导也仍旧停留在幼儿原有的经验层次，那如何才能有效运用园内丰富的课程资源，支持幼儿在自主探究中深度学习？笔者尝试采用行动研究法，寻绎教师在户外探究活动中有效的支持策略，为今后幼儿户外探究活动质量的提升提供理论与实践的粗浅经验。