简介：摘要：教学评一体化是一种新型教学理念，其增强了教学活动有效性，同时促进了教学改革。教师应及时转变自己的观念及意识，重视该理念的应用。道德与法治教学是初中阶段教学的重要组成部分，在学生的学习与发展中发挥着重要作用。文章以初中道德与法治教学为例，从目标、策略两个方面入手，阐述了基于教学评一体化理念的初中道德与法治教学。

简介：摘要：近些年，在社会经济快速发展的同时教育教学标准和要求也发生了变化，如何实现教育质量有效提升，促进学生实现全面发展目标是教育教学中重点研究的课题。“教学评一体化”是以培养学生的核心素养为目标，基于课程标准的逆向设计方法实现了教学目标、教学过程与教学评价的紧密结合。这种整合不仅加强了教育的连贯性和有效性，而且显著提升了教学质量。本文就围绕这一主题进行分析论述，以供参考。

简介：摘要：教学评一体化是一种融合了教学和评价的教育理念，旨在促进教学质量的提升和学生综合素养的发展。本文探讨了教学评一体化在小学道德与法治教学中的运用，分析了其意义、特点以及具体实施方法，并结合实际案例进行了深入探讨。研究发现，教学评一体化能够有效提高小学生的道德素养和法治意识，有助于培养学生的综合能力和创新思维，是推动小学道德与法治教学发展的重要途径。

简介：摘要：随着教育改革的推进，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和调控功能，促进学生发展，改进教师教学。评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿小学道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。因此，如何在课堂中实现教学评一体化是值得每位教师深入思考的问题。

简介：摘要：教学评是各学科教学中不可或缺的三大重要教学环节，这对于培养学生的综合素质有着十分重要的作用。

简介：摘要：基于思政课一体化下，小学道德与法治教师在开展教学工作时，应当根据学生的发展需求以及实际情况进行具体教学方案的设计。通过革新理念、加强建设以及开展实践的方式，构建起完整的一体化教学体系。吸引学生的注意力，使其获得自主学习意识的形成与发展。在长期处于良好的学习氛围中，学生的道德品质以及价值观念会受到较大程度的影响，对其身心的健康发展起到积极地影响作用。

简介：摘要：“法治兴则国兴,法治强则国强”,深入推进法治中国建设，更好建设中国特色社会主义法治体系，提高全面依法治国能力和水平，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标提供有力法治保障。

简介：摘要：习近平法治思想的理论构成，既源于对当今世界形势的深刻把握，又立足于我国国情和社情，更以人民群众的法治需求为动力，体现了马克思主义法治理论中国化的历史性飞跃和创造性升华。深入研究习近平法治思想的理论构成，对于全面理解和把握习近平法治思想的时代特征、实践价值，推动法治中国建设具有重要的理论指导作用。

简介：摘要：随着我国社会经济迅猛进步，法治建设持续完善，对公民的法治素养要求愈发严格。初中生，作为国家的未来，正处于三观形成的重要时期，如果不进行有效的道德教育与法治教育，可能会形成严重后果。随着人们受教育水平的提高，越来越多的人意识到，道德教育和法治教育本质上是一致的，二者协同发展，可以加强教育效果。本文首先对初中道德和法治教育的重要性展开论述，随后对二者的协同发展提出三点建议，希望能为后续初中教学提供一定参考。

简介：摘要：本研究探讨了在初中阶段将道德教育与法治教育有效融合的策略，通过设定明确的教学目标和创造德法融合的学习情境、优化教学方法、增强学习体验以及将所学知识应用于实践，旨在提升学生的道德意识和法治观念，促进学生内化德育与法治教育。

简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调，小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的主要课程之一，主要教学目标是培养学生的思想道德修养和法治素养，激发学生的爱国主义热情和民族情感，促进小学生核心素养的全面提升。德育与法治教育融合是现阶段小学道德与法治教学全面推进小学生核心素养培养的重要途径。教师应深刻意识到二者结合的重要性，结合新时代背景，丰富教学内容，创新教学模式，以多元化的教学评价推进小学道德与法治教学质量的全面提升。

简介：摘要：在当前社会背景下，法治意识的培养对于青少年学生而言至关重要。初中道德与法治课程作为培养学生法治观念的重要载体，承担着引导学生认识法治、理解法治、实践法治的重要任务。本文将围绕如何在初中道德与法治教学中有效培养学生的法治意识，进行深入的分析与探讨，旨在为提高教学质量、促进学生全面发展提供有益的参考。

简介：摘要：小学道德与法治教学中融合德育教育可以提高学生的道德品质和文化素养，同时实现对学生良好行为习惯的培养以及正确价值观的引导，这对学生未来的学习与发展具有重要意义。而加入法治教育内容可以让学生认识到法律的存在价值，懂法守法。因此在小学道德与法治教学中教师应深入挖掘其中蕴含的德育教育和法治教育内容，使学生良好的学习习惯得到培养，使小学道德与法治教学取得更好的效果，促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：法治教育在增强青少年平等意识、权利意识以及规则意识等方面具有巨大作用。强化青少年法治教育，是建设社会主义法治国家的迫切要求。因此，教师应充分发挥出道德与法治教学对学生开展法治教育的主阵地作用，引导广大初中学生形成法治意识，避免青少年出现违法犯罪现象。基于此，文章首先阐述了将法治教育渗透到初中道德与法治教学中的价值，并提出一些可行性建议，旨在进一步提升法治教育效果，促使学生实现健康发展。

简介：摘要：个人品德与法治素养存在密切联系，个人品德的培养有助于提升初中生对法治的理解与尊重，促进他们树立正确的法治观念和行为规范。同时，法治教育也对塑造初中生的品德起到积极作用，引导他们形成良好的道德品质和行为习惯。因此，加强初中生个人品德教育与法治素养培养是当前教育工作的重要任务，有助于构建和谐稳定的社会环境。

简介：摘要

简介：摘要：随着法治社会的建设不断深入法治意识的培养成为教育领域的重要任务，本文旨在探讨在初中道德与法治教育中如何有效培养学生的法治意识并结合实践提出相应的策略，文章首先分析了法治意识培养的重要性接着从课程设置、教学方法、实践活动等方面提出具体策略验证了策略的有效性，文章对初中道德与法治教育中的法治意识培养进行了总结与展望。

简介：摘要：情境教学作为一种有效的教学方法，在初中道德与法治教学中具有重要意义。通过创设多样化的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，增强实践能力和法治素养。本文以初中道德与法治教学实践为例，分析了情境教学的应用和效果，探讨了情境教学在培养学生的道德判断能力、团队合作能力以及批判性思维能力等方面的作用，以期为初中道德与法治教学提供有益的借鉴和启示。

简介：摘要：随着我国法治建设的不断深入，法治教育在基础教育中的地位日益凸显。农村初中作为基础教育的重要组成部分，其道德与法治教学的质量直接关系到学生的法治意识和法律素养的培养。本文旨在探讨农村初中道德与法治教学中如何有效渗透法治教育，提出相应的策略，以期为农村初中道德与法治教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着我国法治建设的不断深入，法治教育在基础教育中的地位日益凸显。农村初中作为基础教育的重要组成部分，其道德与法治教学的质量直接关系到学生的法治意识和法律素养的培养。本文旨在探讨农村初中道德与法治教学中如何有效渗透法治教育，提出相应的策略，以期为农村初中道德与法治教学提供参考和借鉴。