简介：

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简介：多年以来，评价学校用的大多是统一的评估指标体系，即用“一把尺子”去衡量各学校的办学水平。统一标准和要求在有些督导评价活动中是需要的，例如“两基”验收，统一标准能促进各级学校达到国家规定的义务教育的基本标准。但在对学校继续督评中，如果忽视学校之间的差异，仍用“一把尺子”去衡量所有被督评的学校，那就会带来很多负效应。

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简介：发展性阅读障碍（developmentaldyslexia，DD）是一种严重的学习障碍。文章回顾了近五年来中国内地发表的关于发展性阅读障碍的文章，这些文章主要从DD的诊断筛选、亚型分析、矫治训练和认知神经机制研究等几个方面进行研究的。文章同时探讨了现有研究中存在的不足。

简介：摘要教师评价是促进教师素质和专业水平发展的重要举措。发展性教师评价是“以人为本”、“以发展为核心”，促进教师不断发展，从而促进全校教师整体水平的提高，学校也得以持续发展。

简介：摘要评价是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。不仅要关注学生学习的结果，而且要关注他们学习的过程，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。要建立评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系，为学生提供宽松和谐、民主平等的成长环境，使教育超越知识至上、分数第一的束缚，增强学生的自信心及上进心，使他们的潜能天赋得到不断开发和释放，为他们的终身学习和持续发展打下坚实的基础。

简介：就发展性评价的基本理念、体育教学中如何把握学生发展性评价的每一个环节等进行阐述。从而使新的课程评价改革从理念转变为行动，使其真正收到实效。

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简介：摘 要：学生评价是学校教育的核心，是对学生学习进展与行为变化的评价。教师对学生的评价现状调查结果表明，目前已有的学生评价内容片面，形式单一，收效甚微。因此，有必要加强教师对学生的评价，切实推行发展性评价，在此基础上才能真正实现因材施教和教育公平。

简介：本刊编辑部策划了2015年我国传媒行业＂十大新政＂和＂十大事件＂的内容,这既是一种创新,也是一种继承。分开来讲,这＂十大新政＂,其实可以分为两个大的方向：＂发展性＂的政策法规与＂管理性＂的政策法规。《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》《国务院关于积极推进＂互联网＋＂行动的指导意见》《促进大数据发展行动纲要》《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、

简介：《义务教育语文课程标准》（实验稿）在“评价建议”一节中指出，语文学习评价的目的是为了“有效地促进学生的发展”；应突出评价的“整体性和综合性”，“以全面考察学生的语文索养”；应加强“形成性评价”，重视“定性评价”。笔者认为这些关于评价的关键词句虽然从原则上指出小学语文学习发展性评价的思想，但是还不够具体、明晰，本文试图从评价的目的、功能、内容和方法等方面作进一步的探讨分析。

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简介：摘要：在以往的数学教学中，由于受应试教育观念的影响，无论是教师还是学生和家长，往往重视知识的积累和学习技巧、答题技巧的训练，也就是注重培养学生的基础性学力。在课堂上，仍然是教师讲解知识加上学生大量练习的模式。这一定程度上不利于学生学习能力的提高，而培养学生的发展性学力，既有助于学生数学解题效率的提升，更有助于学生数学核心素养的发展。

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简介：摘要：在现阶段的数学教学理念中，发展性的作业设计可以从不同的视角为出发点，教师要善于将多元化的知识与初中数学作业训练相融合，除此之外，初中数学发展性作业设计的教学目的不仅是为了巩固教材的基本知识，还要注重培养初中学生的数学思维能力，引导学生勇于钻研，并帮助他们积累更多的知识，提高数学的应用能力。本文就初中数学发展性作业设计这一问题进行探讨。

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简介：摘要：在当今的社会中，每个人都要掌握必要的专业技术，同时也要跟上时代的步伐，提升自己的学习能力，掌握现代的知识与技术，才能保证符合时代发展的需要。文章根据自己的工作经历，对高等职业院校护理教学改革中的发展性教学进行了简要的阐述，并对目前我国高等职业院校的护理教学改革中存在的一些关键问题进行了阐述，并对其进行了详细的阐述，为实现高职护理教育改革中的发展性教学进行了合理的分析。

简介：教学质量发展性评价是一种建设性的互动过程，它不仅仅关注教师的当前表现，更为重要的是注重教师的成长和发展。教学质量发展性评价的优势是促进教师的专业发展，倡导教师个性化教学，强调教师对自身教学行为的反思以及激励教师主动适应现代教育发展的需要。层次分析法为教师教学质量发展性评价提供了可靠的量化依据，为课程改革和教师教学质量的进一步提高提供参考。