简介：国学大师钱穆说过，“一切问题。由文化问题产生；一切问题，由文化问题解决”。这句话很好阐释了为什么近年来许多学校开始重视自身文化建设。但当文化建设从硬件走向软件，从眼花缭乱的外表走向无形的内核时．学校文化建设就更需透过热气腾腾的表象，走向“深度建构”。要想深度建构学校文化．我认为三点认识至关重要，即明确学生发展的目标；突出课程文化的主体：抓住文化自觉的关键。

简介：摘要校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。

简介：摘要中等职业学校校园文化,是学校赖以生存和发展的根基和血脉，以独特的风格和文化内涵影响着每一个师生的观念、行为。中等职业学校校园文化建设面临诸多难题，必须与企业文化、专业文化有效对接，与职业性、企业性、地域性有机结合，形成有“品味”的校园文化体系。

简介：摘要校园标语作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有教育性、激励性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。学校要本着对学生终身发展负责，充分挖掘校园标语的教育因素，使之成为广大学生取之不竭的精神食粮。

简介：自1997年上海启动“二期课改”以来，大同中学基本形成了以“基础型课程、拓展型课程、研究型课程”为主干的多元课程结构，为学生全面而有个性的成长创造了条件。在具体的工作实践中，我们仍然面临这样的矛盾：（1）学校课程实施有限的学习时空和丰富的课程资源之间的矛盾；（2）共同基础标准落实与学生个性发展诉求之间的矛盾；（3）教师教学集体性与学生学习个别化之间的矛盾。基于实践中的问题，立足于学校课程适应学生学习基础差异的需求和适应学生发展需求的差异，我们提出了“学校课程统整”的策略，致力于提高课程对学生发展的适应度。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要促进教育公平，大力提高农村教育质量。这个目标的实现必须依赖于农村教师整体素质的提升，而这个关节点也是农村教育的薄弱点就在教师合作文化的建设上。由此结合农村教育实际，揭示了教师合作文化的建设对提高农村教育质量的促进作用，并找到了教师合作文化建设的可行路径。

简介：心理学是师范专科学校师范教育专业所开的必修课，它主要为学生提供从事教育教学工作所必需的心理学基础知识和应用技术，同时心理学还能够帮助学生更好地生活。虽然心理学有有趣的东西，但由于学生是第一次学习心理学，因此，怎样才能调动学生学习的积极性，这成为心理学教学的难点之一。这就要求老师要不断完善自己的教学，提高教学质量．让学生更好地学习心理学，使他们在将来走向工作岗位时，更好地组织教学工作。

简介：本文根据中职学校培养目标和体育新课标要求，结合中职学校体育教学特点及现状，提出体育教师要转变观念，提高专业水平。认真贯彻学生主体教师主导的理念，针对当前中职体育教学存在的问题，提出中职体育教学改革的几．最思考和建议，同时并提出了有关我国中职院校需优化师资力量强化教学设施，积极构建校园体育文化建设的一些观点和建设途径。

简介：摘要对于农村学校来说，开发剪纸校本课程有极大的可行性。开发过程中要遵循实践性原则、综合性原则、开放性原则，在实施过程中应该面向全体学生，合理安排教学内容，转变学生的学习方式，强调学生“主动参与、乐于探索、勤于动手”，倡导自主、探究、合作的学习，鼓励学生动手、动口、动脑，在“做中学”、“用中学”，宽容评价，注重激发学生兴趣，使学生在学习过程中发现乐趣、得到赞许、分享成功的喜悦。剪纸作为校本课程，不是单纯的技能教学，不仅有利于引导学生积极参与文化的传承与交流，提高观察力、创造力、审美力，而且使他们在剪纸中展示自我、增强信心、放飞梦想、促进身心的健康发展。

简介：一、求本溯源，课程质l量是高校人才培养质量的核心学校教育主要通过第一课堂，第二课堂和有组织的社会大学课堂来实施。其中，第一课堂是主渠道。学校全部教学内容几乎全部体现在课程中，学校之间的差别主要反映在课程的差别上。当前，大学的课程建设中就存在着较为突出、比，

简介：在大力提倡乡土文化进校园的今天，开发符合本校实际的特色校本课程，成为迫在眉睫的重要课题。深入挖掘、整理乡土文化艺术，形成富有地方特色的艺术校本课程，是继承、传播和弘扬地方文化的重要途径。本文阐述开发乡土艺术课程的意义和作用，以及开发乡土文化艺术作为特色校本课程的途径与方法，强调基础教学必须着力于引导学生自觉地保护、传承和弘扬民族文化及非物质文化遗产。

简介：合作学习是一种富有创造性和实效的教学理论与策略，是课堂教学的重要教学手段，也是高等学校课程标准理念的重要组成部分。目前，在高校营养学教学中合作学习的研究很不足，致使合作学习没有发挥出其应有的活力。在深入研究合作学习理论的基础上，结合目前高校营养学教学特点，在高校营养学课堂教学中开展研究合作学习的实践和研究，总结适合高校营养学教学的合作学习策略。

简介：笔者所在的浙江省诸暨市浣江小学教育集团共两校一园，其中浣江小学是诸暨的百年名校，创办于1916年；行知小学、行知幼儿园是2011年9月建成的新校。目前，两校一园以综合实践活动课程理念为指导，整合艺术教育、国学经典、口才教育等传统项目优势，正扎实开展省重点课题《综合实践活动校本化实施中教师课程意识的建立》的实践与探索。

简介：摘要本文试图以校园物质文化建设与学校德育工作开展为线索，先探讨校园文化以及校园物质文化，进而对校园物质文化与学校德育工作开展进行讨论，最终提出校园物质文化建设推动学校德育工作的开展，而学校德育工作的开展导引着校园文化建设。

简介：摘要学校是对学生进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道。在学校文化建设中我们制定了详细的方案，提出了明确的要求，成为学生自我管理和班级管理的标准，产生了良好的感召力和凝聚力，对促进学校的和谐发展发挥了人性化、柔性化的管理效能。

简介：许多地方师范院校在转型期对学校文化建设方面重视不够，投入不足，暴露出了不少的问题。本文通过分析学校文化建设在学校的重要性，建议地方师范院校在转型中要注重学校文化建设。

简介：对基础教育学校文化建设问题的再求索,要深入探寻、研究影响学校发展的深层次问题,反思学校文化建设的现实,重新审视学校文化建设的基本观点、思路和做法,从而切实推动学校文化建设的深入发展。

简介：国民性的产生与形成虽是多种因素合力的结果,但文化是其决定性因素。文章基于文化的视角探讨了国民性的内涵与构成因素,分析了国民性生成的内在机制,进而从学校国民性教育的内容设计、学校教育目的以及学校国民性教育的载体3个维度探讨了学校国民性教育的路径。

简介：大学校园文化作为我国社会整体文化的重要组成部分,在发展先进文化、巩固全民共同的思想基础、促进社会和谐等方面起着重要作用.为此,要努力建设体现正确办学方向,具有浓郁校园特色、为广大师生喜闻乐见的大学校园文化,为大学生的成长成才创造良好的育人环境.当前,推进大学校园文化建设,充分发挥每所大学精神的导向作用,已经成为大学校园文化建设和发展的源泉与动力.

简介：校企合作、工学结合已经成为高职发展的基本途径.因而,高职校园文化作为体现学校综合实力的重要一环,也应受到高度重视.本文试图解读校企双方的文化差异,分析校企合作下的校企融合共建文化的现实意义,并提出有效路径.