简介：摘要：随着国家科技发展，建筑行业也步入了新时期智能建筑阶段，施工电梯是工程行业中最主要的垂直运输工具，通常在施工电梯出入口设置安全运输通道，而在以往的工程中安全运输通道都是采用砌筑回填面层混凝土现浇的方式。此类做法一直是主流的方式，但是耗时、耗力、耗材，且是一次性、不可周转的，故此设计成品组合式施工电梯安全运输通道平台，采用可多次周转的预制构件组合而成，提高资源利用率、缩短工期、减少资源浪费、降低施工成本。此论文将从设计理念、新老工艺对比进行分析。

简介：摘要:大学英语是大学教育的重要内容，也是培养人才英语能力的主要途径，本文概述了大学英语“线上+线下”混合式教学模式，探讨了大学英语“线上+线下”混合式教学模式的设计应用，希望能够为我国大学英语教学的改革创新提供一些参考意见。

简介：摘要：电子通信是与现代数字技术相结合而发展起来的一项技术，也因其安全性高而得到了广泛的应用，电子通信系统因其信息信号的隐蔽性、抗干扰能力强等优点，在商业通信和军事上都获得了更广泛的应用前景。但是电子通信系统的抗干扰能力将受到发射机和接收机宽带的限制。当接收到的信息超过干扰容量限制时，通信系统将出现严重的劣化。为了解决这一问题，国内外许多研究人员对干扰抑制进行了研究，并取得了许多有意义的成果。然而，通过研究获得的抑制方法只能针对某一种干扰图样，没有一定的方法可以抑制多种图样。

简介：摘 要：富国和强军是实现中华民族伟大复兴的两大基石，军民融合式发展是构建国家战略体系的必然选择，也是实现党在新时代强军目标的必然选择。习主席多次强调，强军之道，要在得人。人才强则事业强，人才兴则军队兴。在强军兴军征程中，只有努力培养、造就和储备一大批高素质的新型军事人才，才能不断推进国防和军队建设迈出坚实步伐。依托国民教育培养国防生模式曾经轰轰烈烈，但因其培养目标不够明晰、军地协同不够顺畅、培养方案不够科学、保障体系不够完善等一系列问题，导致军事人才培养质量参差不齐，有些国防生“兵味”不浓、“水土不服”，难以在军营扎下根来，从指挥机关到基层部队对国防生有些微词，根据军队改革部署，国家明确从2017年起不再招收选拔国防生，但依托国民教育培养军事人才的路子仍将继续走下去，要充分利用国家教育资源，加大人才培养引进的力度，为更多地方优秀人才进入军队提供宽阔平台，构建起以军队院校培养为主体、以军民融合培养为补充的院校格局，突出以军队需求主导，聚焦紧缺专业、重点高校、优势学科，提高人才培养层次和质量，健全人才培养体系，培养大批高素质新型军事人才。当前，我军人才培养体制机制整体与履行新时代使命任务还不相匹配，与我军新的组织形态还不相匹配，必须打破传统思维定势，将军民融合式人才培养的关键补充作用发挥出来，为“三位一体”新型军事人才培养体系贡献力量，为强军兴军提供坚强有力的人才支撑。对此，本文主要分析了基于军民融合式军事人才培养的重要意义、构建军民融合军事人才培养体系的核心思想、加快构建军民融合军事人才培养体系的实践对策，希望为提升新型军事人才培养质量提供有益借鉴和参考。

简介：摘要：法语线下教学存在课堂环境相对宽松，教师布置任务时学生参与度低、学习动机不强等问题，混合式教学的出现缩减了传统法语授课的学时，提升了学生学习法语的主动性，打破了法语学习的时空限制，在深化高校法语教学改革中起到了十分重要的作用。现代信息技术与教育的迅速融合使得广大法语教师纷纷成为许多教育软件的“法语主播”，如微课堂、雨课堂、大学MOOC、钉钉等已成为众多法语教师展现法语教学魅力与风采的教育云平台。当前线上教学在法语教学中所占比重越来越大，如何将线上与线下教学模式有机融合，怎样才能实现混合式教学效果最大化成为广大法语教师积极探索研究的课题。

简介：摘要：现今处于互联网蓬勃发展的时代，网络上出现各种网站可以进行直播，而且并不只限于娱乐、游戏、聊天，也可以在直播上进行讲授课程知识，有相关研发相应的学习平台，教师可以专门在上面进行直播授课，随后相应的教育模式也逐渐发生改革，且线上教学拥有不受空间、时间限制，还可以享受许多优质教学资源的优点，但并不能完全取代线下教学，两者各有优缺点，应该做到将线上线下教学互相融合，并且这种教学模式也会逐渐成为未来教学模式。就此进行研究与探索大学英语课堂教学模式采用线上线下混合教学，再对其教育模式进行改革与创新。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。作为中国语言文学专业的核心课程之一，“外国文学”课程的传统课堂教学模式一直受教学课时与教学内容之间不平衡的限制，在总课时为128学时的教学时长内既要完成从古希腊到20世纪外国文学发展思潮的宏观讲授，又要达成对各个文学阶段具体作品的深入分析，单纯依靠教师在课堂上的讲授是无法充分实现这一教学目标的。因此，在“外国文学”课程中实行混合式教学模式改革，不仅顺应了我国高等教育教学发展的新趋向，也是推动“外国文学”教学更好发展的必然选择。本文就“外国文学”课程混合式教学模式展开探讨。

简介：摘要：《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》指出：推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力。混合式教学把传统教学方式的优势和在线学习的优势结合起来，顺应了目前传统的学习环境和信息化学习环境并存的时代。本文研究小学语文小说类文体的混合式教学模式，为小学语文开展混合式教学提供参考。

简介：摘要：在信息化时代，信息技术发展迅速，并被推广应用于教育教学领域，对于初中数学教学的影响较大。传统课堂教学模式正受到很多新型教学方式的冲击，在混合式学习视角下，在初中数学教学中，应当创建混合式教学模式，将传统课堂教学与网络在线教学进行有效结合。对此，本文首先对混合式学习视角进行介绍，然后对基于混合式学习视角的初中数学教学策略进行详细探究。

简介：【摘要】随着互联网技术的发展，越来越多的线上学习平台开始出现，也需要教师和学生去逐渐适应线上和线下学习相结合的混合式教学活动。互联网技术在课堂活动中的应用不仅可以扩展学生学习的课程资源更可以有效的增加课程活动，让学生能够积极的参与到课程活动中，调动学生的积极性，让学生对学习的热情得到充分的激发。初中阶段是学生学习能力得到快速发展的阶段，教师要准确的把握住学生快速发展的黄金阶段，进一步去提高学生的学习能力，让学生能够更加准确的去掌握知识，提高能力，获得各方面的全面提高。

简介：摘要：在信息化教学的大背景之下，混合式教学已经成为了高校教学中非常重要的一种教学模式。能够更好地进行多种学习资源的有效利用，更加能够体现出现学生学习方式的多元化，有效促进学生学习的灵活性，能够更好地满足学生的个性化需求，受到学生和老师的喜爱。而ESP课程是高校中非常重要的一堂课，为了更好地达到教育目标，需要间混合式教学模式的应用。本文首先针对混合式教学模式的概念进行一定的阐述，然后分析混合式教学课程构建，最后进行混合式教学模式应用，包括线上学习、课堂教学以及课程评价。旨在能够更好地发挥混合式教学模式的优势，进而提升ESP课程教学的质量。

简介：摘要：在高职校教育信息化日臻完善、高职校混合式教学改革深入推进大背景下，如何验证其教学效果，成为了当前学者研究焦点，这也是促进高职校混合式教学可持续发展的关键问题。该研究以本校“平面设计”课程为例，对比传统课堂教学，展开对混合式教学成效的实证研究。

简介：摘要：随着现代社会信息技术的深入发展，各种学习软件和学习小程序如雨后春笋般出现。线上网络教学模式得到了迅速发展，线上网络教学模式和线下传统教学模式相结合的混合式教学模式更是得到了各方面的支持。教师作为教育教学的践行者，在这种教学模式下，其角色如何有效转变是一个值得探讨和研究的课题。本文通过对混合式教学模式的认识，从实际意义出发，探讨在混合式教学模式下的教师角色的变革。

简介：摘要：自建国以来，军事建设一直都是国家发展的重点，怀着强军梦逐渐的发展，因此对于部队的建设，也应该结合时代特点，实现现代化的强军目标，以保障国家在未来的发展中，拥有更加稳定的军事条件。对于军队来说，设备与供给的管理与保障，是军队发展过程当中首要的问题，随着逐渐丰富的部队生活，有关军事计量保障的问题，也逐渐的被更多的人重视，为了能够获得更加全面的发展，对于部队计量格局的建立和优化，需要结合设备的供应流程，建立军民一体化的计量格局，实现更加符合现代化的管理方式。

简介：摘要：在互联网+背景下的线上以及线下的混合式教学当中，师生更倾向于传统的教学模式，但在新形势下教师应以发展的眼光看待教学，将线上教学与线下教学相结合，积极推动美术教学的发展。这样，教师和学生、学生和学生之间才能产生多方面的合作和互动，进一步加强交流，激发学生的创造和思维能力，使其获得更好的艺术鉴赏力和体验。

简介：【摘要】在学生学习的过程中，作文作为其学习中非常重要的一环，在语文成绩中占据着极大的分数，为了能够更好地帮助学生提高写作的能力，同伴互评的方式可以在语文作文教学中发挥极大作用。在学生写完作文以后，可以和同桌相互交换作文，并对对方进行评价。通过同伴互评的方式，可以很好地让他们看到自己的缺点和对方的优势，在这种情况下，学生还可以认真地分析自己的缺点，并加以改正，把他人的优势融到自己的作文中，从而更好地提高自己的作文成绩。将线上教学与线下教学融为一体的混合式教学，可以更加有效的帮助作文互评。

简介：摘要：随着现如今我国新课程的改革与具体要求，在后期工作投入阶段，必须运用新兴的教学模式，在满足学生对于知识学习诉求的基础之上，最大限度的保证学生以高度饱满的情绪和激昂的学习积极性投入到日语知识的学习之中。本文主要对于高校日语教学的实际状况，展开具体性的分析，并逐步探讨混合式教学模式在其中所具有的实质应用。

简介：摘 要：《分析化学实验》是一门实践性比较强的课程，针对不同层次、不同类型的学生，传统的教学方法体现了它的不足。利用互联网+线下教学的技术手段，创建在线教学资源，探索线下线上和课内课外有机结合的混合式教学方式，使课程更具吸引力和实效性，提高了学生自主拓展学习能力和课程教学质量，对推进高校实验实践类课程的混合式教学改革具有一定的借鉴意义。

简介：摘要

简介：摘 要：加强本科教育教学过程管理是新时期教育部对本科教育改革和发展提出的新要求。本文以《旅游市场营销》课程教学为例，将雨课堂平台有机地融合进传统的混合式教学模式之中，探索以“学生自主学习为中心，以师生全时段互动为关键，以过程考核有效反馈为保障”的新型混合教学模式。通过教学模式的改革，能够实现将学生的课前预习、课堂表现、课后讨论等过程环节的考核可视化、定量化、动态化，强化了教学过程管理，从而形成良性的“评——教”互动反馈机制。