简介：摘要：众所周知，小学生在上课学习的过程中，注意力容易分散，这对于小学生的课堂学习效果和质量具有重要影响作用。对此，小学数学老师可以从游戏教学的角度出发，吸引小学生的注意力，进而保证小学生的课堂学习效果。本文即是针对小学数学游戏教学进行阐述，以供大家参考。

简介：

简介：摘要：幼儿园课程学习化教学是让幼儿在游戏中学会学习，幼儿园幼儿还比较小，刚进入学习阶段，是一个需要启发的时段。也是第一次接触学习，因而教师要很好的利用游戏的方式带动幼儿学习，培养幼儿的兴趣，从而提高幼儿的学习能力。但很多人觉得游戏和教学是不可能结合的，觉得游戏就是玩，怎么能够好好的学习呢？但并不是这样，反而是通过这种游戏的方式能够更加带动幼儿学习的氛围，也能让幼儿更加融入这种场景，不仅仅是学习上，而且也可以交到朋友，让幼儿喜欢上幼儿园，而不会因为不想学习而哭哭啼啼想回家。也能更好的适应幼儿园生活。

简介：摘要：有人说，教育过程就是思想行为相互影响的过程。而幼儿园教师的作用就在于他们的言行举止之无时无刻不在摇动幼儿思绪、推动幼儿身心的发展，唤醒幼儿学习的积极性和生活中的好奇心。在幼儿园教育过程中，游戏活动对于幼儿至关重要，可以说游戏就是幼儿的生命，游戏赋予幼儿生命之灵魂，游戏使得幼儿们在生活中生龙活虎。幼儿要在直接感知世界的过程中获取知识与快乐，教师就要为幼儿营造一个充满天真与烂漫氛围的五彩童年。因此，只有在课程游戏化过程中，儿童才能充分发挥自主性与主动性，释放自身天性，在精神愉悦且宽松的环境下自主学习，快乐成长。

简介：

简介：摘要：在“欢乐游戏城”社会性角色游戏中，扮演“逛街朋友”的幼儿两两结伴进行逛街活动。活动初期的择伴模式主要为教师指导式，但这也在一定程度上限制了幼儿的交往范围和自主性发展。为了还原游戏的本真状态，扩大幼儿的交往范围，我们在实践中确定了自由择伴模式，将择伴方式逐步转变为幼儿自发式，形成合理、有效的非平行班、平行班和同班间的择伴规律，并探究出了与其相适应的、具体有效的择伴指导策略，即优化择伴模式的方式、各年龄段择伴时的指导策略、同伴互动时的指导策略，为幼儿建立更和谐、更广阔的同伴关系，促进社会交往能力的发展。

简介：摘要：在幼儿教育教学的过程中，幼儿的创新能力需要在自主游戏教学中来培养和提升。真正的让每一个幼儿能够在游戏教学的过程中感受到学习的乐趣，并且能够真正的展示出幼儿的创新想法和创新能力的培养是最为重要的，根据幼儿的天性和幼儿的身心成长特点来设计游戏教学的规则和内容，能够真正的推动游戏教学的实效性，使幼儿真正的能够感受到游戏教学在实际教育教学过程中的作用，并且能够真正的以一种积极的姿态进行游戏学习，使幼儿的游戏教学能够真正的推动幼儿的创新能力。

简介：

简介：

简介：摘要：在《指南》的引领下，户外自主游戏成为了幼儿真正自我选择、自我探索、自我创造、自我完善的活动。户外可以提供足够的空间和灵活使用的材料，以及开放的想象性诠释。在户外，幼儿可以根据已有的生活经验生成主题，角色活动的内容将更加多元化，游戏情节也会更加丰富。幼儿园将角色游戏搬到户外，无疑能带给孩子不一样的游戏体验。

简介：内容摘要：和其它活动相比，数学活动显得比较抽象、枯燥，且以集体教学为主，

简介：摘要：在时代不断进步的过程中人们对幼儿教育事业更加关注，随之教学方法也不断创新，以提升教学质量和教学事业的良好发展。在传统的学前教育模式中，学前教育提前进入小学化状态，严重影响了学生的智力发育和潜能开发。在新的教育形势下，要求在幼儿园教育教学中融入游戏化教学，以愉悦的游戏方式促进学生快乐成长，培养学生的学习兴趣，提高求知欲，让学生在游戏中快乐学习、快乐成长，为培养全面发展的社会主义接班人而努力。

简介：摘要：据专家教育实践研究表明，一个自主的环境和空间有助于学习者更加高效的学习。因此，在幼儿教育实践的自主游戏的活动中，教室应该为幼儿提供更多的自主选择的机会。与此同时，推动幼儿的自主游戏中的自主性有助于教师提高教学效率。笔者通过在幼儿游戏中自主游戏模式的行为观察，在本文中进行了相关的论述。

简介：摘要： 随着教育体制的不断深入改革，改变了以往的教学理念，目前，幼儿园教学注重课程游戏化，利用游戏来激发小朋友们的学习兴趣，从玩中获取知识，符合孩子们的学习特点。在目前的幼儿园教学中，经常会出现游戏与教学矛盾化现象，例如游戏的开展方式欠佳或者课程游戏化的方向存在问题，因此，以幼儿园足球游戏教学为例，积极推进课程游戏化教学理念，开展良好的教学内容，促进幼儿小朋友们的全面发展，实现良好的课程游戏化教学。

简介：摘要： 将游戏化教学广泛运用到幼儿教学以促进幼儿身心发展，其效果及其价值发挥是显著的，是普遍认可的一种教学新模式。但在实践的过程，由于教师游戏选择以及教学目标针对性不够强，导致游戏化教学所产生的促进作用难以达到预设目标。基于此，文章立足于幼儿的生理和心理特点，深入探究游戏化教学在幼儿园的有效运用，让幼儿在体验游戏乐趣的过程中，玩有所获、学有所知。

简介：摘要：游戏是儿童的天性，也是幼儿教学中不可或缺的重要组成部分，伴随着新课改在全国范围的不断推行和普及，游戏化教学愈来愈成为当前幼儿园教学的关键教学手段之一。传统的幼儿教学拘泥于当堂授课和理论性教学，导致游戏化的动态性课程在幼儿课堂中相当缺乏。落实好“快乐游戏，灵动教学”的幼儿教学理念，构建以游戏为纽带的幼儿教学体系，能够最大限度激发幼儿的课堂兴趣，促进课堂教学与幼儿个性的相互契合，从而提高幼儿教学的效率和水平。

简介：摘要 :小学语文是一门重要学科 ,也是系统学习语文的基础阶段；而此阶段小学生对游戏的感兴趣程度极高。因此 ,本文主要研究如何通过利用游戏来进行语文教学 ,激发学生的学习热情 ,提高语文教学的效率。

简介：摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，幼儿园的游戏化教学受到社会各界的高度关注。一方面，幼儿阶段是培养孩子良好控制能力和自主能力的关键时期，孩子在这一阶段习惯的养成对于其终身发展都具有重要影响。另一方面，孩子对于充满趣味的游戏具有与生俱来的好奇心和探索欲，开展区域游戏教学更能吸引幼儿参与其中，能够真正提高幼儿教育水平和教学效率。

简介：摘要：遥想我的童年，那里有柔柔的清风，澄清的湖水，风吹过泥土夹杂着青草的气味。花草、砂石、泥土，都能成为我最亲密的玩伴。

简介：【摘要】：为探究幼儿园民间游戏对幼儿身心发展的影响 ,形成富有特色的幼儿园传统教育游戏课程资源和具有实践指南的操作模式，我班提出《基于小班幼儿开展民间游戏的实践研究方案》。