简介：摘要：幼儿园课程游戏化下，在陶行知先生的教育思想下有很大的助益。三大教育思想分别为“生活教育”、“社会学校”、“教学做合一”，另外，陶行知先生还有很多的思想被教育学者们所认可，其教育思想对于我国教育体制改革发展有着较为积极的促进效用，其要求老师们要尊重学生，确定学生的主体课堂地位，在传授书本知识以外，还需要培养并提高学生们的生活实践能力。本文主要就幼儿园课程游戏化幼儿园沙水游戏的开展措施进行探究，制定出可实施性比较强的教学方案，帮助幼儿们成长发展，同时做好各项基础的生态教育工作。

简介：摘要：信息化时代的到来，使得网络成为我们日常中学习知识的一种重要渠道，给人们的工作和生活都带来了非同小可的影响，信息技术已成为如今人们必备的一项技能之一了，同时它也作为了初中教育阶段的一门基础学科。初中信息技术教师因此苦于如何激发学生的学习兴趣和进行高效教学的问题之中，本文主要以游戏化教学在初中信息技术教学中的意义和方法进行探讨。

简介：摘要：游戏是幼儿的基本活动，也是开展幼儿园教育教学的基本手段。游戏对儿童个体发展的价值和作用不断被凸显，游戏在价值观上引导着幼儿园教育的发展方向，其中，环境是重要的课程资源，同时也是幼儿开展各项学习活动的场所。基于此，本文将对课程游戏化背景下幼儿园游戏环境的创设策略进行探究。

简介：摘要：游戏对于幼儿有很强的吸引力，幼儿们也时常醉心于游戏中无法自拔，幼儿游戏的过程即他们的成长过程，游戏是促进幼儿智力发育、肢体发育的重要手段。自主游戏是通过幼儿独立、自主选择并进行的游戏，强调的是以幼儿为中心和幼儿的独立支配权利。自主游戏是发展幼儿动手能力、自主能力的重要途径。

简介：

简介：摘要：进入 21世纪以来，随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视教育，尤其是学前儿童的教育备受关注，其中儿童构建游戏行为对于儿童的发展成长有着重要的影响。根据相关研究表明，构建游戏对学前儿童的认知、审美、身体以及非智力因素发展也有着积极的作用，构建游戏材料是结构游戏的物质基础，同时也是能够对游戏的构建游戏的性质和内容产生影响。本文从构建游戏对儿童发展的作用，当前儿童构建游戏存在的问题，幼儿园构建游戏的材料投放情况，不同材料投放方式对儿童游戏行为的影响以及促进儿童游戏构建行为发展的策略进行简要分析。

简介：摘要：数学和游戏之间存在着十分紧密的联系，游戏在数学教育活动当中一直占据着十分重要的地位，将游戏应用到数学教学当中有助于推动教学的进一步发展。而且，对于小学生来说，游戏可以极大的吸引他们的眼球。因此小学数学教师在确保课堂质量的前提下合理的利用游戏展开教学，有助于提高学生的学习积极性，最终实现小学数学教学效率的提升。

简介：[摘 要] 游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展。由于角色游戏是幼儿通过想象构思情节的一种装扮活动，所以经常玩角色游戏的孩子，在游戏中常常会遇到许多困难，比如怎样确定游戏主题、如何合理使用游戏材料,怎样更好地发展游戏情节、如何解决游戏中的各种矛盾冲突、如何与同伴一起分享游戏经验等等。这种效应不仅是现实的（即有助于《指南》中目标的实现），它还是未来的（即有助于以后长远的发展）。

简介：摘要：小学生都有爱玩、爱动的天性，所以在语文课堂教学中，教师应该按照着这一天性，为课堂融入游戏，这样能够活跃气氛，增加学生对语文课堂的教学，提高教师的教学效率，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，在课堂欢快的氛围与教师的共同努力下，阔广知识面，提高成绩。

简介：摘要：幼儿园教学中优化区域性游戏活动是幼儿教师推进课程游戏化建设，继而完善教学形式，增强教学质效的根本方式。新课改背景下，幼儿园教学需基于“游戏精神”，立足幼儿的学习兴趣和需求，积极探索区域性游戏活动常规的优化对策，这样才能优化教学方案，实现幼儿园教学在当代教育中的大跃进。本文主要从游戏精神解读、区域性游戏活动的重要性、区域性游戏活动的特点以及课程游戏化建设对策几个方面进行分析，希望能为各位幼儿教师提供切实可行的教学方案。

简介：

简介：摘要：现代教育中对幼儿的教学无法向青少年教育一样，有规范性的课堂讲解，幼儿处于思维认知开发阶段，他们的教育更多的是以游戏互动等形式进行，通过这样的方式，能够让幼儿参与到活跃的氛围中，进行思考和表达等。因此在目前幼儿教学中主要以游戏化的课堂内容为主，丰富的游戏化课堂能够更加有效的让幼儿接受教育，养成自主思考能力，动手能力，表达能力等。在这样的游戏课程中，建构游戏能够更好的开拓幼儿的思维空间能力，激发幼儿的潜在能力。

简介：摘要：本文结合自发性游戏的实践与探索情况，对于课程游戏化背景下自发性游戏中教师的指导策略进行了详细探讨。

简介：摘要：幼儿园课程游戏化下，在陶行知先生的教育思想下有很大的助益。三大教育思想分别为“生活教育”、“社会学校”、“教学做合一”，另外，陶行知先生还有很多的思想被教育学者们所认可，其教育思想对于我国教育体制改革发展有着较为积极的促进效用，其要求老师们要尊重学生，确定学生的主体课堂地位，在传授书本知识以外，还需要培养并提高学生们的生活实践能力。本文主要就幼儿园课程游戏化幼儿园沙水游戏的开展措施进行探究，制定出可实施性比较强的教学方案，帮助幼儿们成长发展，同时做好各项基础的生态教育工作。

简介：摘要：当前幼儿教育改革的本质是推动课程游戏化发展，杜绝小学化倾向。那么立足幼儿学习与成长的实际需求，如何指导游戏活动，如何落实教育培养目标，如何促进综合能力发展？这些现实问题在“安吉游戏”中找到了答案——贴近自然体验、归还游戏权利、无条件支持幼儿、驱动个性发展。基于此，组织幼儿户外游戏应投放更多有挑战性、有趣味性、有创造性的低结构材料，精心组织与安排活动方案，把握预设与生成，彰显“安吉游戏”的核心理念，让孩子在游戏中获得教育与成长，意义重大。

简介：

简介：【摘要】目的：分析心理护理在胆汁反流性胃炎患者治疗中的作用，总结效果。方法：选择2017年7月-2018年7月接受的84例胆汁反流性胃炎患者作为对象，随机实施分组，对照组的42例患者进行常规性护理，干预组的42例患者实施心理护理，护理后对结果分析。结果：对比分析两组案例的生活质量评分，干预组均数在90分以上。对比差异明显。SDS和SAS评分作为重要的评估项目，护理后对数据分析得知，干预组的变化更为明显。结论：心理护理方案在胆汁反流性胃炎患者中起到重要的作用，能让患者保持情绪的稳定，积极接受治疗。

简介：【摘要】目的：研究心理护理应用在卵巢囊肿手术患者护理中的价值。 方法：选择2018年8月到2019年9月期间本院妇科收治的98例进行卵巢囊肿手术患者为研究目标，同时采取电脑随机方法分为研究组和对照组，研究组患者采取心理护理模式，对照组患者实施传统护理模式，分析2组患者的护理数据。结果：护理后，研究组患者的焦虑及抑郁评分均低于对照组，差异有意义（P

简介：摘要：目的：探究分析康复护理和心理护理共同应用于乳腺癌手术治疗中的临床效果。方法：选取 72例在我们医院应用手术治疗的乳腺癌患者，作为本次探究对象，按照“随机分组方法”展开分组，分成对照组、观察组，两个小组各有 36例患者，对照组：一般护理，观察组：康复护理联合心理护理，对比两个小组并发症发生率和护理满意度。结果：对照组并发症发生率高于观察组；对照组护理满意度低于观察组，两个小组差异明显（ P＜ 0.05）。结论：康复护理和心理护理共同应用于乳腺癌手术治疗中的临床效果比较明显。

简介：【摘要】目的 ：观察心理护理干对抑郁症患者治疗依从性的影响。 方法： 我院选取 2019 年 2 月 -2020 年 2 月在本院治疗的 62 例抑郁症患者，采用随机数字表法分为实验组 31 例与参照组 31 例 , 其中 参 照组患者 采用 常规护理干预 ，实验 组患者在常规护理治疗的同时再合并心理护理干预 , 观察比对护理后两组患者的治疗依从性。 结果： 干预后实验组 患者的治疗依从 率结果为（ 96.77 ） % ，参照 组患者的治疗依从 率结果为（ 70.96 ） % ，参照 组患的治者疗依从性明显 低 于 实验 组， 两组之间有显著差异 具有 临床 统计学意义 （ P ＜ 0.05 ) 。 结论： 对抑郁症患者实施心理护理干预能明显改善抑郁症患者的治疗依从性，进而缓解改善患者的抑郁程度。 此 护理 方式 具有 临床应用和 广泛 推广 的价值 。