简介：摘要：探析了胜任力及胜任力模型的定义、建模方法，提出构建护士长胜任力模型对成立一支具有必要专业技能和观念的护理团队的重要意义。

简介：摘 要：目的 评估不同层次护士重症护理思维能力并提出管理对策。方法 抽取符合实验标准的重症科室护理人员60例，以统计学方法比较不同学历和不同职称的护理人员在重症护理思维评估中获得的分数。结果 不同层次（职称、学历）的护士重症护理思维能力评分对比结果有差异（P

简介：摘要：目的：研究与分析医院手术室护理工作中存在的具体职业危害，并结合实际情况制定合理化的应对策略。方法：随机抽选医院手术室护理案例资料，共计53例，手术室护理案例时间为2019年10月-2020年9月之间，试探讨分析手术室护理工作中存在的具体职业危害因素，并对其进行进一步分析后，结合手术室护理工作实际情况，制定合理化的解决方案及应对策略。结果：对随机抽选的53例手术室护理案例资料分析后，存在环境空气污染、医疗器械放射性损伤、护理人员心理状况以及生物性污染等职业危害；其中，环境空气污染43.40％（23/53）、医疗器械放射性损伤18.87％（10/53）、护理人员心理状况13.21％（7/53）、生物性污染22.64％（12/53）、其他危害1.88％（1/53）；且不同类型职业危害因素之间结果差异存在意义，（P＜0.05）。结论：手术室护理工作中存在诸多方面的职业性危害，医院需加强对危险因素的分析，并制定合理化的解决方案。

简介：【摘要】目的 调查护士对于二孩的生育意愿，分析其影响因素，为护理人力资源管理与调控提供参考。方法： 选取安徽省某三所医院的在职护士共474名，采用自设的生育意愿调查表、生活满意度量表、工作倦怠评定量表、主观幸福感指数进行测评。结果：护士的二孩生育意愿为5.20±3.05，既往生育情况、本人是否独生子女及已生育孩子性别影响护士二孩生育意愿（β＝﹣0.58，-0.35，0.43；p

简介：【摘 要】总结新型冠状肺炎疫情常态化期间1-2年内新上任护士长在疫情常态化时期患者及陪护管理的实践及思考。

简介：摘要：目的探讨护士长行政查房对提高护理质量和管理水平的作用。方法：将10名护士和80例患者随机分为对照组和观察组，每组5名护士和40例患者。对照组实施常规护理管理，观察组在对照组的基础上实施护士长行政查房。比较两组护理质量（病房管理、岗位责任落实、护理书写、基础护理、危重病人管理）和护士专业素质（理论知识和实际操作考核），比较两组不良事件发生率和病人满意度两组。结果：观察组护士理论知识和实际操作评分明显高于对照组（P

简介：摘要 目的 分析情景演练在提高低年资护士业务能力中的作用。方法 在我院选取86名工作时间在五年以下的低年资护士为研究对象，随机分成研究组与对照组，每组各43名护士，分别采取不同的培训方式对护士展开培训，对照组护士的培训方法为单项理论与操作培训，研究组护士的培训方法为情景演练，于培训结束后对上述护士统一进行业务能力考核。结果 研究组护士各项考核成绩均高于对照组，差异显著（p

简介：【摘要】目的：探究麻醉科护士在麻醉质量控制中的管理意义。方法：选择5名麻醉科护士为研究对象。研究时间2020年7月-2021年5月，2021年1月开始调整麻醉质量控制模式，对麻醉科护士进行强化管理，比较不同管理时期麻醉质量控制评分。结果：2021年麻醉质量控制评分中麻醉准备、档案管理、药物管理及器械管理评分均明显高于2020年，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：麻醉科护士在麻醉质量控制中的管理意义很大，通过对护士进行强化管理，优化管理内容及方式，可提高麻醉质量控制水平，提高麻醉质量及安全性。

简介：【摘要】目的：将血液透析（HD）护士对患者用药依从性认知及行为进行现状调查。方法：采用电子调查问卷形式调查参与HD患者干预治疗的82名护士对患者用药依从性认知和行为现状。结果：HD护士对患者用药依从性认知及行为均存在不足之处。结论：对患者用药依从性认知及行为方面仍存在很多不足之处，对此有关部门应加强并重视对HD护士培训提高患者用药依从性相关知识。

简介：摘要：目的：分析在护理管理中护士分层护理管理模式的应用效果。方法：以2020年1月为时间界点，2019年1~2019年12月在我院护理管理中未实施护士分层护理管理模式，从中选取40名护理人员作为对照组，2020年1~2020年12月在我院护理管理中实施护士分层护理管理模式，从中选取40名护理人员作为观察组，比较两组护理人员护理工作质量、护理投诉以及护理差错发生情况。结果：病区管理质量、基础护理、服务质量、专科护理、护理文书记录等护理工作质量评价指标评分较对照组，观察组均显著较高，具备统计学意义（P

简介：摘要：探讨强化院前急救护理培训工作对医院护士应急能力提升的效果。方法：选取我科24名护士，并针对该批次护士实施相应的培训工作，在培训结束之后，对比培训前后护士应急处置工作的质量。结果：通过对护士群体进行培训，其应急能力得到了显著的提升（P＜0.05）。结论：强化院前急救护理培训对于提升护士应急能力具有显著效果，指的进行进一步推广。

简介：摘要：目的研究我国麻醉科护士的角色压力和离职倾向现状及其相互关系。方法采用自行设计的角色压力和离职倾向调查表，对262名参加中华医学会第27次全国麻醉学术年会的麻醉科护士进行现场问卷调查，并对结果进行分析。结果共发放问卷262份，回收257份，其中有效问卷250份，有效回收率95．42%。250名麻醉科护士的离职倾向为(2．68±0．92)分，在学历、用工性质和晚夜班情况等人口学特征方面其离职倾向差异有统计学意义(P＜0．05)。麻醉科护士的角色压力为(3.18±0．47)分，其中加班时间对角色压力影响有统计学意义(P＜0．05)。麻醉科护士的角色压力与离职倾向呈正相关(r=0．169～0.425，P＜0．01)。结论目前麻醉科护士的角色压力相对较高，角色压力直接影响其离职倾向，管理者应关注麻醉科护士角色压力以降低其离职倾向。

简介：摘要：目的：探讨分析急诊护士在进行急诊抢救时预见性护理思维的应用，分析其临床应用质量。方法：本次研究将2020年1月至2020年12月作为研究时间段，本次研究选择急性心肌梗死急诊患者作为研究病例，以急性心肌梗死为基础，研究预见性护理思维的应用质量，将该时段收入的50名急性心肌梗死患者作为研究对象，记名为对照组（n=25）与实验组（n=25）。对照组患者接受常规护理，实验组患者在常规护理的同时给予急诊内科护理干预，对比护理效果。结果：实验组内患者的护理质量相较于对照组来说明显更优，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：对于急性心肌梗死患者应用急诊内科护理，可以加快患者的恢复速度，降低心脏不良事件发生率，具有良好的应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨肿瘤科护士癌痛控制护理知识以及行为现状。方法：选择2020年5月至2021年6月我院接受肿瘤科护理人员10名进行研究。采用问卷调查、文献咨询以及专家咨询方式实现对护理人员的调查，以癌痛控制护理知识和行为现状作为主要调查内容。回顾总结肿瘤科护士癌痛控制护理知识和行为的现状。结果：肿瘤科护理人员对于癌痛控制护理知识、护理态度以及护理行为评分相对理想，均在85分以上。在单因素影响方面年龄、婚姻、职称、医院等级属于主要影响因素，P＜0.05。结论：肿瘤科护士的癌痛控制护理知识与行为现状较为理想，在临床中仍然需要做好培训管理工作，注重培训教育并强化护理专业性与人性化，值得推广。

简介：摘要：目的：研究多模式教学在规培护士带教中应用效果。方法：选取本院收取的60位规培护士，随机均分为实验组和对照组，实验组实行多模式教学，对照组实行常规教学，根据教学成果进一步研究探讨。结果：实验组教学效果更佳。结论：多模式教学在规培护士带教中具有良好的应用效果。

简介：摘要:目的 探讨ICU护士工作压力源与职业倦怠现状，并分析两者之间的关系，旨在提高ICU护士的服务质量。方法 采用整群抽样分析方法，于2021年2月—2021年3月对来自中国山东省济南市某综合性医院的ICU护士进行问卷调查。结果 ICU护士工作压力源所得分数平均值为（2.43±0.61）分；。经Pearson相关分析显示，ICU护士职业倦怠与5个方面压力源都显著相关(P均＜0.05)。结论 ICU护士的工作压力总体上仍处于一个较高的水平，其压力源主要来自护理专业及工作方面。根据工作压力源与职业倦怠相关性进行对策研究，可以有效的保证ICU护士的护理服务质量。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环用于提高输液室护士手卫生依从性的效果。方法：2020.1-2021.12，选取20例输液室护士为对象，通过研究时间分组，2020.1-12为对照组，行常规护理；2021.1-12为观察组，行PDCA循环。结果：与对照组比较，观察组手卫生依从性评分更高（P＜0.05）。结论：在输液室应用PDCA循环，可提升护士的手卫生依从性。

简介：【摘要】目的 研究口腔中心专科管理与供应室集中式管理在口腔器械消毒灭菌中的应用。方法 选取2020年10月至2021年10月间使用的180个口腔器械作为研究对象，按不同管理模式分为专科组与集中式组，各90个。专科组采取专科管理模式进行消毒灭菌，集中式组采取供应室集中式管理模式进行消毒灭菌，对比两组管理模式的应用效果。结果 集中式组的消毒灭菌合格率明显高于专科组(P

简介：【摘要】目的：研究强化护士长的风险管理意识对医院安全管理的影响效果。方法：选择2020

简介：摘要：目的 探讨CDIO模式在提升低年资护士腔镜手术期间器械配合的价值。方法 以我院30名低年资腔镜手术护士为对象。盲选法分为对照组（师带徒模式）与观察组（CDIO模式）。对比两组效果。结果 观察组理论知识、技能操作、仪器操作考核评分高于对照组（P