简介：摘要校园文化建设是学校党建工作的重要载体。新时期,校园文化建设给学校党建工作提出了新的要求。学校党建工作要不断创新,将社会主义核心价值体系融入到学校校园文化建设中,实现学校党建与校园文化建设的良性互动,使校园文化建设朝着积极、健康、向上的方向发展。

简介：学校文化是孕育核心价值的场，是迈向持续发展的魂。湖南省湘潭市雨湖区金庭学校提炼山以“卓雅”为内核心的校园文化，从学校文化的精神层面（价值观、育人理念、师生心理意识）予以建构，从物质、制度、行为层面进行改进，使学校逐步进入追求高品质发展阶段。

简介：在初中阅读教学实践中设置问题,能够创设良好学习探研氛围,引导学生积极主动阅读文本内容,为学生的阅读提供强大动力。一、设置问题情境,激活教学因子问题情境是指教师在教学过程中,有目的地设置一些问题,学生思考、讨论问题,以此达到理解教材的目的。问题情境是＂人化＂的,需要创设才能生成。初中语文课堂教学中,教师在设置问题情境时要走出传统提问模式的窠臼,为问题设置注入时代因子。

简介：摘要随着教育改革的不断深入,校园文化建设已引起了广大教育工作者越来越多的关注。有位哲人也曾说过“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”校园文化建设作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。而开展读书活动、引领学生阅读，是一项开阔视野、陶冶情操、体悟人生、升华人格的文化活动，是提升校园精神文化的有效途径。

简介：摘要数学教学是其他自然学科的基础和保证。小学数学主要是在幼年时期，促进学生进行数学教育，从而为其将来的数学发展奠定基础。因此，如何更好地培养小学生的数学兴趣也就非常的重要。

简介：

简介：在学习英语词汇时,教师可以借助一些夸张的手法,呈现英语单词,让学生留下深刻的印象,并利用夸大的语言、声调、表情、神态等,帮助学生记忆、理解单词,从而提升学生英语单词的学习效果。

简介：

简介：新课改后,小学信息技术教学日益被重视,并进行了多方面的尝试与创新,取得了不少的教学成果。其中,以问题为导向的教学策略,将教与学巧妙地结合在一起,既突出了学生的主体性,又能兼顾到个体的差异性,取得了良好的教学效果。

简介：摘要兴趣是学习得以持续的源动力，在英语教学中，兴趣的培养特别重要。培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育，取得良好教学效果的重要保证。在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性；有了兴趣，学生才能轻松愉快、不知疲倦地学习，从而使英语教学效果得到提高。

简介：摘要养成教育的成功体现在依据校规制定班规，规范养成教育；制定评价制度，落实养成教育；采用激励方式，深化养成教育。学生良好行为习惯的养成是一个长期的过程，不是一朝一夕就可形成的，要长抓不懈，反复抓，抓反复。

简介：摘要礼貌教育作为品德教育的一项重要内容，应该从幼儿期开始抓起。然而目前大部分幼儿园及家长只重视知识、技能的培养，对礼貌教育不够重视，导致幼儿缺少应有的礼貌。幼儿礼貌缺失与家庭、幼儿园、社会等各因素相关，对于礼貌言行的培养，重点在于习惯的养成。

简介：摘要习惯具有很大的力量，良好的习惯可以让人终身受益。书写汉字是小学语文的基本能力，培养良好的书写习惯，需要长期的坚持和不断的进步，这是进行学生的意志和品质磨练的过程。所以，小学的语文老师要根据教学实际抓住一切的点滴机会，进行学生的书写训练，在小学阶段进行更好的的引导和培育，让学生具有良好的书写习惯和认真的好品质。

简介：摘要坚持好的行为，久而久之就会成为习惯，从而养成优良的性格，而性格决定命运。作为一名中职的教师，有责任要把学生教好，使之成为一个对社会有用的人。而实现方法就是加强养成教育，促使和引导学生养成好的习惯，而习惯将督促他们成为一个优秀的人，好习惯陪伴学生，使之享用终生。

简介：在学前教育活动中,游戏是非常重要的教育手段和教育载体,对幼儿身心、德育素质、行为素质的培养都起着非常重要的作用.本文从促进幼儿行为素质养成的角度,分析了游戏教育活动的价值,以及幼儿行为素质养成教育中存在的问题,并最终提出了相应的游戏教学对策,促进幼儿行为素质的有效纠正和改善,实现行为素质的系统养成.

简介：从鸦片战争开始,经过一代又一代中国人艰苦卓绝的努力,历经百余年,我国终于又重返世界大国舞台。在这中华民族全面复兴的伟大时刻,这客观的就需要我们打造具有战略思维的人才。培养学生战略思维,重点要加强学生文、史、哲等人文课程的学习,而历史又是最好的一门培养学生战略思维的课程。历史与战略一脉相承,历史是过往的战略体现,战略是对未来历史的预判,只有对过去的战略“得失”了然于胸,才能更好的预判将来的方向。

简介：摘要行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。现代教育家叶圣陶说“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证，也是素质教育的核心灵魂。

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简介：摘要行为习惯对人的影响是终生的，培养良好的行为习惯是幼儿园一切活动的起点。《纲要》中指出“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”因此，教师应从幼儿一日生活的每个环节入手，创设丰富的自主体验式活动，让幼儿在生活情境中体验，形成习惯；在游戏情境中体验，促成习惯；在情感互动中体验，生成习惯；在实践活动中体验，化成习惯；在一日生活中体验，养成习惯。

简介：摘要习惯是伴随人一生的一种行为，是人积久养成的生活方式。它是经过后天习得与养成而形成的一种固定的思维模式与行为标准。小学阶段是学生良好习惯养成的关键期，而课堂教育则是规范学生行为习惯的一个有效根据地。如何利用好这个有效根据地来塑造发展学生的习惯是一个值得研究的课题。