简介：

简介：教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体.其实,预设与生成是相辅相成的.如果教师执着地遵循“预设”,“生成”将变得机械,学生的创造将无法体现.相反，如果教师单纯地追求“生成”,课堂上学生百花齐放,那“生成”也就会变的无方向,无主题,无意义.

简介：课堂之所以引人入胜，充满魅力，是因为它永远都有不可预知的意外在等着我们，所以有人说：课堂是意外生成的集散地。而这些意外有的是学生生成的，有的是教师自己不经意间生成的。面对这些意外我们教师是顺水行舟．还是适可而止，有时还真不是一笔就可概论的。

简介：新课程理念下的英语课堂是动态生成的过程，课堂中无法预约的“意外”是宝贵的生成性资源。本文通过实例及反思来探讨教师如何运用教学机智善待各种“意外”，营造充满智慧与活力的课堂，使之成为师生共同成长的新起点，促进教学相长。

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简介：上公开课,每位教师都会精心准备,充分设想课堂可能会发生的情况,力求考虑周全,使自己的教学设计可以顺畅地完成。面对"意外",就需要教师对问题的价值进行甄别,更需要教师教师的临场设计——如何更好地处理预设和生成的关系。

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简介：在一次听课中，执教老师为了让六年级的学生更好地直观体验生态平衡的重要性，特意用卡通化并略带夸张的形式，让学生分别扮演羊和草，游戏是这样设计的：

简介：那是一天中午，姐姐正在水槽里洗钢笔，搞得水槽里全是黑乎乎的墨水。淘气的我故意捣乱，到厨房里拿了些黑乎乎的木炭粉丢进水槽里。姐姐顿时火冒三丈，冲我大发雷霆。可当我和姐姐再去看水槽时，却意外的发现水变清了，这是怎么回事呢？我们感到十分奇怪。

简介：【生活体验区】今天，老师给大家讲了一个很有趣的故事：江南才子唐伯虎有一次去大户人家给老夫人祝寿。席间，大家请唐伯虎写诗祝寿，唐伯虎毫不推辞，不假思索地写出第一句：“这个婆娘不是人”，其家人大怒，余者皆惊。

简介：最近，我在上“两个基本计数原理”习题讲评课时，有一些意外的收获，感想颇多，现把它写出来，与同行共享．

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简介：下面是笔者一次公开课的一段课堂教学实录，教学内容是人教版《思想品德》七年级上册第二课第一框“享受学习”。

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简介：<正>在广泛调查的基础上,不少学者认为,我国儿童的意外伤害发生率高、死亡率高、增长速度快,目前已超过其他疾病,成为儿童安全的头号"杀手"。那么,家长们应该如何应对这个问题呢?本刊邀请了部分家长各抒己见,但愿能给读者朋友以警示和启迪。

简介：有关调查表明，意外伤害是014岁儿童的首位死因，并有近一半是在家中发生。父母应提高警惕，把安全隐患降到最低。坠落发生在一瞬间危险情景：宝宝试图跨越小床或登高去拿自己想要的东西，或是喜欢在窗台和阳台上看风景、游戏。如果没有一定的防护措施，就有可能扑空而跌下。

简介：温馨提示:请同学们文明上网,坚决抵制低俗网络用语.另外,网络语言虽有趣,但不要用在作业和考试中哦.'意不意外?惊不惊喜?'最早出现在某电影台词中,后来被网友广泛使用,用来形容让人很吃惊、很意外的场景。

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