简介：摘要：由于新型冠状肺炎疫情的影响，全国中小学开学不得不推迟进行。当前，疫情防控工作虽然取得了阶段性的胜利，但是总体情况不容乐观。为了确保师生的安全，做好小学阶段的新冠肺炎防控工作，强化教职工的应急处理意识和能力，嘉峪关市大唐路小学结合学校实际情况制定了新型冠状肺炎疫情期间小学应急预案。本文就主要分析了新型冠状肺炎疫情期间小学应急机制的构建。

简介：摘要：2020年初，突如其来的新冠疫情给中国人民带来了及其严峻考验。面对医患井喷式集中需求，医用物资的运送面临巨大压力。封闭的社区管理，封城的隔离保卫战，导致数量庞大的生活需求难以供给。在保障需求的同时，还要杜绝感染的风险。这一切，都给应急物流带来了巨大挑战。本文分析了“新冠”事件给应急物流带来的困难，总结了应对“新冠”所采取的一些有效措施，并应急物流体系的完善进行了思考。

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简介：摘要：这一年我国经历了新冠肺炎疫情，在应急科学知识的大力普及下，我国全民科学素养得到大幅提升，成为坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的坚实基础。本篇文章主要分析了科技馆应急科普的主要概念，开展应急科普的优势以及未来开展科普工作的措施。为我国在此疫情情况下，提出更有建设性的意见和建议。

简介：摘要 新冠肺炎学生延迟开学，怎样培养学生独立阅读能力，主要从激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读方法，阅读习惯的养成三个方面着手。

简介：摘要：识字是小学语文教学的重要内容，是引领学生深入理解和审美阅读的重要基础。中国汉字博大精深，只有运用科学的教学方式，培养学生识字兴趣，养成正确的识字习惯，才是识字教学的首要任务，让小学生在自主学习中逐渐提升识字能力。本文结合疫情期间语文线上教学经验，探讨了如何提升小学生的识字能力。

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简介：摘要：在疫情的大环境下，各地的学校都陆续开展了线上教学活动，如何构建高效的线上数学课堂，达到预期的教学效果是教育工作者研究的热点问题。同时，教师也应本着“防控、学习”两不误的原则，提升自己的专业能力。文章对疫情下线上教学存在的问题作了简要分析，并对疫情下数学教师专业能力提升策略提出了几点建议，详情如下。

简介：摘要：自武汉发生新型冠状病毒疫情以来，国家卫生医疗部门的广大医务工作者们一直坚守在疫情一线同病魔英勇斗争。面对狡猾多端的新型冠状病毒，生命显得极其脆弱。为了打赢这场没有硝烟的战争，我们积极响应国家号召，停工、停产、停学，老老实实宅在家里，憧憬春天，静听花开。本着“停课不停教，延期不延学”的原则，居家学习期间，重点依托济南市“空中课堂”学习平台，通过空中课堂互动增强师生亲和力。通过线下自主学习、线上答疑解惑相结合的形式，培养学生自我管理、自主学习的意识和能力。

简介：【摘要】为了能够确保疫情下学校公共卫生处理的科学性、有序性、规范性以及高效性，学校应不断提高自身的公共卫生处置能力，将《中华人民共和国传染病防治法》以及《学校卫生工作条例》落实到实处，建立起有效的防控机制，提高对疫情的控制效果，尽可能的保证学校中教师职工以及学生的身体健康，维持正常的教学秩序。

简介：[摘要] 在疫情期间，线上平台是开展教育教学活动的重要途径，在这过程中也暴露了一些问题。小学生的语文的学习不仅是知识层面的掌握，更是能力的提升。小学生的语文自主学习能力从社会和个人层面上都有非常重要的价值，分析小学生语文自主学习能力的影响因素，探究培养小学生语文自主学习能力的培养途径，在多种合力地促进下让小学生在语文学习中逐步养成自主学习能力，实现个体的全面发展。

简介：摘要：随着“互联网 +” 教育的影响、家庭教育公共服务网络以及家园合作趋势的变化，家园合作中已较多开始使用社交网络软件进行家园的联系与沟通，而微信的方便、快捷、即时性等特点让它在家园共育中展现出了优越性。 交流是人们之间进行信息交换的一个互动过程。但 是，幼儿时期交流能力的培养对于幼儿今后的成长极为重要，因为它可以促进幼儿更好地适应社会并建立良好的人际关系。由于幼儿缺乏交流经验，因而在交流过程中容易出现疏远，攻击和自我中心化等社会性问题。对此，幼儿园和家庭必须充分把握当前疫情关键，采取双管齐下发展儿童的沟通技巧。

简介：摘要：民办高校辅导员是学生管理的重要主体，切实提高民办高校辅导员应急管理能力就显得尤为重要。本文首先分析说明了提升民办高校辅导员应急管理能力的重要性，并阐述民办辅导员应急管理能力的六个方面，最后就如何提升民办高校辅导员应急管理能力给出了对策建议。

简介：摘要：本次新冠肺炎疫情突如其来，使我国的教育领域全面地采取了“停课防疫”的应对举措进行应对。在我国取得抗疫战争阶段性胜利的背景下，中学数学教师的教学能力提升，也需要结合当今“内防扩散，外防输入”的抗疫背景进行展开，从而有效地统筹防疫工作与教学工作，为学生提供更为高效的教学资源。本文从“加强中学数学教师的网络教学能力”、“结合后疫情时代学生心理健康特点提升教师教育心理学素养”、“不断提升数学教师的数学专业教学研究能力”这三个角度进行了探究与分析，希望能够探寻出一条疫情背景下有效提升中学数学教师教学能力的发展路径，并希望籍以此文，为广大中学数学教师提供一定的参考借鉴。

简介：摘要: 2020年是不平静的一年，一场突如其来的新冠疫情从武汉开始，蔓延至全国，而后袭卷全球。对国家经及全球的经济秩序、人民身体和心理健康、以及各地的公共卫生服务以及医疗系统都造成了前所未有的冲击。为了抗击疫情，很多行业受到极大的影响，被迫停滞。新冠疫情也改变了所有学生们的学习方式，寒假变得前所未有的漫长，甚至一度看不到期限，原本在教室和老师同学面对面的学习方式，变成了微信、QQ、钉钉等软件上的相逢。基于此，也对中职教师的信息化能力提出了更高层次的要求。

简介：摘要：随着疫情的不断蔓延，我国有关教育部门要求各所高校应当实行“停课不停学，停学不停教”的教学措施。现如今，在教学过程中，教师通过网络为学生进行线上授课，进而保障学生学习的效率。因此，在这样的教学条件之下，更应该不断地培养学生的核心素养能力，进而使学生在英语表达能力以及思维能力等等一些方面得到进步。

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简介：摘要：进一步完善基层应急体系，及时应对相应的灾害与风险，减少不必要的损失，积极进行社区应急队伍的建设，不断提高工作人员的综合素质，为我国应急管理体系的建设奠定坚实的基础。现阶段，社区应急工作人员的素质有待提升，管理人员有限，群众不能充分参与其中，因此，要不断完善基层组织机制，提高队伍力量，完善相应的物资设施，使我国基层应急体系实现现代化发展。

简介：摘要 ：微课教学是信息时代的一种新的教学模式，运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化的学习内容。利用好微课资源，可以更好地服务于 初 中历史教学。本文结合 初 中历史课例，探究微课在 初 中历史教学中的具体应用，以及对微课教学的几点思考，以共借鉴。 　　 关键词：微课 ；初中 历史教学 ； 疫情期间 　　 疫情期间 ， 线下教学停摆，因此 要扎实推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法，让学生在开放轻松的环境下学习，利用零碎的时间自主学习，培养学生对基础知识的理解。本文就是笔者结合 初 中历史的微课教学案例，浅谈微课在 初 中历史教学中的运用与几点思考。 　　 一、微课在 初中 历史教学中的几点思考 　　 1. 微课模式的重要意义 　　传统教学模式下存在诸多弊端，教室学生人数多，课堂时间有限，教学内容又比较繁杂，学生对课堂学习往往是一次性的，很难做到对局部知识反复学习和理解，而教师也没有办法照顾到每一位学生 是否 听懂和掌握课堂知识，甚至无法留出充足时间给学生自主探究，如果能将微课运用到 初 中历史教学中就可以很好地解决这些问题。一来学生可以利用碎片时间进行阅读，学习时间更灵活多样，学生可以通过课前微课预习，先学后教学生在听课过程中才能做到有的放矢。二来学生自由掌握学习内容和节奏，不懂不明白的部分课下可以反复观看，对学科知识进行后续补充，既扩充了知识含量又做到了自主学习。