简介：对于初中生来说，物理学科属于新事物，而且逻辑性和抽象性会更强，对于形象思维能力占优势的初中生来说，一开始很难适应。本文主要基于学生的具体学情，提出了打造高效物理课堂的相关建议，希望能够为初中物理教学的改革提供参考。

简介：摘要语文学习过程是一个循序渐进的过程，是一个既有听说读写，又有生活和情感体验的综合的过程。如何在课堂45分钟内调动起学生的学习兴趣，有效引导学生学习，提升学生语文素养？这是每个语文教师都必须思考的问题。本文试从“创设生动的教学情境”、“营造平等的氛围”、“面向全体学生”、“发挥学生的主体作用”、“合作学习”、“强化训练”几个方面谈谈自己在语文课堂教学中的具体做法。

简介：摘要本文主要就音乐教学中如何构建高效音乐课堂、提高学生的艺术能力展开了论述。在新课程改革的背景下，音乐教学如何运用新的手段和方法，改变过去音乐课的模式，让学生学有所乐、学有所获、提高音乐能力，我们对此做了深入的探究，有一定的探索意义。

简介：

简介：课堂教学效率的高低跟幼儿的注意力是否集中有很大的关系,在教学中要善于把握幼儿的注意力,引导幼儿更好地接受教师传授的知识.注意力的调节对一堂课的教学效果至关重要.本文从四个方面探讨了提高幼儿的注意力、打造高效课堂的方法.

简介：当下课铃声响后,刚刚结束的一节课是否成功,如何评价呢？评价一节课的教学效果,主要看这节课在备课时所设计的教学目标（知识、技能、情感）是否一一实现。如果课前设置的所有教学都达到预期的目的,那么这节课基本上算成功。如果有一两个教学目标没有实现,这节课就是不成功的。如果教学过程与教学目标互不相干,这节课就是完全失败的课。

简介：高考文综政治试题命题方式的转变,不仅给考生带来了学习的压力,也给奋战在一线的教师带来了困难与挑战。如何提高高考备考效率和考生的综合能力是每一位高三教师必须要面对和思考的问题。练习训练是备考工作必不可少的部分,有针对性、实效性的练习设计,对于提高复习备考效能起着十分重要的作用。本文结合自己多年的教学实践经验,从精选练习题、精析典型题、对比知识误区、整合改编模拟题等方面谈谈通过练习题的巧妙设置,帮助学生夯实基础,提升能力,提高高考复习备考效率的体会。

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简介：摘要试卷讲评是指学生在完成考试之后，老师对试卷进行解剖、分析、点评，以达到帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。目前，数学试卷讲评课往往出现从试卷第一题开始一讲到底，形成老师讲，学生听，形式单一的评卷方式。这样做既浪费时间，又使学生容易产生厌烦心理，达不到预期的效果。

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简介：一、一次尴尬的教学因为我参加市里的赛课，有幸获得了一等奖，所以，有机会被派到结对支教的农村小学送教。一路上，我都在思考如何让自己的教学过程更加精细，哪个教学环节能够体现自己独特的教学处理……在做好充分的准备后，我信心满满地走进课堂。

简介：摘要当前，为了提高数学课堂教学效果，每个教师都在教学实践中积极地探索。新课改特别强调师生的互动和交流，引发我们越来越重视引导学生主动参与数学课堂教学，为了实现有效的师生互动，进而达到数学高效课堂的目的，本文通过自己的教学实际，从课堂有效提问、课堂讨论及课堂练习三个方面做了论述。

简介：高效课堂改革后提高化学课的复习效率要做到:既要写好学案又要注重双基的培养,还要培养学生的能力。所采用的方法是细化课堂,优化复习方式,努力创设生动活泼的复习情景,激发学生学习兴趣,因材施教,多方位关注,全方位提高,实行小组互助学习,充分发挥优秀学生的优势,通过生帮生、生教生的方式,充分开展小组学习,合作学习,切实抓好三轮复习,夯实化学的基础。高效课堂改革后,扎实地培养了学生自主学习、自主探究、小组合作的学习方式。针对这种情况,如何促进学生生动、活泼、主动地学习,做法如下:

简介：摘要在英语学习中，单词、课文和知识点的记忆是学生比较头疼的事情，如何才能提高它们的记忆效果呢？笔者在多年的教学实践中总结出了几种行之有效的记忆方法，取得了理想的教学效果。

简介：人的记忆容量究竟有多大呢?美国麻省理工学院的科学家们预测:如果一个人一生勤奋好学,则其一生储存于大脑的知识将相当于美国国会图书馆藏书的50倍。当时该图书馆的藏书超过1000万册,照此推算,人脑可容纳大约5亿多册书的信息量。亲爱的同学,在知晓了高效记忆首先是要调整好自己的身心状态之后,我们要继续来分享高效记忆的策略(二)——发现和了解自己的记忆特质,这是有效提高自己记忆的前提。

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简介：摘要词汇教学是英语教学中的重点内容，小学英语词汇教学是整个英语教学的金钥匙。教学中要重视音标与词汇的联系，直观教法的运用，单词与句型的结合，单词间的比较，词根与词缀的利用，以加深学生对单词的记忆力，拓展词汇量。

简介：摘要讲评试卷是教学中必不可少的，如果只是给学生简单地对对答案，这样的讲评课一定是没有效率的。只有认真严谨地帮助学生分析错误，理清解题思路，运用各种课堂形式，最大限度地调动学生参与的积极性，才能获得最大的讲评效果。

简介：摘要课堂是学生学习的主要阵地。而学生在学习的过程中需要一个活跃的课堂氛围，希望与教师形成一种和谐的师生关系，尤其是学习成绩较差的学生，这种愿望更加强烈。因此，在课堂教学中教师应放下架子，走进学生中间，平等地对待每一位学生。经过教学实践得出，在课堂教学中充分运用有效的“奖励”手段，可激发学生的学习兴趣，提高教学效果。