简介：1传统的高考数学复习中存在的问题数学是高考中一个非常重要的科目，数学的成绩直接关系高考成绩．在我国，极大多数高中会将三年的高中课程压缩到两年，在高三一年进行高考复习．高考复习分为三轮，

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简介：摘要提高小学数学课堂效率一直广大教育工作者不懈的追求。要想在课堂教学效率方面有所突破，仍然需要踏踏实实地将小学生这一教学主体作为切入点，围绕小学生的心理发育特点制定有针对性的解决方案，这才是提高小学数学课堂教学效率的正确突破口。

简介：摘要： 小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的情趣教学容易为小学生接受。同时小学生具有感性大于理性，情绪波动大，耐心不足，注意力易分散的特点，情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，从而实现课堂的优质和高效，最终促进学生综合语言能力的发展，英语素质的提升，健康开放人格的形成。英语情趣教学应该说是因材施教的正确方向，具有广阔的研究和实践前景。再者，对教师而言，不单单是知识的传授，教师也能从其中感受到丰富的情感体验教师更有工作成就感。而小学英语情趣教学的课堂体现方式成为情趣教学成功的重中之重。本文针对开展小学情趣教学的课堂体现方式进行论述。

简介：摘要：要想实现课堂有效的动态生成，就离不开教师对学生情况的充分了解、对教学预案的弹性设计以及对生成资源的灵活把握。在落实小学数学教学目标的过程中，我们要注意打造动态课堂，让小学生真真正正的能够“做中学”。

简介：摘要：高中阶段作为学生成长进步历程中非常关键的转折点，任何一门学科教学有效性的提升都与学生未来发展的高度和方向有着密切的联系。数学学科作为学生抽象思维及理性逻辑形成的重要引导学科，在高中阶段所扮演的角色更是不可替代的。随着教育改革的不断推进，如何提高高中数学课堂教学的效果成为现阶段高中数学教师探索的重要方向。而高中数学高效课堂的构建涉及学生学习的各个方面，要求教师在教学设计、教学方法、学生主体以及技术应用的各个方面进行全面地思考。本文以此为切入点展开论述。

简介：摘要：小学数学学科是小学教育体系中最为基础的学科之一，通过教学实施培养学生逻辑思维与抽象思维能力，为学生数学认知的发展奠定良好基础，在小学数学教学优化与改革之中，教育信息化发展成为当下数学创新的核心所在。小学数学教师在日常教学过程中通过合理化运用信息技术的方式，将信息技术与数学知识相结合，为学生带来新型的学习模式，转变教师的教学思想，调动学生数学学习兴趣与热情。本文研究如何通过信息技术融入的方式，活跃数学课堂氛围，提升小学数学学习水平。

简介：摘要：问题式小学语文课堂教学是现代化教学背景下对语文授课的一种新的尝试，也是科学教学的新方法。基于素质教育的新理念，传统的语文教学模式已经无法适应学生对学习的诉求，不能保证高效教学。问题式的方法则能够通过问答的设计，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，让学生自主地参与学习，变被动学习为主动参与。另外，这种创新教学的思路还能够打破教学存在的固有局限，启迪学生的智慧，引导他们更好地进行探究。

简介：摘要：教育改革推行至今，教学手段以及教学理念的创新性探索越来越丰富，不仅打破了学生对于学科知识学习的固有认知，更有效地拓宽了学生的知识视野，提高了学生的综合素养。高中阶段作为学生进入社会的重要衔接和转折点，学生思维模式以及认知基础都已经有了明显的提升，但是在日常的教学活动设计中，依然需要教师给予一定的辅助和引导。高中数学学科作为新高考政策下影响学生未来选择的重要学科之一，如何利用各种现代化的教育技术来进行教学形式的创新探索，与学生知识应用以及综合素养的强化有着直接的联系。本文就此展开论述。

简介：　　摘 要：小学英语新课程标准要求在教学中要激发学生学习英语的兴趣，在践行新课改这一理念的过程中，游戏教学法应运而生。本文结合小学英语课堂教学实践，对游戏教学法在小学英语高效课堂教学中的作用进行了解读。

简介：摘 要：在我国教育改革不断深入的今天，越来越注重培养小学生的整体素质，在信息技术知识学习的过程中，教师需要坚持不懈地培养学生的学习兴趣，促进学生整体素质的提高，采取多元化的方针。为了在小学课堂信息技术教学中取得更好的成效，教师应集中力量打造智能课堂，大力推进信息技术活动设计体系的建成，努力使其融入到学生的学习中。尽管许多学校和老师对此有一定的认识，也投入了一定的人力、物力和财力资源，在具体实施过程中，还存在许多缺陷，需要高度关注，更加重视信息技术、网络技术、智能技术等应用，力争在小学课堂信息技术教学中取得新的更大突破。

简介：摘要：初中语文是中学生离开小学进入中学学习的主要课程之一，初中语文课程比小学涵盖的知识体系复杂了很多也相对不容易学，所以认真对待语问科目是中学生们必须告诉重视及必须要完成的重要目标。初中语文的知识面很宽泛也很杂乱也不容易轻被学生掌握，所以需要初中语文教师不断整改自己的教学方法努力完善自身的语文素养，帮助学生高效完成语文学科的学习任务。