简介：随着各种现代化信息技术的产生,数字化时代正在越来越深入地进入我们生活的方方面面。对于高中化学课程的教学过程而言,尤其是对于一些很有代表性的探究性实验,已经有了各种将数字化实验用于实验教学的尝试。数字化实验不仅化解了原有实验教学中的诸多障碍,并且解决了很多实验难题,数学化背景下也让实验数据的采集、分析及利用等都效率更高,并且更为准确。

简介：摘要现代教学都基本提倡核心素养，化学也不例外。高中化学核心素养包含了宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神和社会责任这五个要素。这些素养的提出主要是针对现阶段高中化学实验教学中存在的一些问题。

简介：摘要随着教育改革的持续推进，新形势下对高中化学课堂教学提出新的要求与挑战。高中化学教学中培养学生核心素养及提高学习效率已成为当前研究的主要问题。基于此，本文选择以高中化学课堂教学为切入点，分析落实与培养学生核心素养的措施。

简介：摘要在高中阶段，化学作为一门重点的科学课程，是高中生学习的难点科目。在素质背景下，高中化学呈现出全新教学标准，教师需要以核心素养为基准，对教学活动进行创新，从而保证化学课堂活动更加高效，实现高中生化学学科素养有效培养。因此，笔者主要围绕核心素养背景下，如何进行化学课堂教学展开有效分析。

简介：高中阶段,各个科目的教学都追求更高的效率及更好的成果,但课程内容却在持续增加,难度也在不断提升,化学科目亦是如此。利用信息技术,能够为教学效率及质量的提升带来很大帮助。因此在文章当中,个人将针对性讨论基于信息化基础的高中化学数字化实验教学策略,作为理论参考。

简介：学生利用小组合作的活动方式开展数字化实验活动,研究以小组合作为载体开展数字化实验活动的可能性和活动效果。以TeamWork理论为基础,运用文献研究、问卷调查、准教学实验等方法开展研究。结果表明,利用小组合作的方式,高中学生作为研究者研究数字化实验是可行的。

简介：摘要随着我国教育改革的不断发展，对高中化学提出了全新的要求。因此，在教学中教师要坚持从核心发展的角度出发，做好实验教学研究工作，同时还要保证教学目标的准确性，培养学生的思维能力，促进学生的发展。基于此，本文针对高中化学核心素养下的实验探究教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要随着新课程标准的改革与创新，当前高中课堂教学模式得到了创新发展。高中化学是一门必修课程，在高中教学中有着极为重要的地位。在新课改环境下，高中化学教学有效性得到了显著提高。在核心素养视角下，高中化学教学仍然存在着部分问题亟待解决。本文简要分析核心素养视角下高中化学课堂如何高效教学，并提出具体的教学策略，希冀促进高中化学教学的有效延展与创新，提高学生的化学核心素养。

简介：摘要随着新课程改革深入，高中化学课堂教学模式逐渐发生改变，侧重培养学生实践能力与核心素养。核心素养教学背景下，调整与优化教学方法，达成教学目标要求。本文分析高中化学课堂上培养与提高学生核心素养的措施。

简介：摘要化学实验一直都是化学教学中必不可少的一部分，其中实验是基础。对于高中生来说，缺少实验，学习效率也会受到影响。通过实验，高中生能够建立感性认知，可以在化学知识上进行更加有效的积累和梳理，同时实验教学本身也是培养高中生学科素养的重要活动。要将实验教学完全融入到课堂上，但目前高中阶段缺乏在这方面的实践，本文研究以发展化学核心素养为基础的实验教学实践，希望对化学教学的进步起到推动作用。

简介：摘要文章首先分析了当前高中化学教学中存在的问题，然后提出了学科核心素养视角下的高中化学教学策略，即重视化学实验，通过化学实验锻炼学生的观察能力；从生活现象出发，激发学生的探究兴趣；加强对学生宏观、微观思维能力的训练。

简介：摘要在素质教育大力开展下，教师应当尽快进入角色转变，以研究者的身份研究以往教学过程中出现的各种问题，通过与学生进行有意义的实践活动教育教学实践、进行教育教学实践经验描述与分析，确保学生能够将学习与生活联系在一起，从而发现化学本质规律，加快学生学科核心素养的生成，确保学生能够在化学课堂中完成知识积累与素质提升。

简介：摘要高中化学核心素养贯穿于化学学习的整个阶段，是学生能够终身学习和适应社会发展所必备的关键能力，也是保持高中生长久学习的不竭动力，它要求高中化学教学必须兼具基础性、整合性和前瞻性。在对学生的核心素养的培育过程中，需要对与核心素养相关的观点进行充分应用，然后基于此把握核心素养的基本内涵和意义，对核心素养的培养体系进行建构，最后在实际的化学教学中进行落实，在各个教学环节中得以体现。立足于现实，首先探讨了化学核心素养的内涵，然后为化学核心素养的落实提出了几点建议，以期促进高中化学教学的发展和进步。

简介：高中化学作为高中教育体系中的基础性学科,在培养学生化学能力和化学知识水平方面发挥着积极的作用。当前在高中各学科教学中,学科核心素养的培养成为必然的发展趋势,高中化学亦是如此,所以教师需要以学科核心素养的发展为基础,选择科学的措施进行教学,使学生具备良好的学科核心素养,促进学生化学综合能力的提升。本文就基于发展学科核心素养,对高中化学实验教学实践进行分析和探究。

简介：摘要核心素养对化学课程教学有着至关重要的作用，可以强化化学教师的教学素质，凸显化学实验教学的重难点。核心素养背景下如果想顺利开始化学实验教学，需要化学教师充分理解核心素养的意义，并将核心素养作为重要的教育理念，将核心素养渗透在化学实验教学中，提升学生的素质能力。

简介：新课改的实施转变了以往单一的化学课堂教学模式,但是高中化学教师在教学中重知识而轻素养的现象一直是阻碍化学高效课堂的主要因素.在教学中促进学生素质的发展,培养学生学科核心素养是实现“立德树人”教育目标的有效途径,教师要结合高中化学学科的特点,在教学中注重启发学生,让学生自主的进行知识的生成和感悟,注重学生的学习过程和情感,从核心素养的角度进行高效化学课堂的打造.

简介：本文结合实例对数字化实验在发展学生'宏观辨识与微观探析''证据推理与模型认知'等化学学科核心素养方面的作用做了分析,论证了数字化实验相比传统实验手段,能够在发展更高水平的学科核心素养方面发挥独特的优势。

简介：随着新课程的深入实施，教师要调整自己的角色定位，转变传统的教育教学方式。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

简介：

简介：学科核心素养的落地,需要教师在核心素养视角下思考原有教学.对于高中化学而言,在化学知识的建构中培育学生的认知素养,在化学实验中培育学生的探究素养,在化学知识的应用中培养学生的学习素养,应当成为化学学科核心素养下高中化学教学的新的指导思想.