简介：摘要：在“互联网+教育”的融合背景下各类信息化教学方式被不断开发应用到课堂教学中，相较于传统教学方法，数字化手持技术实验作为一种将计算机和微电子技术结合起来的“掌上实验室”具有极为鲜明的便捷、直观等特征，可以融合进入现代中学科学教育中参与实验教学改革之路。基于此，本文将结合福建省厦门双十中学的实际教学经历从数字化手持技术实验的应用价值角度分析其在高中化学课堂教学中的实践策略，以期能提出具有一定参考价值的建议来推动高中化学教育持续健康发展。

简介：摘要：在传统的教学模式中，不同层次的学生展开了一种“一刀切”的教学模式。此种模式的出现导致学生在课堂上无法提高自己的能力。因此，在新课改标准表中，教师应改变传统教学模式的缺点，引入翻转课堂，提高全班教学质量，努力规划课前和课后任务，为学生构建完整的学习体系。

简介：摘要：在当前的社会背景下，传统型的人才能够产生的社会效能越来越低。而他们缺少竞争力，国家发展过程中就会表现出缺少竞争力的问题，社会发展也会变得缓慢。当前需要的是有核心素养的人才，能够不断地创新、拥有社会责任感、能够同时展现出“善学”、“善为”、“善美”等特质。在开展高中化学教学时，可以结合学科优势对于学生进行全面的影响，进而让学生转变为符合当代社会发展需求的人才。在实现这一目标的过程中，教师会不断地思考“教什么”，不断地调整教学策略，给学生参与对话的情境和契机。在有限的空间与时间里帮助学生生成合作交流的体验。让学生能够同时动手、动脑、动心。当然在高中化学课堂中如果能够实现核心素养教育，还能够推进“五育融合”。

简介：摘要:在高中的化学教学方面，核心素养越来越受到人们的关注，越来越被当今的社会所需要。在化学课堂上，教师要跟上时代步伐，促进高中生核心素养的全面发展，创新化学课堂教学模式，丰富化学课堂内容。为此，本文在核心素养背景下，对高中化学课堂教学进行探讨。

简介：摘要：核心素养在不同的学科教学体系中具有不同的主题内容，但核心内容仍集中在学生的观念教育、思维培养与学科素养教育方面。而高中化学的学科素养，较为强调学生的求真务实精神、科学素养以及心理素质。因此，本文基于高中化学核心素养的内容，阐述了构建高中化学高效课堂的策略，以供参考。

简介：【摘要】“翻转课堂”是一种全新的教学模式，是对传统教学模式的一种颠覆，也成为目前教育界热议的话题之一。“翻转课堂”教学模式的出现给高中化学教学课堂改革带来了巨大的冲击，如何在高中化学教学中运用“翻转课堂”教学模式成为诸多高中教师面临的问题，本文探讨“翻转课堂”教学模式在高中化学教学中的应用，以提高高中化学教学效果。

简介：摘 要：在核心素养视角下，为了进一步深入高中化学教育改革，提高化学课堂教学的质量，化学教师就要加强高中化学实践教学，将实践与理论教学有机的结合在一起，共同打造反转式的化学教学课堂，促进高中化学的创新性改革。本篇文章就是基于核心素养下高中化学翻转课堂教学分析进行研究，进一步深入化学教学课程探索，进一步探究化学实验与教学之间的关系，进一步开展实践教学课堂，提高学生的化学学习体验，促进化学教育改革的发展。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展以及素质教育的深入推动，教师应当明确，在开展课堂教学活动的过程当中应当能够对学生的实践能力和动手操作能力进行深入的培养。

简介：               摘要：随着新教育的不断深入，信息技术与教学活动日益密切，高中教育信息化程度高，重视对学生的理解教育，在高中化学的教学中，实验部分是较为重要的一部分，但与传统实验相比较，现如今数字化实验可以帮助学生更好的理解化学知识，同时还可以提高学生在化学实验方面的动手能力。其次教师可将传统实验与数字化实验相结合，并且对二者进行探究，从而可提升学生在学习化学方面的效率。高中化学中实验是占比较大的一部分知识点，因此教师需要对不同实验方法进行探究，深入学生学习需求，带动学生学习兴趣不断创新实验教学方法，灵活使用信息技术，让学生通过数字化实验得到更为精准的数据，同时教师也可为学生更好的讲解重要知识点。

简介：摘要：在现在的大环境下，对高中阶段的化学实验课堂进行教学改革需要付出非常大的努力，一个方面是因为传统的教育理念的影响比较深刻，所以很难在短时间内改变老师的教学理念，使用更加新颖高效的教学方法。还有一个方面则是因为现在仍然是以应试为主，高考仍然是高中阶段的学生面对的头等大事，所以老师的教学很少会考虑到学生的学科素养或者综合能力的培养，自然也就不会重视化学实验课堂的教学效率。基于这种现状，想要提高高中化学实验课堂的教学效率，构建更加高效的教学课堂，一定要从根本改变，从理念上改变，多管齐下才能真正有效地实现改革，创建高效课堂。

简介：摘要：文章以普通高中的化学课程为例，在对化学核心素养内涵展开剖析的基础上，讨论在教育过程中优化化学教育手段的有效对策，从基本知识结构、课程趣味性、实验创新能力、学习自主性这四大方面进行了探讨。

简介：摘 要：在素质教育背景下，要求在加强学生知识技能培养的同时，还得注重学生核心素养的培养.为此，在高中化学教学中，教师应该清楚认识到这一点，采用合适的方式强化学生的化学学科素养，这样能够很好提升教学质量，为学生今后的化学学习做好铺垫.基于此，针对基于化学学科核心素养高中化学课堂教学策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助.

简介：摘 要：随着新教改的实施，素质教育越来越受到人们的重视，其中高中化学核心素养的培养也逐渐成为高中化学教学的重要任务。为了培养学生的化学核心素养，我们开展化学实验教学，实验教学可以巧妙的将抽象的化学理论知识转变为学生能够看到、听到、摸到的实验现象，并且在化学实验过程中可以充分体现学生的化学综合素养，进一步推动学生化学核心素养的培养。

简介：摘要：化学作为一门自然学科，其主要是对物质的性质、组成、结构及其变化规律进行研究。想要使学生课堂学习的积极性与互动性得到有效提高，化学教师就需设置实验活动，引导学生积极观察实际生活中的化学现象及相关化学知识的应用范围，以强化学生对相关化学实验敏感度以及兴趣。同时，化学教师还需引导学生将相关化学实验应用于实际生活中，解决实际生活中存在的化学问题，这不仅可以使学生对化学实验的操控力得到有效提高，而且能使学生深刻感受到化学知识具备的价值与实用性，从而使学生的化学学科素养得到显著提高。

简介：摘要：化学实验教学的显著特点在于其专业性、实操性很强。新时期下，高中化学教师要紧跟时代步伐，注重引入教育新理念、新方法，不断改进传统教学模式，帮助学生提高动手能力，为学生打造充满趣味性的学习环境，持续优化、整合自身教学方法，本文围绕核心素养背景下高中化学实验教学开展的有效策略展开深入研究。

简介：摘要：核心素养下高中化学实验教学实践分析高中化学实验教学的开展，要始终立足于对学生核心素养的培养。在实验教学中，化学老师可以通过问题导向、任务驱动、情境创设以及自主探究等方式，让学生更好地掌握化学，并能够通过化学知识进行拓展，提高学生的思维能力、实践能力和应用能力。

简介：摘要：随着新时代教育改革的不断发展，高中化学实验教学工作面临着新挑战与新机遇，对广大教师提出了新要求与新目标。学科素养为高中化学教师指明了未来教学工作目标，明确了实验教学的课程内容，为高效开展好高中化学实验教学工作，提供了强有力支持。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进，现代教学理念的不断改善，当前社会各界对教育提出的需求也在不断发生变化，特别是高中阶段开展的教育，在教育内容以及教育方法上都做出了巨大的改变。当前教育要求，与学生的成绩相比应当更重视对学生核心素养的培养，培养核心素养的主要内容是通过教学，使学生提升个人发展需求的各项能力，重视思维能力与学科素养的共同发展。与传统的教学方式相比，融合核心素养的高中化学实验教学，应当具备一定的趣味性和实用性，同时与学生的日常生活息息相关，不断改良现有的教学思路与教学方式，有效推动学生核心素养的提高。

简介：摘要：在高中的化学课堂教学中，教师应该注重核心素养理念的落实，要借助核心素养的培育，优化学生学习的过程，强化他们对知识的理解与运用，最终提升他们的学习成效。这样一来，学生也能够更好地认知并理解化学知识的本质，最终提升他们的化学意识与理念。

简介：摘要：化学学科的相关素养作为高中阶段学生必备的一种科学素养，也是决定学生终身学习以及发展的重要条件。由此能够看出，培养学生的化学核心素养这一工作存在的重要性。基于此，新课改要求教师在教学时能够以教材问题为中心来展开教学。通过带领学生解决问题来完成化学知识的建构，强化学生对于知识的理解，激活学生化学知识学习的思维，提高学生的学习能力，促进学生化学学科素养的形成与发展。