简介：摘要：随着时代的变化，教师的教学环境日益改善，教学手段也不断更新。同时，由于社会发展的需要，国家对相关人才的要求也日益提高，这一点，在高中化学的课堂教学中可见一斑。因此，作为一名高中化学老师，我们必须将先进的教学手段与时代对人才的要求紧密联系起来。才能在完成教学任务的同时，提高自身的上课效率，而本文所要讲的正是基于核心素养的高中化学数字化的课堂策略。

简介：摘要：随着时代的变化，教师的教学环境日益改善，教学手段也不断更新。同时，由于社会发展的需要，国家对相关人才的要求也日益提高，这一点，在高中化学的课堂教学中可见一斑。因此，作为一名高中化学老师，我们必须将先进的教学手段与时代对人才的要求紧密联系起来。才能在完成教学任务的同时，提高自身的上课效率，而本文所要讲的正是基于核心素养的高中化学数字化的课堂策略。

简介：摘要： 在高中阶段的实验教学观念中，认为数字化实验是建立在真实性的基础上，以多种传感器取代以往的实验教学仪器。在实验数据的采集过程中，通过计算机实施数据收集、分析与分类，使相关实验数据可以在呈现阶段具有合理性、科学性以及准确性，使教学实验项目可以更好进行规律阐释。

简介：摘要：新课程标准规定高中化学学生必做实验18个，其中包含多种类型实验，有些实验原理生涩难懂，学生理解起来有一定困难，有些实验现象难以观察，且学生在操作中具有一定危险性，因此探寻更好的教学方式成为高中化学教师的重要任务。数字化手持实验技术是在高中化学课堂教学的基础上建立起来，本文旨在对数字化手持实验进行分析与研究。

简介：摘要：自从我国开展新课程标准改革后，提高学生的核心素养成为学校及教师需要重视的一项内容。高中化学是一门综合性较强的课程，需要学生具备良好的科学文化素养，因此将培养学生的核心素养融入到高中学科教学中，施行化学课程课堂改革是教师需要完成的一项任务，本文就实现该任务提出意见。

简介：摘要：高中化学的学习是非常重要的，特别是对于理科生来说，因此对于老师而言，提高高中化学教学水平是非常有意义的，也是老师应该肩负起的责任和义务。在当前新课程改革的背景下，国家提出了要培养学生核心素养这一能力，这是一个非常重要的能力，它是指你能够应用这门学科到实际生活来满足社会发展需要的一种能力。在这样一种背景下，老师应该改变原有的刻板的教学模式，通过新的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生运用知识的能力，以此来提高学生的核心素养。笔者就自身的一些经验来谈一谈高中化学课堂教学中如何培养学生的核心素养。

简介：摘要：化学是高中阶段教学中重要科目，也是高考必考科目，以往教师在教学过程中仅仅是将知识传授给学生，而在核心素养背景下此教学模式则无法满足要求，需要转变教学方法。基于此，本文就核心素养视角下高中化学课堂教学进行探究，希望通过文章的探究能够促使教学工作得以更好的开展。

简介：摘要:随着课程改革的不断推进，人们对化学教育也越来越注重对学习方式的培养。对于核心素养背景下的高中化学教学，教师们不仅要注重对学生们知识的传授，而且还要注重对学生们学习方法的传授。但是在当前高中化学教学中，对于核心素养的培养仍然有着很多的问题需要解决，所以，本文先对核心素养的内涵进行阐述，接着分析核心素养的重要性，以及当前高中化学教学中存在的问题，最后提出高中化学培养学生核心素养的策略。

简介：【摘要】在高中化学课堂教学中培育学生核心素养，有利于满足学生的发展需求、符合当下人才培养的需要，也有助于提升教师科研水平、推动教学模式的创新。为此，必须树立变化思想、强化体系思维，重视证据推理、完善认知观念，推动学生核心素养的提升。

简介：摘要：现如今，我国是信息技术快速发展的新时期，科技发展迅速的竞争性社会，表现在国家教育课程的改革及教师教育教学的方式上。传统的教育教学方式必须随之改变，以核心素养为风向标，从知识教育迈向能力教育，并达到素养教育，实现素养为本的教育理念。本文将以提高中学生的核心素养为主旨，转换以“翻转”为主要的教学方式和教学手段，分析翻转课堂的教学策略;根据翻转课堂的特点，阐述翻转课堂教学对学生的影响以及翻转课堂教学的意义。

简介：摘 要：随着我国教育的不断发展和完善，核心素养可以说是贯穿了整个教育的教学内容，老师的教学模式要能够较好地培养学生的核心素养，学生自身也要不断激发自己的潜能，能够通过学习将核心素养更好地提升。在高中化学课堂教学这方面，化学老师也应当注重去培养学生的核心素养，让核心素养贯穿化学课堂教学中。但是根据实际情况来看，由于高中生即将面临高考，老师在核心素养培养这方面做的并不是很到位，更多的是以形式为主，这并没有达到理想核心素养的培养，需要得到改进。接下来就根据高中化学课堂中存在的一些主要问题和该如何在核心素养背景去改善化学课堂教学进行探讨。

简介：摘要：基于核心素养的化学实验教学内容成为广大一线化学教师对化学核心素养内涵拓展的认知，阐述学生发展核心素养和高中化学核心素养的基本内涵，要分析在化学实验教学中与学科素养相结合的必要性。参照之前研究者对于高中化学实验研究的内容，根据核心素养教学理念的引导，高中化学实验教学走向全面化发展之路，关心学生的身心发展。

简介：摘 要：随着近年来人们对科学教育水平的不断完善，为了提高高中化学教学的质量，要充分利用实验教学的作用。这实验教学在高中化学的学习上，发挥着强有力的作用，所以要在高中教学中充分重视。我们都知道对于高中的化学教学的内容较为晦涩难懂，学生很容易陷入化学学习的死角，而实验教学可以巧妙的将课堂上抽象理论知识与学生们的实践能力充分的结合起来时，死板的知识也可以变得活灵活现，这样可以使学生们更加深刻地学习到化学中的知识。

简介：摘要：在当前的化学教学过程中，对于化学教师自身一定要有严格的要求和专业的知识评判标准。在当前的教师教育教学过程中，总是存在着诸多的教学问题，作为化学教师，一定要结合学生自身的实际情况，稳步提高学生的核心素养，进而为后期学生的学习发展和学习能力的提高创造良好的条件。

简介：摘要：翻转课堂的教学形式，可作为传统课堂教学模式的补充，合理的组织与创建翻转课堂可以让学生学习的自主性更强，学生不再单纯地依赖授课教师传授知识，有助于学生学能力和思维能力的提高，进而提升课堂教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下高中化学翻转课堂教学分析探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着新课改的推进与发展，高中化学教学也变的越来越重要了。长时间以来，受传统教学模式的影响，高中化学教学有着很多的问题，这些问题导致了学生在学习时兴趣低下，无法有效提高学生的综合素养。化学实验在高中化学教学中拥有着十分首要的位置，在新课改的深入和普及后，高中化学教师需要对学生进行核心素养的栽培，增强学生的学习效率以及自身的教学水平，让学生能够有效地提升自自己的综合素养，在未来成为对社会有贡献的人才。本文主要分析了传统教学模式下高中化学实验教学所存在的问题，将这些问题进行了整理，并在核心素养的教学条件下提出高中化学实验教学的措施和建议，希望这些建议和策略能够有效的帮助到高中化学教师。

简介：摘要：化学科有大量的演示实验分组实验。化学分组实验需要学生亲自动手并观察实验现象，对学生的动手能力和观察力能够很好地有效培养，对其逻辑思维能力也有一定帮助，对于学科核心素养的培育具有重要意义。

简介：摘要：在核心素养理念下，高中化学实验课教学更应该以发展学生的综合能力为目标，使学生能够在发现问题、分析问题和解决问题的过程中掌握思想方法。然而，部分教师对于学科核心素养的认知不足，在教学中难以采取有效的教学方法，导致实验课的教学效果不佳。教师需要从学生的实际情况出发，并与实验课教学内容进行有效衔接，有效落实学科核心素养的基本要求。

简介：摘要：2014年教育部分布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出将核心素养融入课程改革中，从而推动教育发展。因此在高中化学的教学过程中要平衡课堂教学来教授学生变化观念与平衡思想，立足于课堂教学来发展核心素养。

简介：摘要：本文立足于高中化学教学角度，分析了高中化学实验教学中学生核心素养培养策略，希望具有一定参考价值。