简介：摘要：数字化实验成为中学化学教学中一道亮丽的风景，实现了实验手段的数字化、测量呈现实时化、现象规律可视化，实现了信息技术与化学实验教学的深度融合，解决了传统实验只能定性、不能定量，定量却无法体现过程的现状。开设选修课，可以将传统化学课堂中的定性实验改为定量实验，如测定温度、浓度、同离子效应等多种因素对电离平衡的影响。基于此，本文章对数字化手持技术在高中化学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着新课改的持续深入推进，新的教学理念与教学方式也运行而生。教师想要提高教学的有效性，在新时期迎接下机遇和挑战，就需要意识到实行翻转课堂对激发学生自主学习积极性的重要性。高中化学是一门实验学科，需要学生在大量的实践操作当中积累相关的经验，并在总结的过程中形成对化学物质和化学反应的整体感知。为了提高高中化学课堂教学的有效性，教师可以在高中化学教学中实施翻转课堂。翻转课堂是在新课改背景下，提出的新型教学理念，它要求以学生为中心，激发学生的创造热情与参与积极性，真正让学生在学习的过程中成为学习的主人，而不是被动地等教师进行知识的灌输。

简介：摘要：核心素养被当前教育界看作学生最重要且不可或缺的素养，任何一门学科的教学活动开展都需要基于素养的高度来进行目标的定位。化学是一门高中必修课程，学生通过对化学知识的学习及对相关内容的深度剖析，能够帮助学生养成化学学科核心素养。学科核心素养作为提高学生综合素养的重要内容，在实际的课程教学中具有实现教学价值最大化的作用。结合目前高中新课程改革的要求，教师就需要转变传统的教学理念，在高中化学教学过程有效呈现出化学核心素养。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，数字化的教学模式应运而生。以化学这门学科为代表，数字化实验教学受到极大的关注。数字化实验主要以计算机作为载体，是基于精密仪器与科学步骤之上的一种新型实验方式，这种实验方法在高中化学实验当中的有效利用，不仅有利于改变教师的传统思维，而且能够极大地弥补传统实验的缺陷与不足，确保着实验数据的准确性与精密性，有利于促进教学活动更好地开展。本文从将数字化实验运用到高中化学教学活动的优势分析入手，给出了具体举措。

简介：摘要：高中化学难度较大，不仅涉及到的实验多且危险性大．随着信息技术的发展，高中化学实验教学能够将信息化试验作为新的教学工具，对传统的实验教学模式进行辅助，切实提升高中化学教学效果．本文主要分析数字化教学资源在高中化学教学中应用实验研究。

简介：摘要：在现代互联网技术不断发展的背景下，新技术以及新媒体也逐渐融入到信息技术课程教学中，为丰富课程内容以及提升课程生动性提供了更加便利的渠道。高中化学在知识以及实验内容上都具有一定的复杂性，因此借助现代化的数字化平台能够更好地为学生提供更加丰富的学习素材以及实验经验，进而为优化高中化学学习效果奠定良好基础。以下将基于数字化资源的运用优势对其在高中化学中的应用进行分析。

简介：摘要：化学来源于生活，回馈于生活，在人们的日常生活中不可缺少，也是学生在高中必须要学习的重要科目之一。随着国家新课程改革的稳步实施，化学科目对理科分数的整体比重也呈现上升趋势，对学生充分掌握知识与化学教师的专业教学能力都有着较高的要求，为完成这一目标，需要广大师生相信彼此、积极配合、共同提高。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对数字化教学资源在高中化学教学中应用实验研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着新课标的实施，学科核心素养也受到了更多的关注。高中化学学科核心素养是高中生核心素养中的重要组成，是高中生综合素质的具体体现，在高中生全面发展中发挥着不可替代的作用。核心素养背景下，想要提升高中化学教学的时效性，需要教师根据核心素养的要求以及化学课程的特点和结构，结合高中生的实际情况，采取适宜的教学手段，使学生掌握基础知识和技能的同时，促进其综合素质的发展。

简介：摘要:传统教育对待不同层次的学生都是实施“一刀切”的教学模式，这样的教学模式让众多教师都不习惯在课堂中引导学生学习，他们常用简单方便的 “灌输”方式来传授知识，培养的学生大多也不擅于提问、学习主动性不强。由此，改变教学方式，促进学生学习的主动性反复被人提及。而翻转课堂是改变教学模式、提升教学质量、促进知识内化的重大教学模式变革，它以信息技术微课为基础，重新规划了教学课堂的课前、课中、课后教学活动，重新建构了学生知识学习的流程，让知识的传递与内化更具针对性，更利于不同层次学生对知识的理解与吸收。

简介：摘要：随着新课改的不断推动下，发展学生的核心素养逐渐成为了各个阶段的教学中心任务。高中化学教师首先要将教学观念由应试教育向素质教育转变，其次要将学生的实际和发展需求当作化学教学的切入点和侧重点，不断延伸和探索教学方法，培养学生的化学能力和化学核心素养。

简介：摘要:随着社会的发展，人们对高中生化学的综合素养要求越来越高，在高中的化学教学方面，核心素养越来越受到人们的关注，越来越被当今的社会所需要。在化学课堂上，我们要跟上时代步伐，为促进高中生化学核心素养的全面发展，创新化学课堂教学模式，丰富化学课堂内容。

简介：摘要：新课标下的高中化学课堂教学以培养学生核心素养为目标，需要转变传统的教学方式，建立全新的教学方法，保证学生在知识学习中的探究与思考，引导创新应用。实践教学策略中需要把握化学核心素养的内容，加强教学与学习的结合，在课堂中引导和指导深度学习，转变单一性的学习方式，让学生能够获取化学知识，在过程中养成化学核心素养，建立良好的学习习惯，提高化学成绩。本文介绍了核心素养下高中化学课堂教学的有效策略，希望促进学生的全面发展。

简介：　　摘 要 随着素质教育的日益深化，核心素养成为了教育热词，这就要求在教学中教师不能单一的关注学生知识水平与成绩的提升，还要重视学生思想品德和特长的发展。高中化学是高中教育的重要组成部分，因而高中化学教学不能仅限于引导学生掌握化学知识，应付高考，而是要基于核心素养进行教学，培养学生综合能力，以此为其未来发展奠定坚实基础。基于此，本文将简单谈谈基于学生核心素养的高中化学课堂教学，以期能够为相关教育者提供一些有益参考。

简介：摘要：化学是学生在高中学习中一门重要的必修课，在高中学科教学中有着重要的地位。随着新课程的改革和发展，高中化学课堂教学模式已经发生了极大的转变，化学课堂教学得到了有效提高。

简介：摘要:课堂是核心素养的主阵地，教师应立足课堂实际，把握课堂目标，以学生为主体，对学生已有的知识水平要心中有素，知道学生已经会了什么？欠缺什么？该怎么做？这样做效果怎么样？并实现教、学、评活动一体化。

简介：摘要：随着新课改的提出，核心素养成为了当前学科教育关注的一大重点内容。核心素养下的高中化学课堂不仅要注重学生专业知识的掌握，更要注重学生德智体美劳的全面发展，为培养社会主义现代化人才做准备。因此，笔者将在本篇文章中从注重深入问题学习、注重化学实验探究，注重知识拓展教学等三个方面来探究核心素养背景下高中化学课堂教学水平提升的有效方法。为了更加详细地分析核心素养背景下高中化学课堂教学策略研究策略，笔者将具体以高一下学期的化学课本作为案例进行探究。

简介：摘要：在高中学段，化学学科的受重视程度是非常高的，但是其学习难度也是很大的。众所周知，不少学生的化学基础相对薄弱，而化学的知识内容显得较为复杂，这就使得化学教师在课堂教学中面对的挑战是较大的。现阶段，我们国家的新课改工作正在深入展开，在此背景下，高中化学教师必须要通过有效措施来对课堂教学进行优化，这样方可使得教学质量大幅提升，学生能够拥有一定的化学核心素养。本文主要针对高中化学课堂教学展开深入探析，并寻找到切实可行的教学策略。

简介：摘要：高中化学作为一门科学性强、思维严谨的学科，对于学生的学习是有一定的难度的，那么如何将化学学科有效转换为学生感兴趣且难度系数低的学科呢，就需要化学教师不断深化改革自身的教学方式，随着新课程改革的到来，传统课堂的板书式教学已经不再适用班级学生，教师进行自我教学方式的革新的是必要，所以高中化学教师在结合新课程改革的大背景下，需要找寻课程中综合素养的体现点，让学生在学习的过程中，懂得思维能力、集体协作力、科学意识等的重要性，而不是投身于学业成绩中。因此，在高中开设化学课堂的核心素养教学实践研究很有必要。

简介：

简介：摘要：化学实验是化学教育理论发展的基础。化学课程是一门对实践操作要求较高的实践科学，同时也是高中教育阶段的一门重要课程。化学实验教学的发展质量，对高中生学习化学课程具有重要影响。同时，化学实验教学内容与学生日常生活具有很大的关联性。加强化学实验教学，对于提高社会科学发展具有重要的促进作用。基于此，以下对教育信息化背景下的高中化学数字化实验教学进行了探讨，以供参考。