简介：【摘要】目的：探究健康教育在急性肺炎新生儿父母中的护理应用价值。方法：选取2021年1月到2022年7月的100例急性肺炎患儿，随机分为两组，每组50例，对照组患儿给予疾病常规护理，观察组患儿在常规护理的同时做好父母的健康教育，比较两组患儿父母对肺炎疾病知识及护理技能的知晓程度。结果：观察组患儿父母能知晓引起肺炎的主要原因、治疗措施、日常护理要点、熟练掌握护理技巧，使患儿能得到更好的护理，促进疾病的快速康复（P＜0.05）。结论：对肺炎患儿给予常规护理的同时对父母进行健康教育，能使患儿父母科学的对待疾病，掌握基本的护理技巧，细心照料患儿，促进患儿疾病的快速康复，临床效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨针对性健康教育对预防接种适龄期儿童家属的实施效果。方法：根据2020-10月至2021年-12月这段期间，于我中心接种门诊进行接种的儿童，随机选取78例儿童家长作为此次调查的对象，并以儿童预防接种的时间顺序为分组标准，有39例儿童家长为对照组，给予常规健康教育，另外39例儿童家长为观察组，实施针对性健康教育，对2组儿童家长的健康教育效果展开具体分析。结果：观察组儿童家长的预防接种知识知晓率，相比对照组儿童家长显著更高，（P＜0.05）；此外，2组儿童接种后不良反应发生率相比，明显观察组更低，（P＜0.05）。结论：对于预防接种适龄期儿童的家长，展开针对性健康教育的效果更为理想，利于儿童家长更为全面掌握预防接种知识，有效预防儿童接种不良反应发生，值得推广。

简介：摘要：目的：研究健康教育在小儿癫痫患儿护理中的应用及对患儿治疗依从性的影响。方法：本次研究中选取的对象均是我院在2020年9月-2021年9月间收治的小儿癫痫患儿，共计90例，按照患儿入院编号的单双进行分组，其中编号为单数的45例设为观察组，编号为双数的45例则划入对照组，给予对照组患儿常规护理，研究组患儿则在此基础上加入健康教育，对两组患儿的护理效果及治疗依从性展开分析。结果：对比两组患儿的护理满意度，发现研究组患儿的护理满意度为95.56%，明显高于对照组患儿的75.56%，组间差异显著（P＜0.05）；对比两组患儿的治疗依从性，发现研究组患儿的治疗依从性为97.78%，明显高于对照组患儿的77.78%，组间差异显著（P＜0.05）；对比两组患儿的癫痫发作率及外伤发生率，发现研究组患儿的数据为6.67%、4.44%，明显低于对照组患儿的31.11%、26.67%，组间差异显著（P＜0.05）。结论：健康教育在小儿癫痫患儿护理中的应用能够明显提升患儿的治疗依从性，改善护理满意度，且降低了患儿癫痫发作及外伤风险，值得临床推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究信息化APP联合强化式健康教育在宫颈癌患者化疗中的护理效果。方法：选择我院自2020年1月至2020年12月收治的80例宫颈癌患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组40例，化疗过程中，对照组采用常规护理，观察组采用常规护理+信息化APP联合强化式健康教育护理，对比两组患者对疾病相关健康知识知晓率、按时化疗率。结果：观察组患者对疾病相关健康知识知晓率、按时化疗率高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：信息化APP联合强化式健康教育在宫颈癌患者化疗中的护理效果显著，值得临床应用和推广。

简介：【摘要】目的 研究在失代偿期肝硬化患者护理中，应用健康教育的临床效果以及对患者生活质量的影响。方法 使用随机、双盲法对本院在2021年3月～2022年3月收治的失代偿期肝硬化患者84例进行分组，各42例。常规组采用常规护理模式对患者进行护理，实验组在常规组的基础上对患者采用健康教育模式进行护理，对比两组患者经过不同护理方式后的生活质量。结果 实验组患者各项生活质量评分明显优于常规组，差异明显（P＜0.05）结论 通过应用健康教育进行失代偿期肝硬化患者的护理工作，对提高患者生活质量具有重要价值，临床应用效果显著值得推广。

简介：摘要：目的：探讨2型糖尿病患者开展健康教育后对治疗依从性与血糖水平的改善效果。方法：研究对象为我院2021年1月-2021年6月收诊的60例2型糖尿病患者，随机分组，对照组抽取30例研究对象开展常规护理干预，观察组抽取30例在常规护理基础上开展优质健康教育，将两组干预后治疗依从性、血糖控制效果均纳入统计学予以计算。结果：经测评结果所示，观察组患者治疗依从性明显高于对照组（P0.05）；干预后两组测得结果均有所下降，观察组更为明显（P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在糖尿病护理中的应用及对生活质量的影响。方法：回顾分析2019年12月至2021年12月我院收治60例2型糖尿病的临床资料，按护理方法分组分为对照组30例、研究组30例，实施标准护理为对照组，实施标准护理联合个性化健康教育为研究组，分析两组患者的生活质量和临床护理满意度。结果：研究数据表明，研究组患者的生活质量和对护理服务的满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：患者护理当中加以健康教育，在优化临床护理工作的同时改进了临床护理质量，有助于患者病情更好的稳定，价值显著，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：观察健康教育护理应用于卫生院老年高血压患者中的临床疗效。方法：我卫生院2019年6月-2020年6月收治的62例老年高血压患者为本次研究对象，按照是否开展健康教育护理将患者分为对照组（31例：未开展健康教育护理而行常规护理）与实验组（31例：开展健康教育护理），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后心理状态以及自我护理水平均优于对照组,数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：分析孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果与对自然分娩率、产后并发症发生的影响。方法：选择我医院产科门诊患者50例为分析病例，时间从2020年9月~2021年9月。再依据“抽签法”给予分组安排，其中参照组（n=25例）实施常规健康宣教，分析组（n=25例）实施孕期健康教育。结果：分析住的自然分娩率高于参照组，且P值＜0.05；分析组的产后并发症发生率低于参照组，且P值＜0.05。结论：孕期健康教育在产科门诊护理中的应用，效果显著，能够改善自然分娩率、产后并发症发生，有积极的影响。

简介：摘要：目的：探究在冠心病心绞痛患者护理中健康教育的效果及改善患者不良生活方式的作用。方法：选取2019年1月-2021年10月本院50例冠心病心绞痛患者作为本次研究的主体，对其的相关资料进行分析，以不同的护理形式作为分组标准，即分为2组，对照组与观察组。对照组（25例）采纳常规护理，基于此，而观察组（25例）增加健康教育，就两组的生活质量、自我效能、护理满意度展开对比。结果：生活质量、自我效能通过相关量表评估，发现护理前2组生活质量、自我效能相比无差异，P>0.05，护理后，观察组生活质量、自我效能评分高于对照组（P＜0.05）；护理满意度对比发现，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在冠心病心绞痛患者护理中，健康教育的开展，不仅可以改善患者的生活质量，还能提升自我效能，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究基于回授法的多元化健康教育在自然分娩高龄初产妇产后纯母乳喂养中的应用。方法：选择于2020年5月至2021年11月于我院产科的自然分娩的120名高龄初产妇为研究对象，按照数字表法将其随机分为观察组和对照组，各60例。对照组患者接受常规护理；观察组患者在对照组的基于上接受基于回授法的多元化健康教育，对比两组纯母乳喂养率、干预前后母乳喂养自信心(BSES)评分及母乳喂养知识掌握度。结果：观察组纯母乳喂养率为96.67%，显著高于对照组81.67%（P

简介：【摘要】 目的 探讨多模式健康教育对胸腰椎脆性骨折术后患者自我管理行为的影响。方法 选择我院2019年4月至2022年4月收治的72例患者，将其随机等分为研究组和对照组，对照组给予常规健康教育，包括发放健康教育手册、集中宣教、个体指导、随访等；研究组在对照组基础上联合应用多模式健康教育。 对比两组患者健康知识和自我管理能力。结果 研究组患者干预后各项健康知识评分和自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨在提高肾移植受者开展防疫压力模拟健康教育模式对于提高防护依从性的有效性。方法：随机将本院2017年1月至2021年12月收治的肾移植受者51例分成两组，针对参照组25例患者开展个人防护健康宣教，针对研究组26例患者开展防疫压力模拟健康教育，比较两组肾移植受者的护理有效性。结果：两组肾移植受者干预后对比的防护依从性、护理满意度、肺部感染发生率之间的差异较为明显（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对肾移植受者实施防疫压力模拟健康教育的有效性较为显著，能强化患者的防护依从性，延长患者戴口罩、勤洗手及隔离的时间，减少一系列感染现象的出现，促进患者预后。

简介：【摘要】目的 探究基于行为转变理论的健康教育对颈脊髓损伤患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法 选择2020年1月~2022年4月于我院收治的80例颈脊髓损伤患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各40例，对照组采用常规护理，观察组采用基于行为转变理论的健康教育，比较两组干预前后负性情绪及治疗依从性。结果 干预前，两组患者的SAS、SDS评分无显著差异(P>0.05)，干预后，两组患者的SAS、SDS评分均明显降低，且观察组显著低于对照组（P

简介：

简介：【摘要】目的 探讨赋权激励教育联合专项护理在糖尿病患者中的应用效果及对生活质量的影响。方法 选择2020年1月～2021年12月我院内分泌科接受治疗的82例糖尿病患者为研究对象，按随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组41例。对照组给予常规护理，观察组实施赋权激励教育联合专项护理，比较两组患者的血糖指标、体质量指数（BMI）、并发症发生情况及生活质量。结果 干预后，观察组的空腹血糖、餐后 2 h 血糖水平及糖化血红蛋白均低于对照组( P

简介：[摘要]目的 分析健康教育对老年高血压患者复发率及不良心理状态影响。方法 针对院内120例老年高血压患者进行对比研究，依据随机数字表法分组，对照组常规护理，观察组加强健康教育，对比复发率与不良心理状态。结果 护理前血压水平无差异性，护理后以观察组收缩压、舒张压均低于对照组，且复发率为5.00%，低于对照组的16.67%（P＜0.05）。观察组患者用药、摒弃恶习、饮食、运动依从率均高于对照组患者，组间对比有差异性（P＜0.05）。护理前患者心理状态无差异性，护理后均有改善，但观察组患者焦虑、抑郁评分低于对照组患者（P＜0.05）。结论 对老年高血压患者加强健康教育，具有辅助强化降压效果，预防复发率及调节不良心理状态的作用。

简介：【摘要】目的 探讨赋权激励教育联合专项护理在糖尿病患者中的应用效果及对生活质量的影响。方法 选择2020年1月～2021年12月我院内分泌科接受治疗的82例糖尿病患者为研究对象，按随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组41例。对照组给予常规护理，观察组实施赋权激励教育联合专项护理，比较两组患者的血糖指标、体质量指数（BMI）、并发症发生情况及生活质量。结果 干预后，观察组的空腹血糖、餐后 2 h 血糖水平及糖化血红蛋白均低于对照组( P

简介：【摘要】目的：探讨对膀胱癌患者联合实施分级心理护理与健康教育对其围手术期心理状态、生活质量、疾病认知程度的影响。方法：选取2021年3月-2022年1月在我院行手术治疗的膀胱癌患者98例为观察对象，运用数字随机表法分成对照组（常规护理）、研究组（分级心理护理联合健康教育），各49例。结果：研究组SDS抑郁状态评分、SAS焦虑状态评分更低，生活质量、疾病认知度更高，与对照组之间存在明显差异（p

简介：【摘要】目的：高血压患者采用程序化健康教育的临床效果及对提高患者的自我管理水平的影响评价。方法：按照对照实验对象相关筛选要求，选取58例高血压患者，患者治疗时间区间为：2020年4月-2022年4月，将患者分组处理，分组依据：随机抽签法，分组结果：实验组（n=29）、对照组（n=29），两组患者在治疗期间实施常规护理干预，实验组患者在此基础上联合程序化健康教育，比较对于患者自我管理水平提升优化效果。结果：比较两组高血压患者自我管理水平，护理前，自我管理水平评分没有显著差异，护理后，实验组优于对照组，P＜0.05；血压控制达标率比较，实验组高于对照组，P＜0.05。结论：高血压患者在常规护理的基础上，联合程序化健康教育，对于优化患者血压控制达标率和提升患者的自我管理水平应用效果显著。