简介：过去的大锅饭，“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，导致教师出工不出办，工作无效率，学校无活力。改革开放后，各个学校纷纷引入竞争机制，推出岗位责任制、职务聘任制、结构工资制等，对教师工作进行量化考核，考核结果与教师的结构工资、绩效工资、评职、晋级等挂钩，产生了很强的导向作用。

简介：摘要通过对校企合作培养模式的探讨，寻找培养符合企业发展的“准职业人”的方法，为职业学校培养合格技术工人找出路。开展校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。

简介：摘要通过校企合作成立股份有限公司的方式，来研究新的教学模式，进一步提高人才培养质量，保持学生在职业生涯中的可持续性发展能力。

简介：摘要校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。开展校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。

简介：家庭心理健康教育作为学校心理健康教育的支持系统，起到十分重要的作用。家庭是否能够有效地协间学校对学生开展心理健康教育，直接决定学校心理健康教育的效果。家庭学校合作的开展，是为了更好地发挥家庭在心理健康教育中的特殊作用，用家庭心殚健康教育的优势来弥补学校的不足，同时让学校心理健康教育指导家庭，即双方优势互补，实现心理健康教育的最优化。

简介：

简介：根据教育生态理论，以上海市实验学校东校家校合作办学模式实践为案例，文章阐述了如何抓住学校作为教育服务的提供者和家庭作为教育服务的接受者这一学校教育各要素、各环节间的重要矛盾，开展家校合作，建设和谐的教育生态环境，为学生和家长提供更好的教育服务。其重要内涵是通过家校合作变革学校的管理机制，形成更有活力的现代学校制度。

简介：  摘要：本文探讨了家庭和学校合作在促进自主性方面的作用。通过深入研究，发现家庭和学校的合作能够有效地提高学生的自主性，包括学习自主性、行为自主性和情感自主性。本文提出了家庭和学校合作的具体措施，包括定期沟通、共同制定计划、互相支持和鼓励等。研究结果表明，家庭和学校的合作是一种有效的教育手段，能够促进学生的自主性，为他们的未来发展打下坚实的基础。

简介：摘要：党的十九大报告围绕“优先发展教育”作出了全面部署。中等职业教育作为我国教育发展的重要组成部分，在服务社会经济、促进社会就业、提高人才专业素质等方面发挥着重要作用。为贯彻落实教育改革精神，引导职业教育规范发展，教育部等六部委于2018年联合印发了《职业学校校企合作促进办法》，明确了校企合作的目的、形式、促进措施和监督检查等，要求职业学校根据自身特点和人才培养需求，积极与有条件的企业合作，积极为企业提供必要的课程、师资等资源。

简介：摘要：本论文旨在探讨家校合作与中职学校德育之间的关系以及其对学生综合素质教育的影响。通过分析家校合作在德育方面的重要性，我们强调了家庭与学校在培养学生道德品质、价值观和社会责任感方面的协同作用。此外，我们还研究了不同形式的家校合作模式，并提出了一些有效的实施策略，以促进更加积极的合作。最后，本文研究强调了中职学校在培养学生综合素质中的独特地位，并 指出了家校合作在中职学校德育中的潜在价值。

简介：

简介：摘要：国民经济的快速发展，对专业和实践型人才的需求不断增加，对中等职业学校的专业教育提出了更高的要求。近年来，国家不断加大对中等职业学校教育模式的创新和完善。通过加强校企合作，有利于促进我国职业技术教育的进一步发展，从而提高我国职业教育的整体水平。因此，高职学校在此阶段需要分析旅游英语校企合作中存在的问题，以提高校企合作模式的合理性和有效性。

简介：摘要:高职教育的使命,是培养“高素质技能型人才”,即符合社会需求的“职业人”,帮助学生完成从求学到就业的完美转身｡要完成这一使命,单凭高职院校自身力量难以做到尽善尽美,没有企业的参与,无论是教学还是教研教改都容易陷入“纸上谈兵”的尴尬｡校企合作是职业教育改革发展的方向,是培养高素质劳动者的必然要求,需要不断地探索｡

简介：职业学校课程开发过程中应该采用的课程开发模式,以及与此对应的课程类型的基本形态,对职业学校教学有非常重要的影响。

简介：一、规范课程设置,传承中华传统文化规范课程设置,应做到：坚持按标准课时开课,不随意增减课时;坚持按课程设置开课,不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试,不准随意增加考试次数。严禁占用体育、音乐、美术等课时补习其他文化课,确保学生德、智、体等方面全面发展。

简介：2002年秋季,基础教育课程改革在锦州市区全面铺开.越来越多的人开始关注校本,并从理论层面上解读校本课程.也是在这个时候,我们学校以和为科目,开始直面校本课程的实践.开学初我们便投入了这项课改实验.

简介：中小学通过与大学合作的方式促进教师专业发展是目前教师发展的趋势。建立起良好的合作关系，消除和弥合合作、沟通中产生的障碍，有利于提高合作的效果。文章分析了合作中问题产生的原因，列举了一所小学在解决合作过程中的问题的实践。

简介：摘要校本研修是中小学教师在职培训以促进专业发展的重要形式。而校本合作研修，能发挥团体的力量，整合资源，有助于教师相互间扬长避短，学到其他教师浓缩了的实践经验，使教师在更大程度上得到提高。本文结合研修实践，从“资源共享多读书”、“主题共拟多研究”、“干群和合多活动”三个方面，谈了自己学校开展校本合作研修的做法和体会。

简介：【摘要】：创办特色学校或办出学校特色是深化教育改革的需要，是学校树立品牌，促进素质教育使学生更和谐更全面发展的需要。为了让不同潜能的学生都能找到发展点，真正实现“因材施教”的目标，学校确立了“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”办学理念，而开发校本课程促进学校特色发展和学生多元成才是一条行之有效的途径。

简介：一、建立共同愿景,塑造学校精神学校是师生共同的精神家园,在美好愿景的召唤下,团队中的每一个人都将充满自信和发展意识。在学校四年发展规划制定过程中,学校充分听取教职工的意见和建议。发展规划提出学校发展的愿景是打造一所＂师生有高尚品德、管理有高雅品味、教育有特色品牌的精致型学校＂。同时,我们在小企鹅身上提炼出＂顽强适应力、刻苦意志力、团结凝聚力、智慧执行力＂作为学校精神。