简介：摘要：目的 探究卡片式健康教育袋在农村脑卒中患者出院准备服务中的应用成效。方法 选取2019年1月至2020年7月我院收治的116例农村脑卒中患者为研究对象。入院时按照数字表法分为干预组和对照组。干预组57例，对照组59例，其中对照组在出院前接受常规性健康宣教服务，干预组则接受卡片式健康教育袋宣教服务。3个月后分别调查两组对脑卒中健康知识的了解情况及行为规范情况。结果 经对比后发现，干预组不管是健康知识了解程度还是行为规范程度都明显优于对照组（P＜0.05）。结论 为农村脑卒中患者应用常规性健康宣教显然不足以达到理解的教育效果，若能在此基础之上应用上卡片式健康教育袋不但可以提升患者群体对疾病健康知识的掌握程度，还能够提高他们在日常生活中的行为规范性，值得在脑卒中出院服务中进行应用与推广。

简介：摘要：思政教育对学生的思想和言行具有重要影响。通过有效的教学设计和方法创新，将思政教育融入到生物技术专业实验教学中，建立起学生的使命感和责任感，是当下生物技术专业教学的重要环节。要树立正确的思政教育理念，充分挖掘思政德育元素。通过完善课程标准，改革教学模式等措施进一步完善思政教育体系，落实好立德树人的根本任务。

简介：摘要：目的：探讨孕期焦虑和抑郁患者接受心理健康教育对自身不良情绪的改善作用。方法：本次研究对象一共86例，其中，43例为未实施心理健康教育的孕妇纳入对照组；实施心理健康教育后的43例孕妇纳入观察组，对比两组干预结束后焦虑评分和抑郁评分差异。结果：对照组与观察组干预后的焦虑评分和抑郁评分分别为（24.51±3.52）分、（22.01±3.62）分、（12.53±2.48）分、（10.49±2.84）分，两组对比结果存在显著差别，具有极高的应用意义。结论：给予孕妇实施心理健康教育有利于降低其焦虑和抑郁面情绪，具有相当高的借鉴意义，可进一步推广。

简介：【摘要】目的：探讨开设助产专科门诊行分娩教育对孕妇分娩方式选择的影响。方法：抽取本院2019年3月-2020年7月时期内收治的孕妇共160例，以抽签法划分为常规组、教育组，各80例。常规组采用常规产前教育，教育组采用助产专科门诊分娩教育，比较孕妇分娩方式、产程时间。结果：常规组自然分娩率为81.25%、剖宫产率为18.75%，教育组为95.00%、5.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。教育组总产程时间较短于常规组，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：于孕妇产前教育过程中，以开设助产专科门诊为导向的分娩教育模式，可显著提高孕妇自然分娩率，还可缩短各产程时间，可推广。

简介：摘要：目的：分析连贯性护理健康教育在阴道炎患者中的应用效果。方法：阴道炎患者取样83例，随机分组，皆为我院2020.03-2021.03收治，实施连贯性护理（n=42，实验组）和常规护理（n=41，参照组），对比抑郁、焦虑度、健康认知评分。结果：经护理，实验组抑郁度（40.62±4.63）分，焦虑度（39.77±5.31）分，比参照组低，用药知识（17.86±1.47）分，保健知识（17.54±1.29）分，注意事项（17.67±1.55）分，疾病知识（18.41±0.82）分，护理知识（17.55±1.41）分，比参照组高，P＜0.05。结论：阴道炎治疗中连贯性护理健康教育不仅可提升患者健康认知水平，还可改善其情绪状态，值得应用。

简介：摘要：为分析系统健康教育在消化内科住院患者护理管理中的应用效果，本研究选取2019年12月至2021年2月我院收治的158例消化内科患者作为研究对象，随机划分为观察组、对照组，每组各为79例，观察组给予系统健康教育，对照组给予常规护理管理，对比两组患者的护理管理效果。结果：观察组患者的护理依从度、SDS、SAS、生活质量、自我护理能力等评分分别为（91.71±3.82）分、（41.02±3.31）分、（45.26±2.29）分、（90.69±4.48）分、（90.25±5.16）分，护理满意度为94.94%，明显优于参照组的（78.25±3.52）分、（58.69±4.28）分、（55.11±2.42）分、（77.24±4.08）分、（78.82±3.16）分，79.11%，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统健康教育在消化内科住院患者护理管理中的应用能够有效提升患者护理依从度、生活质量及自我护理能力，疏导其心理，改善其护理满意度，应用效果较为明显。

简介：【摘要】目的 研讨健康教育护理干预在社区老年糖尿病患者的应用效用。方法 于我社区随机选取社区老年糖尿病患者102例为研究对象，选取时间：2019年7月-2020年7月。遵循病例收治日期的先后划入两组，即常规组（n=51）与健康组（n=51）。常规组执行社区基础护理，健康组应用社区健康教育护理干预。比较分析两组患者干预后的血糖指标、自我管理行为评分。结果 较之于常规组组，健康组干预后的空腹、餐后2h血糖指标明显更小（P

简介：摘要：落实新时代高校立德树人根本任务，不仅要以正确的理论体系引领人，也要借助鲜活的实践素材教育人。文章从医学学科特点与医学生思想政治教育现状出发，分析当前医学生思想政治教育较为薄弱的方面，同时以疫情时代的鲜活事例为切入口，提出后疫情时代医学生思想政治教育应该加强和改进的方面，这对于新时代医学生个人成长与我国医疗卫生事业发展具有重要意义。

简介：摘 要：目的：针对老年高血压患者护理中的健康教育的应用效果进行分析研究。方法：收集50例老年高血压患者有关资料，随机将患者平均分为两组，常规组患者采取常规化护理措施，研究组患者基于此采取健康教育措施，对两组患者护理后的认知度、依从性、生存质量、舒张压及收缩压等方面的效果进行比较。结果：研究组患者的优良率、依从性、生存质量、舒张压及收缩压等都高于常规组患者，两组患者数据之间存在的差异具有统计意义（P

简介：【摘要】目的 探究健康教育在妊娠糖尿病患者护理中的应用效果。方法 使用随机、双盲法对本院在2018年4月～2020年4月收治的妊娠糖尿病患者84例进行分组，各42例。常规组采用常规护理方式对患者进行护理，实验组在常规组的基础上结合健康教育对患者进行护理，对比两组到护理满意度以及护理依从性。结果 实验组患者的护理满意度以及护理依从性明显好于常规组，差异明显（P＜0.05）结论 通过在妊娠糖尿病患者护理过程中应用健康教育，可以有效提高患者的护理质量，同时对提升患者的护理满意度也有着重要作用。

简介：摘要：目的：分析肿瘤放疗患者中中长导管静脉输液多维度健康教育的临床应用效果。方法：本次研究选择2020年1月~2021年1月我院收治的肿瘤患者90例为对象，按护理干预方法将患者分为两组，每组45例，分别采取不同护理干预方法。结果：观察组患者护理效果显著优于对照组，数据比较，存在统计学意义。比较两组患者干预效果，对照组总有效率为66.67%、观察组总有效率为93.33%，两组数据比较差异显著（P

简介：摘要：随着我国进入到老龄化社会，老年人寿命的延长，老年医学这门学科逐渐受到重视。我国浙江省、河南省等多个省市均开设了老年医学这一课程。但是，单纯从河南省的老年医学本科教育情况可发现，该课程还属于新型内容，现有教材内容有限，并未与时俱进，不断改进实际教学水平，还有很大的课程改革空间。

简介：摘要传统的中华优秀文化对于增强人民的文化自信有着重要意义。中医药文化是传统的中华优秀文化的重要组成部分。中医药类专业学生是我国未来弘扬和传播中医药文化的重要载体,培养中医药院类专业学生的中医药文化自信尤为重要。当前，中医药院类专业学生对中医药文化的信任不足，对传统优秀文化接触度不够，因此对中医药文化缺乏自信。提升中医药院类专业学生的中医药文化自信，有助于提升中医药院类专业学生对传统的中华优秀文化的认知水平，有助于增强中医药院类专业学生的专业认同感，有助于深化中医药文化的国际传播。培养中医药院类专业学生的中医药文化自信，要通过国家政策扶持、中医药教学改革来实现。通过多种途径的改革与探索，培养中医药院类专业学生的中医药文化自信，提高中医药院类专业学生的中医药素养。

简介：摘要：微时代作为现代数字新媒体快速发展的产物，以其短小精悍的特征极大促进信息传播速度和效果。本文通过分析微时代背景下高校思想教育工作面临机遇与挑战，探讨微时代下大学生思想教育管理工作路径，为高校思想教育管理工作开展提供新的思路。

简介：【摘要】目的：探究为冠心病患者开展标准化健康教育护理干预的临床作用效能。方法：2019年11月-2021年8月，将我院90例冠心病患者随机等分为两组，每组各45例，为参照组行常规性健康教育护理干预，针对研究组实施标准化健康教育护理干预，测算对比两组的护理满意度、生存质量评分指标，以及接受护理干预前后的SAS评分指标和SDS评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的生理功能评分指标、生理职能评分指标、躯体疼痛评分指标、总体健康评分指标、生命活力评分指标、社会功能评分指标、情感职能评分指标，以及精神健康评分指标均高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SAS评分指标，以及SDS评分指标均低于参照组（P＜0.05）。结论：为冠心病患者实施标准化健康教育护理干预，能获取较好效能，值得临床推广。

简介：摘要：视障中医药人才培养具有深远的现实意义，为视障学生提供平等、开放的教学环境。本文以视障中医药人才培养为实际背景，首先探讨融合教育的培养模式和课程设置原则，随后分析教学模式和服务体系，总结融合教育的应用效果。

简介：摘要：随着我国进入到老龄化社会，老年人寿命的延长，老年医学这门学科逐渐受到重视。我国浙江省、河南省等多个省市均开设了老年医学这一课程。但是，单纯从河南省的老年医学本科教育情况可发现，该课程还属于新型内容，现有教材内容有限，并未与时俱进，不断改进实际教学水平，还有很大的课程改革空间。

简介：【摘要】目的：研究分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的实施效果。方法：研究对象共计糖尿病200例患者，研究年限在2020年4月至2021年4月，全部患者被均分为研究组和对照组，分别接受全程健康教育模式和常规护理管理，对两组患者的治疗护理情况进行观察比较。结果：相较于对照组，研究组患者的各类血糖值及治疗依从率指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：摘要：目的：探析微信平台健康教育在血液透析患者的护理中的效果。方法：将2020年4月-2021年3月在我院进行维持性血液透析患者随机分为2组进行研究，对照组应用常规健康教育，观察组在对照组基础上加用微信平台健康教育。对比两组自我管理水平、肾功能指标。结果：观察组BUN、Scr低于对照组，ALB、遵医行为依从率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：微信平台健康教育在血液透析患者的护理中效果显著，能有效提高患者治疗的依从性，对提升透析效果、生活质量具有积极的作用。

简介：[摘要] 目的：研究罹患糖尿病患者护理过程当中，采用全程健康教育模式，对患者血糖水平及健康知识的影响意义。方法：针对我院80例糖尿病患者予以样本选取，2019.03~2021.10时间段设置为采样时间范围，简单随机化分组，40例对照组患者利用常规护理，40例实验组患者利用全程健康教育模式，纳入统计不同护理组患者（1）血糖水平；（2）血糖知识掌握评分。结果：实施护理工作后，相比较对照组，实验组患者血糖水平、血糖知识掌握评分数据优化状态更佳，（P＜0.05）。结论：罹患糖尿病患者护理过程当中，采用全程健康教育模式，可全面改善患者疾病认知状态，控制自身血糖水平，护理效果积极，有临床推广意义。