简介：摘要：多元教育理论可以培养学生的独立思考能力和探索精神，同时也能对学生作出多维度的评价，是素质教育实现的途径，所以本文对多元教育在小学语文教育中的应用与研究进行了探讨。

简介：摘要：多元教育理论可以培养学生的独立思考能力和探索精神，同时也能对学生作出多维度的评价，是素质教育实现的途径，所以本文对多元教育在小学语文教育中的应用与研究进行了探讨。

简介：摘要：多元教育理论可以培养学生的独立思考能力和探索精神，同时也能对学生作出多维度的评价，是素质教育实现的途径，所以本文对多元教育在小学语文教育中的应用与研究进行了探讨。

简介：[摘要] BLOOM布鲁姆教育目标分类理论清晰、具体、操作性强，便于教师在实际教学中高效开展教学工作。在小学英语绘本阅读教学中，其能从知识、理解、应用、分析、综合和评价等方面提供全方位的解决方案。在不同的教学阶段，不同的阅读文本中，选择最合适的教学方法，从而提高课堂教学效率，更有效地培养学生高阶思维能力。

简介：摘要：英语是国际交流与合作的重要沟通工具，也是义务教育阶段重要的学科之一。在开展小学英语教学活动时，若以多重教育理论为支撑，教师可以明确教学方向、提升教学质量，并达成教学目标。本文从小学英语教学课例切入，分析了多重教育理论对小学英语教学的启示，探索了在理论指导下的课堂教学实践活动，以期构建“以生为本”、有趣有效有用、促进学生健康全面发展的小学英语课堂。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，传统的中小学英语教学模式已无法满足英语教学改革的要求，因此迫切需要引入创新型教学理念和教学模式，以打造高效的中小学英语课堂。为适应新课改的要求，增强学生对英语的学习热情，教师需要依据情感教育理论建立和谐的师生关系，以期帮助学生提高英语学习的自信心，达到师生共创高效课堂，提升教学质量的目标。

简介：摘要我国著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”。生活中有很多资源可以用在教学上。对于小学英语教学而言，我们更是要进一步结合小学生所熟悉的生活资源，将其应用于小学英语单词、听力、语法以及写作教学中，切实有效地激发小学生参与到英语学习中的兴趣。

简介：摘要:随着经济的发展，我国的教育也在不断的发展。摈除传统的教学模式转变为新课改的理念，着重发展学生的创新思维和创新能力。同时，现在的新教学理念正在我国的教育界逐步的推广与实施。其中在小学高学段英语词汇中的改变尤其明显，现在不要求学生死记硬背的将英语词一字不漏的背出来，而是要求学生如何将高学段英语词汇与现实生活联系在一起，让学生结合实际进行学习。本文主要是针对英语词汇生活化的教学模式，观察对小学高学段英语词汇教学是否有所帮助，进而改善小学英语教学质量和教学水平。

简介：摘要：所谓生活教育思想，是由陶行知先生提出的，旨在培养能够培养出拥有生活力的人才以及做出能够体现生活力的教育。具体到小学低年级数学教学，生活教育思想如何推动小学低年级数学的教育教学，本文进行了深入的探讨。分别从六个方面入手，力求实现生活教育思想在小学低年级数学教学中的高效应用，希望对相关研究有所帮助。

简介：【摘要】数学学科的出现是基于人类社会发展过程中一些生活问题或者生产问题的解决，即数学与生活的联系尤为密切。文章归纳总结了生活教育理念的内容，结合小学数学课堂教学实例，从生活元素激发学习兴趣、生活情境激发学习共鸣、生活应用强化学习感知三个维度探索了生活教育理念在小学数学教学中的应用路径。

简介：论文摘要

简介：摘要 ：“地转天旋，万事开头难”，小学三年级是习作教学的启蒙，对教师、学生都有一定的难处，找准切入点是小学习作教学成功的关键。本文以回归习作教学的原点为主题，谈“生活教育”理论带给小学习作教学的启示：习作教学要教学生学会生活，观察生活，并养成随记随写的习惯，教师与学生共习作，在教师的引领下，学生勇于在习作中表达真挚情感。

简介：摘要：陶行知先生提出的生活教育理论，是我国新时期教育改革的重要理论基础，对我国当前小学道德与法治教学工作开展起到了重要的指导作用。基于此，本文对陶行知生活教育理论下小学道德与法治教学工作开展进行了分析与研究，并提出了相关教学策略，旨在为小学道德与法治教学工作提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，在小学阶段对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新思维具有重要意义。然而，传统的数学教学方式往往注重知识的灌输，忽视了学生的主动性和创造性。因此，如何在教学中引入生活教育理论，设计优化的探究性作业，成为提高小学数学教学效果的重要课题。

简介：高中作文教学虽说又出现了一些新问题，但大多数还是一些久研不决的老问题。陶行知的生活教育理论仍是破解当前高中语文教学难题的最佳选择，在教学中，我们可以引导学生进行生活化作文，启发学生生活化作文的意识，优化生活化作文训练的内容和形式。当然，教师也要深化生活化作文教学研究．进一步推进高中作文教学改革。

简介：摘要：目前，中学地理教育在某种程度上脱离了中学生的生活世界，阻碍了学生全面发展。因此发挥地理学科的实践性、综合性学科特点，进行生活化的地理教育教学，已经迫在眉睫。本文首先阐述了面向生活的中学地理教育的内涵和价值；其次论述了生活地理教育的理论基础；最后重点探讨了普通中学地理教育如何面向学生的生活世界，为地理教育教学改革提供一些有益的参考。

简介：陶行知先生的“生活教育”理论提倡：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小．拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭．”他主张改变传统的教学方式和教学过程，反对单边的教，鼓励教学双边互动，在生活中学，学以致用．

简介：陶行知先生的生活教育理论具有强大的生命力和很高的现代价值。与新课改的理念有某种相通之处。我们要紧密结合新课程的实施，创造性地借鉴和运用生活教育理论来指导学校教育教学工作。

简介：

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