简介：摘要：数学教学必须以先进的理念为指导，结合数学自身的特点与学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，并引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，从而掌握基本的数学知识和技能。要将实践问题抽象成数学模型，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到和谐发展。自从学习新课程理念以来，我一直探索并实践着，以努力让数学课堂成为师生互动的场所、成为学生发展的场所，让数学课堂“活”起来。

简介：摘要：文化是一种动力、一种情怀、一种希望、一种生活，是一所学校价值观念的凝聚和行为规范的总和。因此，整合地方特色资源，培育特色校园文化无疑能培养师生对优秀地域文化的情感和自觉传承优秀地域文化的意识，增强民族自豪感、审美情趣和艺术修养，增强学生的社会实践能力和创新精神，根植学生乡土情结。基于此，本文就当时背景下如何整合地域特色文化资源，建设古韵熏陶特色校园文化的策略进行探索与实践。笔者认为可从以下方面来实施：一是整合多样资源，营造以“古韵熏陶”为载体的校园特色文化氛围；二是整合多元课程，研发以“古韵熏陶”为载体的校本课程；三是活化多彩形式，开展以“古韵熏陶”为载体的社团建设；四是拓展多维渠道，开发以“古韵熏陶”为载体的本土德育活动。以此，真正使学校和谐的特色校园文化成为提升学生综合素养，根植学生乡土情感的重要载体。

简介：【内容摘要】人教版小学数学教材中选了一道习题进行了不同层次的改编。立足习题进行多维度的改编既能改变浅层“精”讲、表层“精”练的现状，又能提升学生的思维发展。因此，我从思“变”——变中思辨求本质，思“活”——思维多样求深度，思“延”——深入挖掘求发展这四方面进行改编，做到用实、用深、用活“习题”,提升学生的思维水平。

简介：摘要：在初中课程学习过程中，物理学科的地位非常重要。对于物理教学，教师应根据新课改的要求，深入的了解学生，使用多元化且创新的方法展开教学，有效地激发学生的学习兴致，调动起他们的课堂主体性，进而将传统的填鸭式课堂转变为以学生为主的现代化课堂，帮助其有效地掌握知识，提高物理综合水平。本篇文章结合现阶段物理教学，提出了一些新的对策促进物理教学的创新。

简介：摘要：“活教育”的主要特征是强调教育必须与生活和社会的现实紧密相关，以便儿童从自然和社会中学习。强调“做中教，做中学，做中求进步”。要强调的是，教师需要具有创新意识，更新其观念，并有效地激发幼儿的能力和创新意识。强调“重视环境，利用环境”，教育儿童成为完整的人。《幼儿园教育纲要》指出，“综合利用不同的教育资源，共同创造良好的条件，促进幼儿的成长，遵守幼儿身心发展的规律和学习特点，并将游戏作为基本活动来促进每个孩子的个性发展”。这些为我们的教育和教学工作提供了基础和方向。

简介：

简介：【摘要】幼儿园小农场是通过建构适合幼儿活动的种植环境，按需投放农耕农具，让幼儿在宽松的自然环境中操作体验、探索发现大自然的神秘与美好。基于“活教育”理念下的小农场活动激发了幼儿的积极参与，幼儿在种植、管理、收获等活动中获得各种能力的提升，促使小农场活动自主、有效。

简介：摘要：在新课程改革和信息化教育的背景下，发展出一种新型教学模式——生态课堂教学模式，生态课堂教学模式可以有效地提高学生的学习效果。而小学数学“真、活、趣”生态课堂是其中的一种课堂模式，其中“真”是指真实有效，“活”是指灵活开放，“趣”是指生动有趣。在这个课堂中，小学数学是课堂的探究内容，学生是课堂的主体，也是课堂是创造者，老师是课堂的引导者。本文就如何利用信息技术来构建小学数学“真、活、趣”生态课堂进行探究。

简介：

简介：

简介：摘 要：古诗作为中国传统文化的精髓和瑰宝，它对培养小学生的文学素养具有重要作用。但是，对于小学生来说，学习古诗具有一定的难度。因为古诗距离我们的时代较远，没有一定的历史积累，学生很难理解作者想要表达的情感，另外在古诗中有很多字词存在古今异义的现象，学生理解起来就更为困难。因此，在小学语文教学中，我们应该更加重视古诗教学，积极探究古诗教学的有效方法。而交互式电子白板作为一种新型的教学辅助工具，对于小学的古诗教学具有一定的积极作用。

简介：摘要：本文探讨了基础教育小学数学课堂教学现状，提出了“议活式”小学数学教学模式，并对“议活式”小学数学教学进行概念界定和模式分析说明，主张小学数学采用“导发——议学——活用——拓升”的课堂教学模式，并探索导发五大策略：游戏情景导入，故事情景导入，问题情景导入，悬念情景导入，图像情景导入。

简介：摘要：在小学中段数学教学中，发现学生各项练习中的错误，进行 有效利用“巧·活WRONG库”的研究。平时注重收集整理库存错题，用于日常教学，目的在于帮助学生查漏补缺，知识衔接，提升教学质量。通过分析错题、收罗数学错题，建立“巧·活WRONG库”后，重点是经历三促，聚焦数学错题，利用“巧·活WRONG库”库存，促“知识本质”，厘清知识特征；促“概念变式”，贯通知识网格；促“方法内化”，联动知识脉络，终将引领学生开展多元学习方式、建构全面知识结构，发展学生数学思维品质。

简介：摘要：作为一名一线数学教师，多年的经验告诉我，一副完美的板书设计担负的责任是更好更准确的把知识传授出去，我深知板书不仅是凝聚教师备课智慧的结晶，也是教师用浓缩的书面语言对知识点的提炼,是教师解读、开发教材的能力。（通俗的说板书即微型教案）

简介：

简介：摘要：音乐能够陶冶人的情操，让人拥有更好的情绪，从而更加健康的生活。小学阶段，处于身心生长的阶段，音乐可以提升小学学生的审美，陶冶情操，让学生们具备一定的音乐素养，能够帮助他们调节情绪，更加健康快乐地成长。因此小学阶段的音乐课时素质教育的重要组成部分，当前，随着课程改革深入，音乐核心素养背景下，如何提升小学音乐课堂的有效性和活跃性，是音乐教学工作者应该考虑的问题。本文就此做出探讨，供参考。

简介：摘要：由于数学课程本身具有逻辑性和抽象性突出的特点，这也就使得很多学生在潜意识里会认为数学课程的学习相对比较枯燥乏味，在课堂上甚至产生严重的抵触心理，即使教师不厌其烦的为学生讲解理论知识，但学生仍是云里雾里，昏昏欲睡。只有在更充足的教学准备之下，才能更好地满足新世纪人才培养的要求，在新型的人才观、教学观支撑下提高小学数学教学的针对性和有效性，真正完成因材施教工作，使得数学课程可以彰显本身的魅力，满足学生学习和生活的需求。为此，本文就从多个方面针对小学数学教学中存在的问题进行深入分析，提出了教学活动中应该采用的教学模式，完成全面型人才培养的策略。

简介：

简介：摘要：根据2017版《音乐课程标准》，音乐核心素养可以凝炼为三个词，即审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。这三大素养是与《义务教育音乐课程标准》提出的音乐课程的“人文性、审美性、实践性”三中性质是相辅相成的，音乐核心素养的提出为小学音乐课堂的发展指明了方向，明确了小学音乐课堂的教学目标。但目前我国的小学音乐课堂在教学内容和教学方法上还都存在着许多问题，需要学校和老师共同探讨，如何让小学音乐课堂“活”起来。

简介：摘要：在生产运行过程中，由于活套辊系产生变化，板型不良或者是控制问题等原因影响，其中活套内带钢储量数值增加，产生严重带钢跑偏现象，其中跑偏超过一定数值，产生严重带钢跑偏问题，跑偏过程中超过一定数值，会影响附属设备钢结构，因此需要选择减速或者是中断生产方式人工纠偏，生产效率下降同时，也会损失经济效益。本文通过对热连轧机活套辊水平对带钢跑偏的影响进行分析，结合其中的问题，提出针对性解决措施，以此促进热连轧机活套辊水平提升。