简介：教师是课程的创生者与实践者。2016年底,教育部颁布的《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》不仅规定了课程的性质、目标和主要内容,还对教师的学科教学、教育与康复、个别化教育等综合素养提出了更高、更专业的要求。为有效推进课程标准的实施,培养适应特殊教育新课程标准的高素质师资队伍,培养机构应该努力做到：丰富通识课程资源,注重文化熏陶与生命体验,促进师德培养;强化融合教育理念及知识;加强跨专业、跨学科间的合作,培养精细专业人才;多种形式地开展特殊儿童教育与康复的教学及实践活动;加强教研素养,培养特殊教育教师对特殊儿童及教学实践的研究能力。

简介：体育老师教数学，这本是一句戏言，但在谢家湾小学却成了真；没有上下课铃声。

简介：力学之父阿基米德曾说过：“给我一个支点．我可以撬动整个地球。”学校可否借用“杠杆原理”来打造一支高素质的教师队伍？作为诞生不到一年的尚阳小学，我们通过探索以课程为支点。构建促进教师专业发展的课程体系，以高起点、高标准营造好教师成长的环境。

简介：全民阅读已经成为社会共识,中小学阅读课程的改革日益深化。现行阅读课程正在由固定学科教师带领学生在教室内的限制性阅读,发展为走出教室空间的图书馆阅读。目前,诸多中小学的图书馆功能随着阅读课程的深化改革,正在由藏书场所变为阅读用书场所。在这种积极变化的推进过程中,仍然存在一些问题和不足,诸如国内图书馆阅读课程内容过于集体统一化,忽略学生自由自主选择权;阅读课程的组织形式过多依赖教师主导,欠缺学生主体性的发挥;学生阅读完成后评价形式单一,以学生记忆信息输出为主要评价维度,缺乏对学生阅读能力综合性诊断、阅读水平的个性化分析。文章通过多所国际学校的观摩调研,解析国际学校实施图书馆阅读课程实施特点,从三个方面为国内中小学提供借鉴。

简介：北京市在个别区县开展了学校增值评价试点。得出的结论令人惊讶。就考试成绩这一项，各校学生入学时的全区排名和毕业时的全区排名相比较，发现：在有的传统名校，20g～30％的学生入学以后，成绩没有得到提升，反而下降了。以海淀区一所名校为例，这所学校生源排名在全区2500名之前，而最终高考的一本率却低于90％。也就是说，超过10％的学生，进入这所名校3年之后，成绩在全区排名落到了7000名之后。

简介：在系统梳理国内慕课与课程教学研究的基础上,通过设计慕课与课程教学深度融合的研究方案,并以双语导游词讲解课程为例,详细构建了慕课与课程教学深度融合的实践路径,并最终全面制定了涵盖课程性质、课程作用、设计思路、教学内容以及课程特色在内的双语导游词讲解慕课课程的课程设置。

简介：学校教育在民族文化传承过程中起着主渠道的作用,本文在对G县H小学文化传承的路径现状、实施成效进行调查研究的基础上,发现学校教育存在应试压力大、教师培训缺乏及学生语言障碍突出等问题,从而分析其原因,以对类似学校提供借鉴、启发。

简介：摘要党的十九大报告中提出要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。学校是孕育思想、传播文化的重要载体，学校的校园文化不仅影响着师生的日常生活，也决定着学校能否可持续发展。作为推动校园文化发展的具体管理者和践行者，宣传思想工作者理应当好排头兵，通过推动各项措施和活动，促进校园文化繁荣发展。

简介：幼儿园课程文化是幼儿园文化建设与发展中核心和重要的构成部分，课程文化在一定程度上决定了教师和幼儿的行为模式与认知习惯。童话课程文化建设依据中国传统文化中的“童心主义”和“天人合一”的整体观念，以童话文本作为课程开发和设计的核心资源，童话、课程、文化共同构成了一个动态的和谐自然关系，从而使得童话课程更加贴近幼儿的心灵，给予幼儿更多的体验和表达机会。“守护童年、呵护童心”，给予幼儿一个丰富的童年生活，是我们长期以来形成的课程文化内核，也是培养具有童心和完整发展的儿童的重要途径。

简介：最近,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,强调要坚守中华文化立场,传承中华文化基因,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力,创造中华文化新辉煌。在中小学教育中,要求按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入各教育环节。为了贯彻＂两办＂《意见》,语文报社与连云港东方天书研究所联合主办＂优秀传统文化融入语文课程学术研讨会＂。

简介：在新形势下,思想品德学科教学中如何更好地实施中华优秀传统文化教育,需要广大教师在教学实践中去努力破解。本文依据《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、习近平总书记关于社会主义核心价值观系列重要讲话等有关精神,从中华优秀传统文化教育对于思想品德学科教学的现实意义、中华优秀传统文化教育内容融入思想品德学科教学的方法与途径、进一步助推思想品德课程深化中华优秀传统文化教育若干思考三个方面,对思想品德课程深化中华优秀传统文化教育作了探析。

简介：从对来华留学生开设中国文化类课程的意义入手,探究现今中国文化类课程存在受重视程度不足、教材编写针对性不强等问题,提出采取以英语授课形式为主,从留学生兴趣入手并结合院校优势学科,注重传授中国核心文化,改进教学方式,采用对比教学方法等措施以提高教学效果。

简介：湖南省长沙市雅礼中学是由美国耶鲁大学于1906年创办的一所中西合璧的百年名校，自建校起就十分重视体育运动的发展，并逐步形成了“崇尚体育”的雅礼文化与传统。足球是雅礼中学的“校球”，也是学校优势体育项目，其中男子足球长期领军湖南，稳居全国前列。2017年8月，雅礼男足荣获全国青少年校园足球联赛高中组总决赛亚军；同年11月，雅礼男足荣获全国中学生足球锦标赛高中组第4名。

简介：小朋友们，你们对哈利·波特的魔法学校是不是充满向往呢？如今有了高科技电子设备，我们的学校和教室也可以变得充满魔力哟!

简介：随着我国课程改革的不断深入,作为课程改革内容之一的校本课程开发具有举足轻重的作用。本文针对农村中小学在校本课程开发中存在的问题,提出在校本课程开发实践中应秉承能促进学生全面发展、实现教师专业成长、凸显学校办学特色以及构建科学评价体系等要素,使校本课程真正成为整合优化各种课程资源,创设和营造最适合于农村中小学学生成长的信息载体。

简介：课程群是学校课程建设“顶层设计”与“课程开发”之间的重要纽带。在课程群建设中，通过融合和规划相关课程群体性的信息，对于落实“以生为本”的教育理念，从“让学生适合教育”走向“让教育适合学生”具有重要意义。构建课程群要从认识课程群入手，把握课程群建设的顶层设计，构建目标明确、内容丰盈的课程群框架与师资队伍，以选修和必修、长课与短课、普及与提高、校内与校外等多元实施为策略，落实学生核心素养的发展。

简介：“互联网＋”行动计划的提出，为教育教学变革带来了机遇和挑战，人力资源管理专业作为近几年发展起来的专业，在建设教学资源库的同时，大胆探索与其它各个高职院校合作共建共享教学资源库，课题组通过对市内三所职业院校调研，形成了共建教学资源库建设思路，并针对建设过程中出现的问题，提出了解决方法。

简介：摘要职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，近年来发展比较迅速。走产教融合，校企合作的课程开发模式之路是职业教育提高质量，解决技能人才培养瓶颈的关键措施。因此研究和探索适合国家经济发展，符合当地经济及学校实际情况的产教融合、校企合作的课程开发模式改革具有重要意义。本文结合本校毕业生就业情况及当地企业用人需求在校企合作、产教融合的课程改革问题上展开研究和实践。

简介：春来了，你的笑靥如花风起了，你的明眸如星菁菁校园阳光这里好暖

简介：学校是青少年学习和生活的主要场所,是影响青少年身心发展的重要微环境。为了探讨青少年学校氛围与其学校适应之间的关系,同时考察学校参与在其中的作用,本文对广东省5所中学的875名高中生进行调查,结果发现：青少年的学校氛围感知与其学校参与、学业成就、主观幸福感显著正相关,与内外化问题行为显著负相关;青少年的学校参与和学业成就、主观幸福感显著正相关,与内外化问题行为显著负相关;学校参与分别完全中介青少年学校氛围感知与学业成就、内外化问题行为和主观幸福感的关系。