简介：摘要：本文阐述了作者对父性心理与母性心理的理解，通过对父性心理与母性心理的观察，分析了这两种心理之间相互依存的关系及整合的可能性，并探讨了在当下这个时代父性心理与母性心理出现的新趋势。

简介：摘要：游戏的教学模式是一种全新升级的教学方法，通过融入游戏元素，带入幼儿感兴趣的领域进行教学。关于游戏化教学的实践与成效的研究较多，而对游戏化观察与指导的教学探讨较少。通过对幼儿主体性的重视和游戏化教学在激发幼儿学习兴趣、提升学习效果方面的积极作用的分析，提出了游戏化观察与指导的重要性及其实施策略。

简介：摘要：游戏是幼儿学习生活的主要内容，也是幼儿园教育教学中的重要组成部分。在游戏化背景下开展自主游戏教学，可以激发幼儿的学习兴趣，为其提供更多的参与机会，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。教师要深入分析自主游戏教学活动现状，了解幼儿的发展特点，分析自主游戏教学活动存在的问题，并有针对性地制定教育策略，开展以游戏为主线的自主游戏教学活动。 

简介：摘要：在幼儿园自主游戏中，教师的有效指导不仅能够确保游戏顺利开展，还能够调动幼儿参与游戏的积极性，为幼儿带来全新的活动体验。安吉游戏作为一种独特的“落地”游戏模式，注重幼儿的主体性，为幼儿园推进自主游戏的发展提供了全新视角，拓展了游戏发展路径，真正做到把游戏权利还给幼儿。教师要不断转变教育观念，深刻认识到游戏是幼儿的功课，要重视“活”材料的开发，同时幼儿园要不断优化相关课程，以此来革新幼儿园自主游戏，促进幼儿的可持续发展。

简介：摘要：近年来，教育制度的不断改革使幼儿教育备受关注。音乐活动作为重要组成部分受到广泛重视。为了提高幼儿园音乐活动教学效果，教师应将游戏引入音乐教学中。这样可以让更多幼儿积极参与，不仅增加了对音乐课的兴趣和热情，也实现了幼儿园音乐活动教学的目标。本研究以幼儿园音乐活动游戏化教学的有效策略为重点，从多个方面进行深入讨论和分析，以提高幼儿园音乐活动游戏化教学的整体水平。

简介：摘要：安吉游戏是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，在安吉游戏中教师把游戏的自主权还给幼儿，体现出幼儿的主体性地位，让他们可以根据自己的思考、意愿、兴趣、需求去自由自在的探索，让幼儿体验到“真游戏”带来的喜悦，最终促进幼儿问题解决、交流与合作、创造与创新等能力的发展。

简介：摘要：自主游戏是新课程改革背景下幼儿园诸多教学活动中一种能够同时作用于幼儿智力、动手能力培养，发展幼儿综合素养的教育活动组织形式，是幼儿园用以落实素质教育、核心素养培养等新兴教育指导思想的重要载体。但或因幼儿的认知基础较差，或因其对危险预估能力的不足，或因其他原因，在现阶段提倡自由，缺少指导的幼儿自主游戏中，其精髓并未真正体现出来。故而，为保障幼儿自主游戏的实效性。文章以幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察与策略探析为题展开论述，以供参考。

简介：摘要：自主游戏是开展幼儿教育的重要活动方式之一，备受幼儿的喜欢，有助于激发幼儿的学习兴趣，提供实践探索机会并联系生活实际，对幼儿的身心发展具有积极影响。幼儿园教育是培养幼儿综合能力的重要所在，近年来，随着各界对幼儿教育理念的深入认识，越来越多的研究探讨了自主游戏教学在幼儿园阶段的重要性。然而，教师尚需深入了解不同文化和背景下自主游戏教学的特点和效果，以更好地指导实践和政策。

简介：摘要：安吉游戏是以意大利教育家安吉的教育理念为基础而发展起来的一种幼儿教育方式。它强调以幼儿为中心，尊重幼儿的兴趣和需求，鼓励幼儿自主探索、主动学习。在安吉游戏的背景下，户外自主游戏成为幼儿教育中不可或缺的一部分。本文针对安吉游戏背景下幼儿户外自主游戏的教学策略进行了探讨，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

简介：摘要：本文探讨了安吉游戏模式下幼儿户外游戏活动的策略与研究。首先介绍了安吉游戏模式的定义、特点及在幼儿教育中的应用，强调其强调自主选择和自由探索的理念。然后分析了设计幼儿户外游戏活动的原则，包括基于幼儿发展水平、与自然环境融合、激发幼儿兴趣和参与度等。最后，提出了具体的策略与设计，如设定游戏活动的主题和目标、制定规则和流程、选择和布置游戏场地和道具等。通过这些措施，可以有效激发幼儿的兴趣和参与度，促进其全面发展。然而，安吉游戏模式在实践中仍存在一些挑战，需要不断改进和完善。本文的研究旨在为幼儿教育工作者提供科学的指导，丰富幼儿的游戏体验，促进其全面发展。

简介：摘要：在现阶段的幼儿园教育中，游戏化教学逐渐成为学前教育界的一大趋势。在幼儿园阶段，通过游戏化的教学方式，能够有效激发孩子们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。基于此，本文以“游戏化背景下幼儿园自主游戏教学策略探究”为题，思考在游戏化的背景下，幼儿园自主游戏教学策略进行探究，以期为幼儿园教育工作者提供一些有益的参考。

简介：摘要:本文探讨了在幼儿园开展户外自主游戏活动的重要意义,分析了目前推行户外自主游戏存在的问题和困难,并提出了相应的改进对策,以期为促进幼儿身心健康发展提供有益借鉴。

简介：摘要：游戏是幼儿园时期的幼儿最喜爱的项目，游戏也离不开他们的童年。但游戏开展的方式多种多样，自主游戏由于游戏本身具有较高的趣味性，使其自主组织开展游戏。在游戏过程中，可以让幼儿自主进行选择，根据自己的兴趣选择不同的游戏项目。而在户外开展自主游戏，能够增加幼儿与大自然的接触，同时能够让他们在游戏开展的同时锻炼综合能力，拥有美好的童年回忆。本文就幼儿园户外自主游戏的展开，通过对其重要意义和开展策略单的阐述，说明其重要性，旨在户外自主游戏能够在幼儿园大范围开展，促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要：教育部门发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》与《关于加快学前教育改革发展的意见》两部文件中，都提到了幼儿园课程游戏化和区域活动结合的

简介：【摘要】文章以“自主游戏，拥抱自然”为主题，立足幼儿的发展规律，从科学素养、学习品质、亲自然意识三个角度简要分析幼儿园户外自主游戏的教育价值，并从场地规划、材料开发、种植区域、安吉游戏四个角度出发，为幼儿园户外自主游戏的教学工作提出几点可行之策，以供幼儿教师参考。

简介：摘要：本研究聚焦于幼儿园自主游戏的重要性及其对幼儿整体发展的引领作用，指出教师须深入贯彻实施幼儿园自主游戏，从尊重幼儿主权出发，合理配置游戏资源，增强幼儿参与热情，密切关注幼儿在游戏过程中的表现，适时给予必要辅导，以此调动幼儿的自主游戏积极性，提升自主能力，实现幼儿的全面发展。基于此，接下来本文将结合实际教学经验，详细解析幼儿园自主游戏的执行步骤以及可行策略，旨在为广大教师提供有益借鉴。

简介：摘要：《纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”绘本是幼儿最喜欢的一种阅读材料，它包含了丰富的知识、美妙的想象、精彩的情节和精美的画面，可以满足幼儿认知、情感和语言发展的需要。

简介：摘要：本文以课程游戏化为背景，针对大班幼儿区域游戏自主化进行深入思考。通过分析当前大班幼儿区域游戏的现状，探讨课程游戏化对幼儿自主性的影响，提出提高大班幼儿区域游戏自主化的策略。本文旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考，促进幼儿在课程游戏化过程中实现自主发展。

简介：摘要：幼儿时期是认知发展的重要阶段，游戏作为幼儿学习的重要方式，对认知发展有着重要影响。插塑游戏与积木游戏作为常见的游戏类型，被广泛应用于幼儿教育中。它们不仅能够带给幼儿乐趣，还能够促进幼儿的认知发展。

简介：摘要：随着对学前教育的重视，尊重幼儿自主发展，成为来幼儿园教育教学活动的重点。基于“安吉游戏”理念之下，幼儿户外游戏之中，更加强调幼儿自主发展。自主发展并不意味着“放手不管”，而是要采用合理的介入策略，引导幼儿、帮助幼儿。据此，本文通过分析幼儿园自主游戏中存在的问题，提出了引导幼儿游戏思路和鼓励促进幼儿游戏兴趣两种介入性教学思路。通过在幼儿自主游戏中，结合教师的介入引导，注重启发幼儿思维、激发创造力和培养自主学习能力，并通过合理的引导和鼓励，能力有效地促进幼儿在自主游戏中的发展和成长。