简介：摘要：问题驱动教学法的核心在于“以问促学”，它是指教师在教学中紧密结合教学内容来创设问题，引导学生积极地分析、思考和探究问题，最终促使学生在此过程中习得新知，实现教学目标。问题驱动教学法符合新课改倡导的学生主体性要求，该法以学生为中心，转变了学生以往被动学习的方式，提升了学生的学习自主性。本文对问题驱动下的小学数学教学问题展开探究，并提出了若干思考，希冀对其他教师有所帮助。

简介：　　[摘 要]“问题驱动”是初中化学教学的重要策略。借助于情境性问题、结构性问题和闪回性问题，可以驱动学生的化学思维，引导学生进行深度的化学探究。以问题为核心、为载体、为动力引擎，能提高教师的化学教学效能，提升学生的化学学科核心素养。

简介：摘要学生们在学习的过程中，只有不断的遇到问题才能提高自我的知识储备量，问题就是最好的武器，可以帮助学生们查漏补缺，并且不断的推动学生们的有效思维，可以让学生们自主独立的思考，极大的提高了学生们的学习效率，本文主要分析如何利用问题驱动学生的有效思维。

简介：“问题驱动”法教学有利于激发学生学习兴趣、提高自主分析问题和解决问题的能力、培养探究性学习习惯。结合咸阳师范学院大学物理教学的实际，在已有“问题驱动”法课程改革的基础上，经过多方教学探索和实践，发现学生在学习的积极性、学习兴趣、学习自主性、社会适应性等方面均有明显效果。

简介：摘要：数学学习的过程，就是学生们不断发现问题、探索问题最终攻克问题的过程，所以想要有效提升学生们的数学学习能力，首先教师就要为学生设计有思考价值、有谈论意义的问题。同时，素质教育理念要求初中数学教师注重学生数学思维能力的培养，在问题驱动模式中学生的思维需要不断运转，在一个有一个问题中进行着思维的转化，学生的数学思维在潜移默化中得到提升。

简介：摘要：化学在初中三年级才被引入，对于学业繁重的学生而言，增加一门课程，无疑增加了学习压力，加之化学存在一定的难度与抽象性，致使多数学生在进行学习时，存在逃避、畏惧等心理现象，因而造成化学课堂教学的问题驱动化现象较为突出。基于此，研讨科学的教学手段则尤为关键，教师可将问题教学法加以利用，以在此过程中，逐渐提升学生的化学兴趣，增加与学生之间的课堂互动，培养学生的化学学习能力，提高化学课堂的质量效果。

简介：摘要：小学数学的课堂应该是有趣的课堂、活跃的课堂、高效的课堂，这样的数学课堂离不开问题的引领。问题的设计作为一种教学手段，可以激励学生在问题情境中探索新知。学生在解决问题的过程中，可以激发学生的求知欲，从而掌握当堂课的重点和难点，灵活运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力。

简介：摘要：在初中历史课堂中优化历史情境问题，能够充分调动学生学习历史的兴趣，提高学生的历史阅读理解能力，为培养学生的历史意识和历史核心素养打下坚实的基础。在本文中，笔者从自身教学实践出发，阐述了历史情境问题在历史教学中的作用及应用，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。

简介：【内容摘要】目前，英语学科教学仍处于机械式考试训练，完全没有达到培养学生运用英语表达能力，学生练的多，说的少，主要是教师未重视英语口语训练。要提升学生口语表达能力，我们英语教师要以常规问候、问答式或课内口语训练资源加强学生口语训练，真正让英语“说”起来，培养学生良好语感，从而落实英语教学“听说读写”并重目标。

简介：摘要：数学是小学教育阶段中重要的一门学科，也是多门学科学习的基础。通过学习数学，能够锻炼学生的逻辑思维能力、探索能力，并让学生借助数学知识解决更多实际问题。在素质教育的背景下，开展数学教学不仅需要帮助学生掌握相关理论，更重要的是锻炼学生的学习能力、个人素质，培育出全面的人才。为此，教师可借助问题驱动教学法实施数学教学，让学生在问题驱动下获得综合素质锻炼，实现素质教育的目标，提升数学教学质量。

简介：摘要：小学数学的课堂教学围绕解决问题来展开，但数学教师传授给学生的不仅是问题解决的方法与思路，还应有数学问题背后所蕴含的原理和规律。因此，在小学数学课堂教学问题的驱动下，教师应有意识地引导学生观察、判断、思考、推理、交流，在解决问题的同时进行课堂说理，让学生自主地掌握数学原理或规律，并能够自如将其运用到解决问题的过程中。小学数学教师要积极吸收教学新理念，关注学生在课堂上的状态，结合教学实际，不断探究问题驱动下小学数学说理课堂的教学实践策略，不断促进数学课堂教学质量的提高。

简介：摘要：问题驱动的教学方法注重培养学生的探究和解决问题的能力，通过提出现实世界中的问题或情境，学生会感到好奇，并意识到需要掌握相关数学知识和技能来解决问题，这种学习方式让学生更加主动地参与到学习中，能激发他们的学习兴趣和动力。本文分析了“问题驱动”的概念，并分析了其对小学生数学学习能力的积极影响。从课程设置、教师角色、学生参与等多个方面总结了在“问题驱动”下开展小学数学教学的要点。从引导、培养数学思维、组织合作学习等方面提出了在“问题驱动”下实施小学数学教学的策略。

简介：摘要任务驱动教学法是一种基于构建主义心理学的教学方法。正确的使用驱动教学法可以提升学生的主观能动性，学习过程中更富创造力，在解决问题上更加灵活、思维更加开阔，而且能够更好地认识到合作的重要性，并且在不少学校取得了良好的教学效果。

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简介：摘要：在小学语文阅读教学过程中，实施任务驱动教学法能够充分调动学生在语文课堂上的积极性与主动性，能够让学生的能力获得深远的发展，真正成为阅读课堂的主体。所以，在教学过程中教师应该采取有效的策略与措施实施任务驱动教学法。基于此，本文主要分析了任务驱动式小学语文阅读课堂教学实践。

简介：摘要：为了提高带式输送机的运输效率及节省能耗，结合矿井实际情况，利用永磁直驱的新方式代替带式输送机原有的变频异步电动机、联轴器、减速器的配合运行方式，在简化系统结构的同时，使设备更加高效、低噪和便于安装。通过应用效果可知智能驱控系统的应用减少了设备维修及保养的工作量， 不但能解决传统运输模式的一些弊病，同时也提升了机械装备的技术含量，为今后矿井运输系统自动化和智能化打下了良好的基础。

简介：摘要 ： 基于“任务驱动式”学习的小学语文诗词群文教学，是以教材中的古诗作为任务驱动的起点，以小组为单位围绕活动的中心问题，进行合作学习，解决问题，课堂交流，创新成果展示等一系列学习活动的过程，并最终形成可复制的古诗词群文学习的语文课堂模式的尝试。

简介：摘要本文分析研究了煤矿带式输送机的驱动方法。煤矿现代化生产带式输送机的发展，提高煤矿经济效益和生产效率，降低经营风险，对于提高煤矿的安全效益，保证中国经济的快速健康发展具有重要意义。

简介：摘要贞丰县煤电冶一体化工业园热电联产动力车间项目中运煤系统带式输送机的驱动装置在单体试运行时，存在驱动装置振动值超标问题,最终检查出现场施工、安装、设备本体的原因后，进行逐项整改后，故障得以全面消除。