简介：摘要：阅读是培养学生学习兴趣、提高学生审美能力、展现学生人格魅力的最佳途径。语文教师需要了解学生的认知需求，不断提高自身的教学能力，及时更新课堂的教学思路，明确认识阅读对学生身心健康成长的重要作用，并从多个角度、多个层面同时出发，设计个性化的教学方案，实施趣味性的教学手段，组织内容丰富的阅读活动，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的阅读热情，帮助学生养成端正的阅读态度和良好的阅读习惯，学生掌握更多的阅读技巧。学生真正的喜欢阅读，爱上学习，教育现代化进程得以持续加快。

简介：摘要：讲究批评的策略，因人而异，因性而定，恰当教育方法的选用，让孩子走好人生的每一步，铺好人生道路上的捷径。

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简介：摘要：小学阶段学生的心智发育尚未完全成熟，小学生的性格都比较活泼好动，他们对于数学没有什么基础，初次接触对于逻辑思维有要求的数学学科，很多小学生都觉得数学学习对自己而言是一项非常大的挑战。如果教师在课堂上缺乏趣味性，不能调动学生的积极性和主动性，就很难在小学教学过程中达到良好的教学效果，因此就是应该分期目前小学数学教学存在的问题，了解学生目前的数学学习能力，在这些的基础上对教学方式和教学方法进行一定程度的创新，联系生活，提高课堂的趣味性。本人笔者基于小学数学教学的教学经验，就如何在小学数学课堂上提高课堂的趣味性提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新形势对小学教育提出了全新要求，德育教育是小学教育的重要工作内容，通过良好的德育教学不但可以培养小学的思想道德，同时也能够帮助他们养成良好的行为习惯，对小学生未来发展具有重要价值。为此，小学教师必须明确德育教学的重要性，并积极采取有效的教学策略，提高小学德育教学的有效性。

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简介：摘要：培养学生的创造性思维能力的提高是新课改后中学数学的主要教学目标，也是一种难度较大的教学方法。虽然认真贯彻落实，但没有找到合适的方法，所以学生在这方面的能力并没有得到很大的提高。

简介：摘要：非连续性文本阅读与日常的生活密切关联。非连续性阅读是培养学生解决问题的能力，主要的是让学生活学活用，学为所用。指导学生非连续性地进行文本的阅读是非常重要的。教师可以按照阅读感知以及信息的筛选，包括提取相应的结论三方面来完成。

简介：摘要：研究性学习主要就是培养学生的思维能力以及探究意识，让学生在学习过程中发现问题、分析问题并且解决问题。对于初中数学而言，不仅要传授学生基础的数学知识，更重要的是要培养学生对数学知识的探究意识，让学生学会用数学思想去解决问题，培养学生的数学思维。本文主要从初中数学教学中如何开展研究性学习展开讨论。

简介：摘要： 带领小学生学习美术的目的在于培养学生们的视觉以及触觉能力，同时还能保证学生们的审美能力不断提升。在实际的教学中，教师需要意识到选择性教学的重要性，通过选择正确的教材以及有效的教学方式等等，以此激发学生们对于美术的学习兴趣，并促进学生们的美术学习能力不断提升。基于此，文章对当前的小学美术教学工作展开探讨，从而了解选择性教学的策略。

简介：　　摘要：自主游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的环境及平等的机会，让幼儿按照自己的意愿自由的选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中共同分享游戏带来得快乐和学习彼此的经验。激发幼儿的自主性积极能动性与创造性，从而促进其个性潜力的发挥，促进其身心健康和谐发展，本章主要论幼儿自主性游戏的开展。一、自主性游戏需要遵循的原则；二、自主性游戏的特征；三、自主性游戏的开展；四、充分利用资源进行自主性游戏；五、营造宽松的氛围，发挥幼儿自主性游戏；六、教师作为幼儿游戏的支持者应达到的某些要求；七、幼儿自主参与区域游戏，激发幼儿创造的火花；八、让幼儿参与整理物品及游戏的评价。

简介：　　摘要：在新时代的今天，个性是许多学生所追求的东西，它不仅仅是家长、教师认为的行为张狂，或是价值观上对传统的反叛，它还是一个人自我的展现。如果不重视起学生的个性发展，再好的知识也不能让学生发展成为一个有益于社会的人才。在学校，教师对学生的影响最大，想让学生的个性充分发展，离不开教师。所以教师应充分认识到这一点，在每堂课上，在每个教育的过程中转变教学观念，充分发展学生的个性。有些教师认为，职业学校的学生本来就是差生，不好教，学生也不好好学习，所以存在着轻视的态度。课堂上只要求学生不说话，不违反课堂纪律就行，忽视了学生到底在课堂上干了些什么？想了些什么？一旦学生违纪就是批评、指责，造成学生也产生叛逆心理。这样教学两方面不能配合，谈不上教育的成效，更谈不上发展学生的个性。

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简介：　　摘 要：德育教育是学生教育的重要任务之一。良好的道德教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生综合素质的全面发展。小学阶段是德育教育的启蒙阶段，在这个阶段对小学生进行德育教育，能够打下坚实的基础。因此，小学教师要在教学中充分进行德育教育的探索，增强德育教育的有效性。文章通过对小学阶段德育教育的教学工作进行研究，试着找出德育教育工作存在的问题，并进行深刻的反思和积极探索。

简介：摘要：习作是学生运用祖国语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、创造性的过程，在习作教学中，教师应为学生自主习作提供有利条件和广阔的生活空间，激发学生表达的兴趣，鼓励学生自由地进行表达和有创意地进行表达。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，各科教学面临着越来越高的要求，教师们对于如何创新教学方法进行了深入的研究与分析，并结合教学目标和学生的学习需求制定了针对性的教学策略。小学阶段的学生年龄较小，对很多事物充满好奇，特别喜欢新鲜有趣的东西。小学数学教师可以充分利用这一特点，运用趣味性的教学方式调动起学生对数学学习的兴趣。而小学数学教材中又为教师的教学提供了很多趣味性的内容，教师可以在师生交流、问题导入、课堂评价等教学环节中加以呈现，为学生创造一个全新的课堂学习环境。

简介：【摘要】数学是一门既抽象又单调的学科，很难激发出学生的学习兴趣，小学生喜欢新颖、新奇的事物，而小学数学游戏性教学则能够改变这种乏味的学习氛围。游戏性教学是将游戏与数学两者巧妙地结合在一起的重要方式，是一种全新并具有显著效果的教学方法，在小学数学教学中有着较强的可行性，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

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