简介：　　摘要：“安吉游戏”是一种全新的游戏模式，游戏过程中没有固定教材及预设目标，完全打破传统的教学模式。在这种全新模式下，孩子成为游戏的主体。“安吉游戏”的成功之处在于充分彰显了游戏在幼儿园教育中的双重价值。

简介：摘要：幼儿园教育活动开展，应以游戏为基本方式，激发参与兴趣，使其在做中学和学中做，在过程中获取愉悦的体验，促进身心健康与智力发展，同时使其在实践中形成并强化各种关键能力。本文对幼儿游戏开展的研究，主要结合“安吉游戏”介绍方法与策略，希望对幼儿游戏开展有值得借鉴地方。

简介：摘要:随着新课改的提出与落实，国家教育部门更加重视幼儿教学。户外自主游戏的实施，不但可以让幼儿自主探索世界，而且能更好的认识世界，拓宽幼儿的眼界，增加知识面。中班幼儿的游戏能力有所提高，有着一定的规则意识，他们对于游戏的兴趣也会增加。因此，中班阶段是幼儿认知能力和实践能力综合提升的关键阶段。因此开展中班幼儿的户外自主游戏活动对于幼儿的综合培养有着积极作用。

简介：摘要：在幼儿教育的过程中，幼师可以帮助儿童集中注意力，并将他们置于基于游戏的学习氛围中。然而，在当前的幼儿园课程教育中，仍有许多问题没有得到解决，教师应优化学习环境，提高游戏教学效果。本文分析了游戏环境的创设和儿童游戏课程的实践，希望对广大学者提出一些建议。

简介：摘要：幼儿期是儿童游戏发展的重要阶段，游戏在幼儿的成长和学习中起到了关键作用。本文旨在探讨创设自主游戏环境对幼儿游戏水平的提高。通过真实发生的游戏情景和故事作为案例，结合个案研究和焦点问题的一系列事件，分析和反思创设自主游戏环境的主要观点和策略。研究结果表明，自主游戏环境的创设对幼儿游戏水平的提高具有积极的影响。

简介：摘要：幼儿体育教育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，既有助于促进幼儿身心健康的发展，也能培养他们的社交能力和创造力。然而，在传统的教学模式下，幼儿参与体育活动的积极性和兴趣常常较低。如何提高幼儿对体育活动的主动参与？如何在教学中激发幼儿的学习动机和兴趣？游戏化模式下的幼儿体育建构游戏应运而生。

简介：摘要：目的：探讨药物联合心理治疗对广泛性焦虑障碍的治疗效果。方法：研究纳入无锡市精神卫生中心2021年1月至2022年3月收治的广泛性焦虑障碍患者共50例，通过随机数字表法将入组对象分为两组：药物联合心理治疗组（观察组，n=25），药物治疗组（对照组，n=25），干预治疗后对比两组汉密尔顿焦虑量表（HAMA-14）评分、宗氏焦虑自评量表（SAS）评分，对不同干预方案的临床效果差异进行比较。结果：经治疗，观察组患者HAMA-14量表评分低于对照组，观察组SAS量表评分低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：药物联合心理治疗对广泛性焦虑障碍的治疗效果显著，可提倡实施。

简介：【摘要】 目的 分析心理疏导联合药物治疗精神分裂症效果。方法 于2021年11月-2022年10月开展研究，将本院收治的70例精神分裂症患者以随机抽签法分组，各35例，对照组实施药物治疗，观察组在此基础上实施心理疏导。对比干预效果。结果 观察组BPRS评分低于对照组，GAS评分、SSPI评分高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析心理护理干预对慢性肾衰竭血液透析患者心理韧性及治疗依从性的影响。方法：选择我院于2021.1-2022.12月，2年内接受血液透析的168例慢性肾衰竭患者，将所有患者随机分组为对照组（84例，采用常规方法护理）和观察组（84例，实施心理护理干预）。结果：观察组SDS抑郁评分、SAS焦虑评分均明显低于对照组，观察组心理韧性评分、治疗依从性均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对慢性肾衰竭患者实施血液透析治疗时，通过心理护理干预可取得明显更佳的效果，可显著改善患者的心理状态，提高心理韧性和治疗依从性，有较高应用价值。

简介：

简介：摘要：目的 本文对神经内科门诊心理障碍患者的临床诊治方法进行探究。方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 1 月来我院神经内科门诊接受诊治的心理障碍患者100例，分析患者的临床特征、诊断以及治疗方法。结果 治疗前和治疗后对比，均具有显著性差异（P ＜ 0.05）。患者未出现明显不良反应和并发症。结论 神经内科门诊中心理障碍患者需要经验丰富的医师进行准确诊断，并采用多种治疗方式以有效缓解负面情绪、改善躯体不适和失眠症状，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的 探讨研究心理护理在临床的应用价值，并深入分析将其实施在膀胱结石围手术期患者护理工作中，验证其有效性。方法 文章研究时限定为2022年5月到2022年12月，共有研究对象60人，均为我院行膀胱结石手术的病例，结合病例信息随机分组，比对两组患者在SAS评分、SDS评分、护理满意度情况。结果 经统计分析后，观察组在SAS评分、SDS评分、护理满意度情况统计中，各项指标均远优于对照组，组间数据达到P<0.05，存在对比性。结论 在膀胱结石患者围手术期护理中，运用心理护理干预，能有效改善患者心理状态，且获患者一致认可与满意，建议推广应用。

简介：【摘要】目的：研究分析对乡镇医院小儿咳嗽治疗中开展心理护理干预的作用效果。方法：研究样本为66例我镇级医院收治的咳嗽的患儿，两组患儿均接受相同的治疗措施，对照组接受常规的护理，观察组再加入心理护理，对比两组的治疗效果以及护理满意度。结果：观察组的临床疗效为93.9%，护理满意为97.0%，对照组以上数据分别为75.7%%及84.9%，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：乡镇医院小儿咳嗽治疗中加入强调心理护理干预可利于提升临床疗效，值得推荐使用。

简介：【摘要】探讨心理护理在部队伤病员住院治疗中的应用效果。心理护理是人性化护理的重要体现 ，有利于缓解 伤病员的不良情绪，促进康复，提高满意度。

简介：[摘要]目的：分析心理护理干预对哮喘焦虑患者治疗效果。方法：选取我院2020年2月~2021年8月期间收治的支气管哮喘患者92例纳入本次实验，将92例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组患者采取心理护理，分析两组患者的治疗效果和心理状态评分。结果：为两组患者实施汉密尔顿焦虑量表评估患者患者的焦虑评分，采取心理护理患者护理后的HAMA评分低于对照组，两组患者焦虑状态对比具有差异，P〈0.05表示统计学有意义。采取心理护理干预后的实验组患者，临床症状缓解率高于对照组，两组患者治疗效果对比具有差异，P〈0.05表示统计学有意义。结论：为支气管哮喘存在焦虑情绪的患者实施心理护理，能够有效提高患者的治疗效果，改善患者的焦虑情绪，改善患者临床症状，促进患者机体康复，保证患者预后，促进患者生活质量提升。

简介：摘要：目的 探究儿童牙病治疗过程中的心理护理效果。方法 以60例牙病患儿为对象，分为参照组（30例，常规护理）、研究组（30例、心理护理），对比护理效果。结果 研究组患儿治疗依从性高于参照组，P

简介：【摘要】目的：研究分析抑郁症患者应用心理护理干预的效果。方法：以2022.4-2023.4为本报告时间范围，选取该时间范围内我院接收的抑郁症患者72例作为研究病例，通过患者到院时间先后顺序进行分组，（常规护理干预）常规组36例，（心理护理干预）研究组36例。观察对比2组抑郁症病人HAMA（焦虑）评分、HAMD（抑郁）评分，依从性。结果：比较于常规组，研究组HAMA评分、HAMD评分，明显更低（P＜0.05）；比较于常规组，研究组抑郁症患者依从率35例（97.22%），明显更高（P＜0.05）。结论：抑郁症患者应用心理护理干预具有理想效果，一方面，可以使患者负面心理得到改善，另一方面，能够提升患者依从性，从而使治疗效果得到提升，加快康复，在临床上建议广泛应用。

简介：摘要：本文旨在研究恶性肿瘤介入治疗中对疼痛患者进行心理护理的效果观察。癌症治疗中的疼痛不仅对身体健康构成威胁，还对患者的心理健康和生活质量产生深远影响。因此，心理护理在这一背景下显得尤为重要。本文旨在探讨心理护理对疼痛患者的效果，包括疼痛管理、心理状态改善、患者体验和医护团队协作等方面。通过观察和研究，本文希望为提高癌症治疗的综合性护理水平提供有益的见解，以改善患者的生活质量和心理健康。

简介：摘要：目的：分析健康教育和心理护理在唇腭裂序列治疗中的应用效果。方法:本次研究对象共选取70例接受序列治疗的唇腭裂患儿，于2023年1月-2023年9月从本院中完成选取，其中2023年1月至4月采用常规护理方法视为参照组，2023年5月至研究结束采用常规护理+健康教育+心理护理视为研究组，各组35例，分析相关结果。结果：护理后研究组患儿家属的满意度高于参照组（P＜0.05）。结论：在序列治疗唇腭裂患儿的过程中应用健康教育和心理护理，能够有效的提高护理质量和满意度。

简介：【摘要】目的：观察口腔正畸患者治疗期间加强心理护理干预的重要价值和意义。方法：以2021.06-2022.06于我院进行口腔正畸的62例患者作为本次研究对象，常规组（基础性护理）与实验组（基础性护理+心理护理），对比两组托槽的实际脱落率。结果：两组比较，实验组脱落率更低，p＜0.05，实验组焦虑和抑郁自评量评分更低，p＜0.05，并且实验组各项评分更好，p＜0.05，实验组遵医率高于常规组，p＜0.05。结论：在接受正畸治疗阶段，强化心理干预，能减少托槽脱落的出现，疗效显著。