简介：摘要：目标教学法是学生在教师的指导下进行自学，获得书本知识，发展自学能力的一种教学模式。其中，学生通过自学进行探索、研究。教师则通过给自学提纲，提供一定的阅读材料和思考问题的线索，这种模式的特点是学生的自主性、独立性强。可以让学生在自学中学会学习，掌握学习方法。让学生主动参与，加强师生间的交流，不失为一种好的教学方法。这种教学法的步骤是：根据学习目标引导自学，教师点拨，变式训练，归纳提高。

简介：摘要：在当前，随着教育得到改革，素质教育的推行，音乐在小学阶段的重要性被越来越多的家长与教师所认可，经过音乐的熏陶，将培养学生良好的音乐鉴赏能力、对美的事物的审美能力以及音乐作品传唱和音乐创作能力等，这些能力对学生今后的发展是非常重要的。为了促使学生音乐能力的培养与提升，为了让课堂教学获得更好的成绩，教学方式需要改变，要让多元化的教学方式融入到课堂中来，让学生在丰富、具有趣味性的学习体验中，不断增强自己的音乐学习能力，使得音乐学习效果的稳步提升。

简介：摘要：大单元教学，是站在更高的角度，把一个学段做为整体加以通盘考虑，跨年级进行知识板块的重新组合，形成符合教学实际的新知识系统，使课堂内容无重复，教学节奏更紧凑，课堂效果更高效的一种教学思路和授课方式。

简介：摘要:幼儿时期的孩子们发育还不成熟，他们刚开始接受知识阶段，所以就是在制定教学方法的时候，不能以知识为主，要让他们感受到知识的乐趣，开发幼儿学习的兴趣，所以这就要求教师贯彻新课改的原则，让有游戏化运用在幼儿教学中，打造高效课堂，自己有趣的课堂，让幼儿在快乐中学到知识，在玩乐中进行成长。

简介：【摘要】小学阶段是学生为英语学习打下良好基础，培养良好英语学习习惯的关键阶段，因此，在小学英语学科的教学中，老师不仅要重视英语文化知识的教学，而且要加强对学生英语学习习惯和学习能力的培养，尤其是在英语写作的一些知识的教学。本文就阅读教学在小学英语写作教学中的应用，展开了分析。

简介：摘要：篮球教学在高校教学中占据着非常重要的地位，为了提高当前的篮球体育教学发展理念，对学生开展积极的体育教学。分层教学对学生的学习发展能够起到积极的教育作用，利用个性化的教育培养策略，可以有效强化当前学习发展，为学生提供高品质的课程教育，强化学生的体育段里的能力，为学生进行高水平的篮球教学。教师利用科学的教育培养策略，针对学生学习情况，进行积极的教育改革，对学生进行分层教学。通过总结多方面的应用经验，为高校篮球水平奠定良好的教学基础。

简介：摘要：随着时代的发展和新课改的实施，教学教材这方面也发生了改革，将之前的老教材换成了现在最新的教材。那么，随着新教材的广泛普及，新课程也要跟随其后。为了使学生们更好的适应新教材和新课程。这就需要教师们加强对新教材的学习，提高专业文化知识水平。同时也需要教师们把握住扎实的学术根底，具备积极的教育学生思想还有热爱学生，对学生认真负责的品质。

简介：摘要:在幼儿培养过程中,游戏是基本的教育活动,幼儿教师需要根据幼儿兴趣在教学活动中选择不同的户外游戏。当前,虽然游戏是幼儿园的主要教学形式,但是自主游戏的应用还比较薄弱,本文在了解幼儿园户外自主游戏开展情况之后,结合工作经验,发表一些个人观点并提出一些方法建议。

简介：摘 要：师生是课堂的主体，开展师生互动活动可以提高教学效率。所有学科都需要师生之间紧密的互动与协作，在师生之间建立良好而和谐的互动可以创造一个健康和谐的课堂氛围。中学数学教育需要师生之间的互动，使无聊的知识学习变得令人兴奋，这有助于提高教育效果。文章分析并探索了在中学数学教育中加强“师生互动”的教学策略，以加强学习效果。

简介：摘要：随着我国经济水平大幅度提升，教育教学和以往相比发生较大变化。通用技术课程在培养学生科学素养方面以及运用知识解决实际问题方面发挥着不可小觑的作用。纵观通用技术课程现状，教师采取的教学方式过于单一，学生参与积极性偏低，深入探究知识背后涵盖的科学知识更不知从何谈起。因此，高中学生通用科学技术专业课程数学教师就必需充分结合高中学生实际学情和自身学科发展特征从各种多方面着手优化课程教学，有效充分利用教学项目被动融合方式教学，最大限度上地激发高中学生的自主探究学习欲望，从被动融合学习方式转为主动融合学习，充分感悟通用技术学科优势，提升教学效率。

简介：【摘要】：初中物理是学生初次认识世界，并打开知识认知界限的学科，面对一门新的学科，难免会产生错误的理解。学习本身就是不断犯错、理解、总结的过程，犯错误同样也是发现自身不足的一种途径，教师应正确看待学生的犯错表现，并进行积极引导，转错误为正确，以化错教学的教育理念充分教导学生利用错题来加深学习，从而更好的掌握物理学习的思维和技巧。本文就初中物理教学出发，立足化错教学的核心思想，分析化错教学对于初中物理学习的积极意义，并探讨教师在教学实践中如何运用化错教学方法去提升物理学习的效果。

简介：摘要：近年来，学导互动教学模式成为“热点”，越来越多的小学数学教师采用学导互动教学模式进行教学，把课堂的重心从“教”转移到“学”，小学生的课堂主体地位得到巩固，学习兴趣更加浓厚。

简介：摘要：幼儿园阶段的幼儿由于年龄小，生性活泼好动，游戏是幼儿最喜欢的活动。相比于传统的教学方式，游戏化的教学方式更符合幼儿的学习兴趣和学习需求，将其运用到幼儿园教学活动中，可实现对幼儿园教育教学效果的有效保证。幼儿园教育是整个教育过程中的初始阶段，为小学教育作出了重要铺垫，对幼儿的健康成长十分重要。幼儿园在开展教育活动过程中，可以将游戏与学习完美地结合在一起。同时，游戏化教育模式必须遵循幼儿的身心发展规律，结合实际教学情况对教学活动进行创新和优化，通过这种教育模式培养学生的语言能力、学习能力、动手能力等，锻炼学生的思维，在游戏中不断激发幼儿的潜能，促使幼儿获得全面健康发展。

简介：【摘要】幼儿在刚开始接受学前教育时往往会表现出不适应系统性教育的行为，如哭泣，不愿意交流等，这是因为他们并没有适应幼儿园的规则。如果在幼儿时期，教师没有培养出幼儿学会遵守规则的意识，那么对于幼儿以后的未来发展是有不利影响的。而如果对幼儿采取一般的教育教育方式，又会由于幼儿的年纪过小，思维过于活泼，使他们并不配合教师的工作。因此，在幼儿教学中，教师要适当采取游戏化教学的方式，从而让幼儿能够接受学前教育，进而适应以后的学校教育，为学生未来的发展道路打下基础。本文主要探讨游戏化教学在幼儿教学中的应用。

简介：摘要：近几年来，情境教学模式越来越受广大老师的喜爱。在一定程度上能够帮助学生理解一些比较抽象的理论知识，帮助老师减小了教学难度，让学生的学习效果更加明显。情境教学模式在幼儿园教学当中也有着举足轻重的地位。幼儿园小朋友的身体和心理发育都不够完善，运用这种教学模式在一定程度上能够帮助幼儿园小朋友提升自己的想象力，通过一些视觉的刺激，让学生能够更好的理解抽象的事物，本文将围绕“情境教学模式在幼儿教学中的运用”进行深入分析讨论。

简介：摘要：小学语文趣味教学要求教师从学生的视角出发，关注学生的兴趣爱好，选择能够激发学生学习动机的教育教学元素，主动打破教学常规，确保学生能够实现全神贯注。课前准备工作非常关键，语文教师需要与学生保持密切联系，深入学生内心世界，关注学生的真实想法和身心成长规律。借助多种创造性的教育教学元素开展形式多样的游戏教学活动，让学生能够在参与游戏的同时学习知识提升技能，逐步发展个人的语文核心素养。

简介：【摘要】数学计算是小学教学中的基础内容，学好数学可以强化学生的逻辑思维能力，为其他学科的学习奠定基础。但就小学数学教学现状来看，其存在很多问题，如学生的数学学习兴趣不高，教学方式不够多元，学生没有形成独立解决问题的能力等。新课程改革给教师开展小学数学计算教学带来了新的观念与策略。

简介：摘要：小学阶段的音乐教学能够积极地引导学生，帮助学生形成阳光积极的精神面貌。根据学生的实际情况，教育者将音乐游戏合理运用于小学音乐课堂，可以帮助学生更好地感受音乐，陶冶情操，培养音乐素养。

简介：内容摘要：数学概念教学是数学知识体系的基础和核心，本文从如何重视概念的形成、深化概念的理解、强化概念的应用等方面，结合教学实际，阐述如何优化概念教学设计，确保概念教学的有效性。

简介：【摘要】兴趣是学生对学习在个人情绪感官上的直观呈现，亦是敦促学生发挥主观能动性的要点，其在极大层面上决定了学生在学科学习接受能力的上限。分层教学在体育教学上的应用，和学生的学习兴趣挂钩，把握小学习惯以及兴趣养成的黄金时期，进而实现体育锻炼的终身养成，方才是小学体育教学的关键所在。