简介:摘要:随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会,引导学生结合教材内课文内容,把握课文思想,跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅,随文微写作主要采用当堂练笔形式,将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低,也是对写作体裁的创新,长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟,也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ,为其储备丰富的作文素材。
简介:摘要:语文是众多学科中基础性较强的一门学科,通过学习语文知识能够通过情感表达、语言沟通产生与文字间的交流,其中写作占据语文教学中的重要地位,是语文综合体的体现。在小学阶段语文教学中,写作一直以来都是教学中的一大难题,学生对写作的兴趣比较消极,脑海里没有内容无从下笔,写什么?怎么写?写不好成为小学生的困惑,按照给出的模板生搬硬套,写出来的文章千篇一律,把写作仅体现在应付考试的层面。因此,小学语文教师,应当积极改善当前教学模式,弥补教学中的不足,围绕学生兴趣来进行写作教学,给予学生更多发挥的空间,激发学生的写作兴趣,培养学生的文学素养和写作水平。基于此,本文主要对小学语文写作教学中提升写作能力的优化路径进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。
简介:摘要:在日常的学习过程中,除了数学、英语等科目之外,语文是重中之重,因此,阅读书籍和作文或者句子写作也是重要的内容之一,也会对学生以后的发展也会产生深远的影响。鉴于此,我们应该深刻地认识到在我国现在教育中这两者存在的问题,然后根据具体的问题采取相应的措施,从根本上解决问题,以此提高学生的写作水平。
简介:【摘要】在语文这门科目的教学之中,写作教学一直都是一个难点,因为作文是一种比较具有开放性质的题目,在写作文时,如果不能发散自己的思维,就不能把一篇作文写好。伴随着教育规定的不断修改与完善,对于写作的要求也越来越高,只有不断的将教学观念进行改革,创造出适合学生们学习写作的方法,才可以达到要求。本文在此浅谈了利用阅读体验创设写作情境的实施路径。