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  • 简介:摘要:从近年来高考试题来看,图片类型的试题频繁出现。历史图片是历史现象的重要体现,通过直观的方式展现了历史背景、人物、景观等。为此本文对于历史图片高中历史教学意义进行阐述,并分析了历史图片在高中历史教学的应用策略。

  • 标签: 高中历史 历史图片 应用
  • 简介:【摘要】新的教育改革发展背景下,高中历史教学活动的开展过程中,要能从不同的角度出发进行优化设计,从整体上提升历史核心素养,才能为实际教学工作的顺利开展起到积极促进作用。本文主要从理论层面就高中历史教学的现状以及核心素养培养的措施详细探究,希望有助于实际历史教学活动开展。

  • 标签: 高中历史 核心素养 教学现状
  • 简介:摘要:核心素养是当前课程教育的主基调,而作为高中历史教学来讲,其更加趋于具体可感的能力,对于学生日后的发展有重要影响。对此,本文结合高中历史教学,粗谈如何在实际教学中开展对于历史解释素养的渗透和培养。

  • 标签: 高中历史 核心素养 历史解释
  • 简介:

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  • 简介:摘要:中学历史是一门综合性的学科,在历史教学中教师不仅需要加强对学生进行历史知识的教学,更重要的还需要从政治、经济以及文人地理等角度出发,对学生进行更加全面的教育。同时,随着我国新课改教学理念的不断深入,人们对中学历史教学的要求也在不断提升。因此,本文基于历史教学的现状,提出了新课改下提高初中历史教学效率的策略,希望能够提高中历史教学的水平。

  • 标签: 新课改背景 中学历史 问题 策略
  • 简介:摘要:在初中历史教学过程中,教师必须要以核心素养教育为导向,不断优化教学场景,增强课堂有效性,拓展学生思维空间,培养德智体美劳全面发展的学生。本文就初中历史教学中培养学生核心素养的重要意义及作用为立足点,从而探讨培养学生核心素养的有效策略,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

  • 标签: 初中历史 课堂教学 核心素养
  • 简介:【摘要】:随着新世纪的到来,知识经济日渐突出。国内的教育在培养思想上,过于倾向知识的传输,缺少对学生个性的关注,这就很难培养学生的创新能力。在课改深化的背景下,传统的教学正在发生改变,教育工作的重心也出现了转移,教师更加重视学生人格的塑造。因此,为了有效地实现这一教学目标,则需要教师激发学生的学习兴趣。

  • 标签: 初中历史 学习兴趣 培养策略
  • 简介:摘要:在新课改的推动和改革下,给初中历史教学提出了新的要求,要求老师要将“激趣”教学方法给重视和培养起来,以此来提高他们的学习能力和兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”,任何学科想要提高教学质量和效率,一定要先将学生的兴趣激发出来,浓厚的学习兴趣是学生主动参与学习的动力,更是学习的基础,能给教学的效果起到事半功倍的作用,当然对初中历史教学也是不例外的。基于此,本文就针对初中历史教学中“激趣”方法的应用进行了简单的分析和研究。

  • 标签: 初中历史教学 激趣方法 应用研究
  • 简介:摘要:教学思想和教学方法都随着新课改的深入实施而不断发生更改和优化,目前,学科核心素养成为了广大教师的最新任务和教学目标。针对初中历史教学,其特殊性非常突出,不仅蕴含了很多真实发生过或者存在的内容,对学生历史文化素养的提升有教育优势,还能有效的培养学生的价值观念和思维能力。基于此,初中历史如何立足核心素养,实现对课堂教学的进一步优化,本文将重点围绕这一问题进行探讨。

  • 标签: 核心素养 初中历史 课堂教学 优化 策略 探讨
  • 简介:摘要:在初中历史中,对学生所进行的爱国主义教育,能够进一步培养学生的团结意识与道德素养。但由于社会环境的变化与时代发展,目前许多人对爱国主义却产生了许多认识误区和表达误区,为了能够解决这一问题所导致的在历史上的爱国主义教育误区,本文将根据上述内容展开讨论,希望能够为相关教育工作者提供参考意见,

  • 标签: 爱国主义 历史课堂 教学应用 解决对策
  • 简介:摘要:目前落实立德树人培养核心素养是学科教育教学的重要任务。历史学科核心素养是学生核心素养在历史学科领域里具有历史特质的素养表现,不仅注重学生的技能和知识,还注重学生知识获取的能力,也是学生在学完历史程后能体现的品格,它的养成与历史学科的学习密不可分。在核心素养视角下,初中历史教师就要积极地探索培养学生核心素养的教学策略,增强教学的实效性。本文就此进行了探究,供相关一线教育工作者参考借鉴。

  • 标签: 核心素养 初中历史 教学 策略
  • 简介:摘要:初中阶段正是学生良好学习习惯养成的关键期,也是提高学生综合学习能力的关键期,此阶段的学生本身独立意识就很强,历史教师若是能够按照新课标要求的将学生作为课堂主体,给予学生充分自主学习的空间,学生的自主学习能力必然会有很大的提升,这样也能够促使学生对历史产生学习兴趣,提高学生的积极性,加深学生对历史知识的印象,基于此,本文将主要研究在初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略。

  • 标签: 初中历史 课堂教学 自主学习 能力培养
  • 简介:摘要:初中阶段正是学生良好学习习惯养成的关键期,也是提高学生综合学习能力的关键期,此阶段的学生本身独立意识就很强,历史教师若是能够按照新课标要求的将学生作为课堂主体,给予学生充分自主学习的空间,学生的自主学习能力必然会有很大的提升,这样也能够促使学生对历史产生学习兴趣,提高学生的积极性,加深学生对历史知识的印象,基于此,本文将主要研究在初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略。

  • 标签: 初中历史 自主学习 能力培养
  • 简介:摘要:教育应当首先提倡以培养学生终身发展为基本出发点,需要教师树立以人为本的观念,转变传统教学观念,主要教学方法和学生的学习需求相互衔接,同时注重培养学生的健康情感和学习意识,让学生真正成为课堂教学的主体,才能不断提升自主学习能力,真正有效提高学习效率。

  • 标签: 高中历史 自主学习能力 学习方法 积极性 学习氛围
  • 简介:摘要: 在最近几年以来,科学技术的高速发展,互联网技术也不断地发展当中,互联网的技术给人们的生活、工作以及学习都带了非常大的改变。那么,在这种时代背景下,该怎么样利用互联网的技术在教学当中充分发挥出其优势呢?如今高中历史科目正是面临着一次全面创新与变革的时期,许多的历史学者以及历史教育工作者都在研究在"互联网+"下该如何构建高中智慧历史,从而让历史老师们更加灵活的把课程内容进行不断地优化,从而提高学生学习历史程的兴趣,实现教学目标。

  • 标签: 互联网 高中历史 智慧课堂 课堂教学
  • 简介:摘要:为打破单一的高中历史教育教学体系,冲破历史教学困境。高中历史教师在开展历史教育教学活动时就必须以多元教学体系的构建理念做支撑,力求打造具有多元色彩的高中历史教学课堂。在遵循教育观念多元化、教育内容多元化、教育方法多元化、教学评价多元化、教学活动多元化的基础上,让历史绽放多元魅力,集合而成多元教学体系,实现学生历史素养的综合培养,进而建构多元、高效、高质历史教学课堂

  • 标签: 高中历史 多元教学体系 构建对策
  • 简介:摘要: 随着新课改的推进与发展, 初中历史教学 也变的越来越重要了。长时间以来,受传统教学模式的影响, 初中历史 教学存在着很多的问题,这些问题 已经 严重 的 影响了学生的学习效率以及 学习成绩,成为了学生在学习中的绊脚石。打造趣味的历史,可以让学生提高自身的学习水平,让学生对历史充满热情,积极主动地参与到学习当中,进而可以更好的让学生进行学习和成长,提高学生的综合品质。

  • 标签: 打造 趣味课堂 营建 高效 历史课堂
  • 简介:摘要:随着新课程改革的进程的不断加快,传统的教学模式教学模式已经不能适应现代的教学的要求。在高中历史程的教学过程当中,为了能够实现师生之间的有效互动,改善课堂教学效果,需要挣脱传统教学观念的束缚,创新教学模式。课堂讨论是高中历史教学的过程当中必不可少的环节,对这个环节进行不断的优化,有助于调节师生之间的关系,转变现有的教学模式,凸显学生的主体地位,从而真正的实现提升高中历史教学的效率,有助于学生日后的学习和发展。

  • 标签: 课堂讨论 高中历史教学 有效性
  • 简介:摘要:随着科学技术的发展,我国的高中历史教育教学的发展也有了创新。 基于社会主义经济的高速发展对新型建设人才的需求,学校教育应做出适应性调整,逐渐深化课程改革,立足学生个性及全面发展的教育方针,处处体现以人为本的教育理念。作为学校教育的主阵线,课堂教学是否行之有效,很大程度上决定了学生的学习成效。近年来,本地区教育管理部门顺应课改需求,针对高中历史实施教育模式革新,开展史料教学,并对历史教学有效性的提高进行了初步探索。

  • 标签: 史料教学 高中历史教学 运用