简介：会计是中等职业学校财会专业的必修课之一，这门学科不仅要求学生具备比较扎实的理论知识，而且要求学生具备较强的实际操作能力。长期以来，许多财会专业的学生，在毕业后很难马上胜任会计工作，往往由于这样的原因，许多用人单位放弃了对此类专业学生的选择，使学生们在无形中失去了就业的机会。为有效解决学生理论和实践脱节的问题，根据多年的教学经验，我认为重视加强学生的实际操作能力的培养，是解决此类问题的最有效途径。

简介：摘要技能教学是会计专业课堂教学的重要组成部分，优化技能教学必须加深对技能和技能教学的认识。教学中要重视技能的训练，提高技能教学的效率，以高效地培养学生的动手操作能力。

简介：摘要会计作为技工学校财会专业一门重要的职业核心课程，是一门实用性很强的学科，它严谨、科学，是一门让学生们感到枯燥乏味、抽象空洞、学习难度偏大的课程。它重视职业能力的培养，具有较强的社会实践性和应用性，工作过程化特点明显。基于此，笔者主要从会计专业学生的教学现状、就业现状等出发进行思考，分析了会计教学的特点、困境，探索良好的会计专业的教学效果。

简介：案例教学是把理论与实践相结合，培养学生实际分析与解决问题的能力。案例教学的实施，应注重教师角色的转换、选择适合的案例、合理进行学期安排和组织规划。在案例分析结束阶段，对案例涉及的理论内容进行归纳总结，加深理论知识的理解。

简介：

简介：以灵活的教法组织为前提，有效的学法指导为基础，实用的专业技能传授为核心，必要的职业道德教育为保证，通过抓好教学的要素，有效提高教学质量，搞好会计专业课程教学。

简介：摘要中等职业学校的会计电算化教学应确立正确的教学导向，同时要不断改革教学手段及教学方法，注重实践性环节教学，并正确处理好传授知识和培养学习能力、校内课程设置和社会等级考试的关系，以确保完成中等职业学校会计电算化教学的要求，实现所应达到的培养目标。

简介：中小企业管理发展的趋势使会计工作的重点由过去单纯的“资产计价，确定收益”向“目标与控制”管理转化。现代市场经济条件下激烈的市场竞争要求企业会计转变职能，及时反映管理所需要的事前、事中的财务信息。这些决定了高职院校会计专业要重新进行专业目标定位。

简介：职业教育的职业属性、职业教育对象的智能结构类型以及会计专业的实践性、应用性，决定了会计专业必须加强学生的职业技能培养，使之具备专业能力、方法能力和社会能力。因此，在会计教学中采用行动导向的教学，其学习过程依照会计工作过程展开，教学行动以学习情境为导向，使学生练就会计从业本领、获取从业资格和完整的职业行动能力。

简介：作业成本法作为一种先进的成本核算方法和管理思想,在我国的先进制造业得以应用,解决了成本信息失真问题,提高了企业战略竞争管理水平。通过介绍作业成本法的基本原理、相关概念和基本运作过程以及在企业管理中的作用,以期对高职学生会计知识的实际应用起到积极的促进作用。

简介：本文分析了我国高等职业院校会计专业教育存在的问题,并重点从三个方面对高职院校会计专业的教学体系改革进行研究,提出了进行会计模块化教学的建议,提出构建会计实践性教学体系的建议,并对会计考核方法的改革提出一些观点。

简介：摘要在传统会计教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演着听众角色，处于被动地位，很难激发学习主动性。教学中若脱离会计课务实的特点，忽视了实践性教学，学生往往动手能力较差，知识和能力得不到同步发展，缺乏分析问题和解决问题的能力，难以适应当前职业岗位的需要。只有切实改革教学方法，才能实现教学目标，提高教学质量。

简介：

简介：摘要会计案例教学是将会计理论知识和实践有机结合的契合点，是学生走向工作岗位不可或缺的环节。但在财务会计案例教学中存在一些问题，影响着财务会计案例教学的质量。本文对财务会计案例课程开设情况、实施的必要性及开设的难点和重点进行了研究，有利于提高财务会计案例教学的质量，发挥其在会计教学中的作用。

简介：高职院校学生素质参差不齐、教师知识结构和实践经验欠缺、教学方法和教学手段单一是高职院校会计电算化教学存在的普遍问题，高职学院应加强师资队伍建设，优化教学手段和方法，建立专业机房，使之提高会计电算化教学质量，为社会实现人才培养目标服务。

简介：摘要技工院校传统的课堂讲授模式，忽视学生的主体作用，缺乏双向交流，教学效果不够理想。案例教学模式具有重过程、重实践、开放性、主体性、合作性的特点，符合技能人才培养模式，有利于培养高素质技能人才。实施这种新的教学模式，关键在于合理选取、设计案例，认真组织合作探究，注意适时调控，搞好总结评价，让学生自始至终保持学习兴趣，发挥主观能动作用。

简介：《高等学校会计制度（试行）》的试行是我国高校会计制度的一项重大改革，对规范高校会计行为、提高理财水平、促进高校事业发展起到了重要作用。但面对高校资金来源多元化、资金运用多方位、校舍规模不断扩大、土地使用权购买、教育培养成本核算要求等情况，高校现有会计制度已无法满足高校财务管理的需要，亟待改进，必须在会计核算基础、固定资产核算、会计报表体系、教育成本核算等几个问题上做出相应的改进。

简介：摘要高职教育不同于研究型或是学术型高等教育，它以理论知识够用为原则，强调的是学生的实践能力；就业的岗位也不同于学术型教育，主要面向的是基层单位。基于此，高职院校会计专业强调的是实践教学环节。

简介：在新的历史条件下,社会对所需财会人才的业务素质要求越来越高。如何满足社会的需求,培养高素质的应用型财会人才,使学生能把所学的理论知识与实践结合起来,增强实际操作动手能力,尽快适应会汁实际工作?要做到这一点关键在于教学实践环节。多年来会计教学工作者为了实现这一愿望,花费了大量的心血,不断地研究和探索走出了一条既简便又经济的路子。八十年代以前的做法是:学生在经过全面、系统的理论学习之后,只在毕业前,安排1～2个月到企业单位进行专业实习。这种传统的会计实践教学法,对学生接触社会,了解会计工作有好处,但

简介：当前会计专业人才市场上，一方面大量会计专业毕业生不断涌向社会，另一方面企业、事业单位以及社会各界却缺乏实用的会计专业人才，这种人才供给数量和社会需求质量之间的矛盾现象，在很大程度上反映了会计专业教育改革的滞后，针对学生职业能力的实践教学急需改进。本文是依据对项目组设计的“会计实践教学情况调查问卷”的调查结果进行的分析，对加强实践教学场地及加大硬件投入、提高教学资料的质量、师资队伍建设、教学管理机制建设、完善“顶岗实习”实践教学形式，以及实践教学的评判体系的改进等提出了改进建议。