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简介：摘要：本文首先概述于永正老师《写推荐信，打长途电话》的交际语境教学课例。接着从“交际话题”“作者角色”“交际对象”“交际目的”“交际语言”五要素分析该课例。最后，归纳出创设交际语境的两条路径：利用真实语境和创设拟真语境；总结出利用交际语境进行说写训练的三条策略：设置生活化话题，提高学生说写积极性；明确作者角色、交际对象、交际目的，帮助学生确定语言特点；依据交际语境五要素，指导学生修改语篇。

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简介：【摘要】类比迁移是一种重要的解决问题策略，在小学数学课堂教学中可以运用类比法来联系旧知、探索新知：加深对概念的理解,建构知识网络,使知识更加系统化。

简介：摘要：体育与健康课程是以身体练习为主要手段的外向性教学活动。教师的教学方法恰当与否，对完成课程目标有着重要意义。近年来，我们坚持将说课融入体育与健康课程评价中对科学地研究解决教学方法问题，完成课程目标，取得良好效果。

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简介：【摘要】学习动机是引发和维持学生的学习行为的动力倾向.本文围绕满足学生的学习需要激发学习动机，提高教学效果，阐述了“说数学”在课堂中的应用.

简介：摘要：先秦老庄探讨“道”的本质特征的过程中，“言”与“道”的矛盾关系触及到文学的内部规律，引发了“言意之辨”，进而庄子提出了“得意忘言”的美学追求。“得意忘言”的本质要求，即在有限的语言中领略无限的言外之意。这与老庄提倡“道法自然”的本色自然之美有相关性。本文从老庄的基本思想入手，追溯“得意忘言”说的理论根源及在这种思想指导下老庄（尤其是庄子）著作中显现出独特的审美特质，分别从思想的新颖与激进、逻辑的跳跃性、情感的强烈这三个方面探讨“得意忘言”说对庄子思想中文学审美发展的影响。

简介：摘要：在素质教育背景下，学阶段的基础教学显得格外重要，并且现在大部分学校和家长也更注重小学阶段的学习。数学作为小学阶段的重要科目，它有助于培养孩子最基础的思维能力和独立思考能力，小学阶段作为教育的黄金期，老师就应该更加注重小学生逻辑思维的培养，提高思维能力。另外，在最初开始学习的时候，学生们的学习劲头和状态都很好，但随着时间的慢慢推移，课堂进度的慢慢推进，学生们就开始慢慢的产生排斥心理，不愿意在跟随老师的步伐投入学习，这就需要老师从根本上做出改变，抛开以往传统教学的模式，从培养孩子思维能力上出发，尝试融入以说促思教学方式，打造一个高质量的数学教学课堂。本文对小学数学素质教育中以说促思进行研究。

简介：摘要：2017年，教育部颁布修订后的普通高中课程方案和各学科课程标准，标志着普通高中课程改革进入了以着力培养学生核心素养、促进学生德智体美劳全面发展为主要任务的新阶段。而推进落实新课程新教材的主渠道就是构建新课堂。下面以首批新课程新教材实施国家级示范校石家庄一中为例浅谈落实“双新”的生命课堂的种种样态。

简介：摘要：刘宗周因察觉到阳明后学的谬误，而结合自己毕生所学对其进行辩难。他一方面从王学流弊的角度来进行讨论，即着重严明阳明学说中轻性体和轻工夫的弊端；另一个方面则是提出“诚意说”，拿自己的诚意体系与阳明良知体系进行对抗。本文即着重讨论其对抗过程与思路。

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简介：摘要：对于小学生的数学解题能力的培养而言，如果他们没有良好的说图能力，他们是无法对教材中的图形类题目有一个清晰的逻辑结构的认识的。说图能力的培养是为了培养学生空间图形构建空间与实际操作的协调能力，通过说图能力的培养，小学数学教师也能够及时地掌握学生的实际数学问题解决能力的情况，并且积极引导同学们解决实际数学问题的自主能力。

简介：摘要：校园是学生学习和成长的场所，其肩负着教育学生的责任，是传授知识的地方，为学生提供学习和活动，是学生的第二个家。在校园中学生希望获得知识与友情，获得老师的支持与认可，能够在良好的环境下进行学习，但是随着成长环境的变化，社会不良环境因素的影响以及网络的快速发展，导致校园欺凌问题日渐严重，这不仅仅是社会的问题，与学校，家庭同样具有密不可分的关系。当前由于社会竞争力不断加大，家庭以及学校将更多的教学目标放在了学生的成绩上面，而忽略了对学生法律意识的认识和强化教育，因此校园欺凌现象时有发生，并且越演愈烈，严重影响了学生的正常成长和心理健康，作为学校老师，我们应该将这个问题重视起来并且遏制源头，在日常教学教育中强化学生的法律意识，使学生能够辨别“对与错”，对校园欺凌勇敢说不，培养学生的情感内驱力，在情感自我修复中重建对这个世界的看法，保护学生健康成长。本文就对校园欺凌说不作出具体探究。

简介：摘要：伴随教育发展和改革的不断深入，进一步转变教学方式和教育理念，增强老师素质，是教育主管部门一项长期而艰巨的任务。本文主要针对“园本教研”中“说”“上”“研”等教研活动和方法进行了分析，分析了教研模式的具体实践。特别是基础教育课程改革以来，为着力打造诚信、业务良好的师资队伍，积极创新教育，加强团队建设，推广研究平台，不断促进教师专业成长。重点对“说”“上”“研”等教研模式进行分析，对于教育和研究活动的内容和阶段过程，指出用什么策略、什么方法如何解决问题。

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简介：  (摘要：以e为底的指数函数及其反函数的切线问题是高考的重点题型,将其

简介：【中文摘要】