简介：摘要：为了有效地提高小学数学教学的效率，教师可以从互动入手，构建生动的互动课堂，让学生积极参与数学教学。在互动中感受到数学知识的兴趣，激发学生对数学知识的吸收。在此基础上，本文提出了一种积极互动的小学数学课堂教学策略，以促进小学数学教学的进步和发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断推行，各种新型的教育方式不断让教学更加高效。想要提升课堂的效率，老师可以从加强互动的角度入手，在这个加强互动的过程中，可以让学生在课堂上的参与度更高，更加积极的加入课堂活动之中，“生生互动”的教学策略也可以增加学生之间互相的了解程度，让同学之间的关系更加融洽。课堂的氛围也在这样的互动环节之中更加轻松愉悦，学生对于学习的兴趣更加浓厚。本文将探讨小学数学课堂“生生互动”的教学策略研究，为现阶段的小学数学教育提出一些建议，促进课堂的高效进行。

简介：摘要：在当前的小学数学课堂内容讲述的过程中，教师可以通过生生互动的教学模式，进一步激发学生对当前课堂知识的参与力度，让学生在学习的过程中能够主动去思考问题，去分析问题。通过同伴之间的互相交流，在此愉悦的氛围之下，进行相关学科知识的掌握和学习，能够更好地营造高效的教学氛围，提高教学效率。本文主要是针对当前生生互动教学模式的应用措施进行分析和研究，稳步提高当前素质教育的发展。

简介：摘要：“生生互动”即是在课堂教学上，让学生与学生之间形成相互影响、相互作用的关系，其中包含探讨、合作与监督等活动，通过该模式，激发学生的表现欲望，交流思想、勤于思考，真正落实“把课堂还给学生”。在小学数学课堂上，构建“生生互动”课堂，不仅有利于提高学生的主体性，亦有助于培养他们的数学思维及独立探究能力，继而使其更好地理解和掌握数学知识。基于此，本文就小学数学课堂“生生互动”教学展开了探究，并提出了相关对策，以供参考。

简介：摘要：新课程改革对于教师和学生都提出了更高的要求，教师在课堂授课的过程中要不断对自身的教学手段和教学方式进行创新，保障学生在学习的过程中能够更好的参与其中。本文将通过对小学数学教学过程中存在的相关问题进行分析，明确教师在开展教学活动的过程中应当如何进行改革创新，希望本文在实践过程中能够起到借鉴作用。

简介：摘要：英语是一门语言类的学科，学生只是进行知识的接收是远远不够的，他们还需要利用这些知识展开对话交流。此时就涉及到了课堂上的生生互动，小学英语教师也需要将之作为教学的重点。那么教师该如何去做呢？他们此时就需要对生生互动的有效策略展开研究，进而来保证自己的教学质量。本文就是在此基础上产生的，笔者提出了情景交际、制定规则和展开评价三种有效的策略，旨在为学生提供良好的互动环境。

简介：摘要：《新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”在小学数学课堂教学当中，生生互动的意义显得更为重要。因为只有学生对同龄人的生活最熟悉，感受最真切，最易沟通语言，最易产生共鸣，最有评价的发言权。如何发挥学生生生互动的优越性，挖掘生生互动的教学资源，是值得我们探索的问题。

简介：【摘要】传统的小学数学课堂教学以灌输式的教学为主，这种教学方式使学生被动接受课堂教学知识，学生在沉闷的课堂教学氛围中提不起学习兴趣。为了改变这一现状，教师可以设计一些课堂互动环节，加强生生互动，让学生在课堂上发挥主观能动性。通过生生互动激活学生的思维，学生之间通过交流不但能获取知识，而且可以促进学生之间取长补短，有助于提升教学质量。

简介：

简介：采用调查问卷方式,从焦虑水平、谈话习惯、交互策略、听辨能力、语言输出能力、学习态度和动机、听说基础意识和学习自主性八个方面,研究影响轮机专业学生在大学英语听说课堂上生生互动的因素,并提出促进生生互动的教学方法。

简介：摘要：在新时代的背景下的小学数学教学里，学生之间的良好互动可以提高学生的交流及表达能力，从而养成良好的学习气氛，让学生在学习中真正占领主导地位，让学生自发地对数学产生兴趣，主动研究。本文旨在小学数学的教学研究，探索“生生互动”教学的优势，以此提高学生对数学的学习兴趣，提高学习能力。

简介：摘要：初中新课标指出:“学生是学习的主体，教师是主导，应充分发挥自己的能动性，引导他们主动地、快乐地接受知识，发展创造性思维，提高创新意识和实践能力。”因此，在新的教育形势下，要想培养全面的人才，就必须改变传统的教学模式，以“生生互动”为核心的课堂教学，让每一位同学都参与到课堂中来，从而实现真正的师生互动。初中心理课堂作为一门基础性的学科，它的内容丰富，涵盖了各个方面的领域，如:心理健康、生理卫生等，这些都对初中生的心理成长具有重要的意义。在新的教学环境下，要求我们要以全新的理念，转变以往的教学观念，将“教为主体，学为主导”的教学方式，改为以启发式的讲授法，让每个学生的潜能得到最大的发挥，并积极的思考，形成良好的学习习惯，帮助学生能够更好的适应未来的社会生活。

简介：摘要如何在班级人数多、时间有限、提问面窄、教材任务重的前提下提高英语的课堂效率，是英语教师一直在思考的问题。而生生互动就是在这种前提下产生的一种重要学习方式。本文从生生互动的重要性、生生互动的主要模式、如何生生互动，提高小组合作的有效性三个方面展开，阐述了笔者在平时教学过程中的一些思考。

简介：摘要英语课堂理应是在提高学生英语知识水平和英语交际能力的过程中全面提升学生的内在素质、培养他们的创新能力的主战场。因此，在英语课堂上，师生同为教学主体，其教学模式应该是“师生互动”和“生生互动”的有机结合。由此可见，英语课堂上的“生生互动”活动是实现新时期英语教学目标的行之有效的教学模式之一。

简介：摘要：在现代教育理念中，课堂不再单纯是知识的单向传递场所，而是学生主动参与、合作探究、相互交流的互动式学习环境。特别是对于好奇心旺盛、活泼好动的小学生们来讲，如何让科学课变得更加生动有趣，同时提高教学质量，已成为教育工作者思考的重点话题。本文旨在探讨如何通过生生互动，促进小学四年级科学课堂（以粤教版为例）的教学高效化，激发学生的学习热情与创造力。

简介：小学课堂教学中的互动一般有五种，教师与一位学生的互动，教师与若干位学生的互动，一位学生与另一位学生的互动，一位学生与若干位学生的互动，若干位学生与其他若干位学生的互动。

简介：生生互动是学习英语的有效方式之一,它能促进学生更好地进行语言表达,并在表达中提升语言思维。初中生已具备一定的英语基础,生生互动必须基于学生的认知能力,通过搭建一定的实践平台,以帮助学生更灵性地交流与互动,最终促使他们提升英语综合能力。本文从运用课前汇报、串联关键词汇、融入趣味游戏和模拟角色情景四个方面进行阐述。

简介：高职英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力.本文将探讨建立高职英语课堂"生生互动"教学模式的具体形式及其相应教学对策.

简介：摘要：随着素质教育改革的不断推进，初中英语新课标要求要积极创新教学模式，坚持以学生为中心，积极与学生开展互动，不断提升学生的学习热情和自主学习能力，从而促进学生核心素养全面发展。因此，初中英语教师应当重视互动式教学的作用和价值，通过开展课堂生生互动的形式，有效活跃课堂氛围，促进学生加强对教学内容的理解和掌握。基于此，本文以新目标Go for it人教版初中英语教材为例，重点探讨了初中英语课堂生生互动的教学策略，助力提升初中英语课程教学的活力和质量，促进学生发展。

简介：摘要：当前社会经济快速发展，初中英语教学改革也在不同地区深入的完善。新课改和素质教育进一步推进，要求教育工作者在实际教育教学过程中，应当注重学生应用能力和实践的培养，倡导学生在实际学习中能以交流和体验的方式展开。生生互动教学策略是教育工作者在实际教学过程中，以学生小组或者不同学生个体之间进行交流分工，互相学习探讨，提升教学效率，达成教学目标的一种有效教学策略，生生互动，教学模式在初中英语课堂上的运用，能够使得学生英语学习思维和视野得到拓宽，创新能力得到发展。本文首先对生生互动策略相关概念进行了阐述，其次讨论了在初中口语教学中生生互动教学的具体应用策略。