简介：个性化实验教学是培养学生能力、提高学生素质的有效方式。文章基于个性化实验教学的特点，从实验室的开放性和教学团队、内容、模式等方面探讨了个性化实验教学的开展。

简介：摘要：基础数学教育的实验性改进需要一个新时代的发展，也是基础数学教育和培训计划新课程改革的要求。所寻求的价值观和实施思想均基于授人以渔的概念。教会学生自主发展和探索知识，以更好地理解数学知识，拓宽解决问题的观念并提高数学教育的质量。实现小学数学实验教学方法是现阶段数学教育教学的实际需要，是教育发展的必然结果。在选择教学内容和引导课堂气氛时，教师应定位学生的主导地位，以便他们发现问题、假设猜想、建立实验、进行实验、最后通过实验示例进行整合和分析。

简介：摘要：在医学院教育体系中，医用物理学是不可缺少的重要课程，在这门课程中，物理实验最关键，对学生整体水平的提高有非常大的促进意义。然而在物理实验教学期间，由于被课时、仪器设备等因素的限制，教师对理论教学比较关注，无法将理论与实践融合起来，影响了教学效率和质量的提高。鉴于此，本文即对物理实验教学规范化展开了深入研究，以期相关人员能够借鉴。

简介：　　摘 要：小学数学教学的实验化改进，是新时代发展的需要，也是新课改对小学数学教学培养方案的要求，其追求的价值和实施的思路都是基于“授人以渔”的理论，教会学生自主地去开发和探究知识，以实现学生更广阔地掌握数学知识，拓宽学生的解题思路，提升数学的教学质量。实现小学数学的实验化教学，是现阶段数学教育教学实际的需要，是教育进程发展的必然结果。在教学内容和课堂氛围的选择上，应积极凸显学生的主导地位，让学生通过实验实例自己去发现问题、假设猜想、搭建实验、操作实验，最后自行整合分析。

简介：摘要:随着科学信息技术越来越讯速的发展，教育领域也开始普遍应用信息化教学模式，和以往传统的教学方式相比较，信息化教学无论是在整合教学资源、调动学生积极性，还是在节约、避免浪费等方面都有着很大的优势，初中生物教师必须结合学生的情况，更新教学观念、改革教学方式，充分利用信息化教学资源，才能更好的发挥信息化教学对干初中生物的重要作用，

简介：随着我国水产养殖业的发展,酵母饲料在鱼饵料中的运用越来越受到重视。酵母饲料的主要作用是酵母活细胞的总数量。但制粒过程的85℃约30秒对细胞活性的影响一直是大家关注的重要问题。本试验主要对“龙安牌”活性酵母饲料中活细胞数在制粒过程的变化进行初步研究。一、材料方法1.材料:龙安高活性酵母饲料2.方法:取酵母饲料1.0g5份,分别装入5支试管中,于85℃恒温水浴中保温150秒,每隔30秒取出1支迅速冷却后测定其细胞总数和活细胞数。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展，机械设计制造及自动化专业实验教学面临着前所未有的挑战和机遇。传统的实验教学模式面临着实验内容陈旧、教学方法单一、缺乏创新实践等问题，显然已经难以培养出复合应用型工程人才，无法满足当今社会对工程人才的应用需求。因此，对机械设计制造及自动化专业实验教学进行改革，以提升学生的实践能力和创新思维，成为了当前的重要课题。基于此，本文阐述了开展机械设计制造及自动化专业实验教学的有效策略，以供参考。

简介：针对机械设计制造及其自动化专业实验教学现状,将部分实验进行综合、汇总并以＂独立课程＂的方式进行;同时鼓励学生进行课外作品的创作,建立了课内实验与课外相结合的实验教学新体系,保证了学生的基本实验技能,锻炼和提高了动手能力和工程意识。

简介：摘要：作为以实验为基础的学科之一，初中物理教学中的实验环节对学生的学习有着至关重要的作用，不仅能培养学生的创新思维及实践操作能力，使学生在“做中学”“学中做”，还能弥补课堂教学的缺陷，促进教学效率的提升．现阶段，新课改对初中物理实验教学提出了更高的要求，需要教师以学生综合能力的培养为目的，锻炼学生的创新意识、提问意识和动手操作能力。

简介：

简介：摘要：信息化是社会发展的趋势，也是中国在新世纪社会发展的主要特征，人们生活和学习的方方面面都离不开信息设备，在教学中信息技术更是起到了催化剂的作用，因此将信息技术合理引入中学物理教学，使其成为有效的辅助教学手段，帮助学生认识物理知识和现实世界的联系，增强学生对信息环境的熟悉度，促进学生转变学习方式，有利于学生的未来发展。基于此，文章首先阐述了信息化技术对于初中物理实验教学的价值，并探讨信息化技术与初中物理实验教学的融合方式。

简介：分析了传统实验室现状和存在的不足，阐述了桌面虚拟化技术在高校实验室中管理的优势，有效地解决传统实验室建设成本高、维护管理困难、升级换代困难等问题。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，在物理实验中应用能使物理实验教学质量得到很大程度的提升。在初中物理实验教学中运用信息技术能够创造轻松、有趣、生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生能够直观掌握物理知识，形成物理观念，培养自主探究意识，学会利用科学知识、科学技术去研究和解决真实问题，从而在潜移默化中培养学生的科学思维。

简介：摘要：化学实验教学是培养学生探究能力和创新精神的一种最有效形式之一。反思性教学在中学化学教学中的应用 ,能激发教师从新课程理念、先进的专业知识、实验效果、学生的反馈等多角度地对化学实验教学进行理性反思和实践探索 ,不断提升自身的化学实验教学水平 ,充分发挥化学实验教学在化学教学中的独特魅力。

简介：“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学教材中的一个探究实验，是发展学生的探究能力，培养学生生物科学素养的良好素材。对探究性实验来说，问题的提出是基础，实验设计是灵魂，进行实验是抓手，3个环节缺一不可。但是，由于受探究时间的限制，教师往往在课堂教学中不能完整地完成这3个环节。因此，如何有效组织教学，让学生体验完整的探究过程，就变得非常重要。

简介：文章分析了传统实验教学模式的弊端,结合物理实验教学的实际,构建了现代化的物理实验教学平台,形成了灵活、多元化、开放式的实验教学模式。

简介：

简介：本文介绍了在高师物理实验教学中，试用“三化、四结合实验教学模式”，大面积提高实验教学质量和‘未来教师’实验教学素质的方法、措施及效果。

简介：　　摘 要：初中化学是初中教学中的一门重要课程，同时也是高中化学的基础，对初中生的学习来说是非常重要的。同时化学作为一门多实验的课程，通过不同的实验，可以让初中生了解化学变化和化学原理。在现阶段的初中化学实验中，已经利用了趣味化的实验方式，加强学生动手能力和实践能力的培养，对学生日后的发展有着非常大的意义。因此，本文首先阐述了趣味化实验在教学中的不足，然后提出了能够提升趣味性化学实验效果的措施，希望为初中化学实验的教学提供帮助。

简介：摘要：实验是初中化学教学的基础，也是学生探究获取化学知识的重要途径。但是由于种种原因，很多学生对化学实验学习缺乏兴趣，导致对化学知识理解不深、掌握不牢，影响和制约着初中化学教学整体水平的提高。基于此，本文主要围绕初中化学实验教学趣味化，进行了探索研究，以期激发学生参与化学实验学习的兴趣，吸引学生的学习关注力，提升化学实验教学的效果。