简介：本文从课程设置、师生的教、学态度三个方面分析了目前高师公共心理学教学存在的问题,提出了解决问题的设想:开设学科心理学,普及心理卫生知识;改革教学方法;调整课程安排;建立严格的、有效的师生考核制度。

简介：摘要：高校是培育人才的重要基地。对于大学生的培育，应当在关注知识技能教育的同时，重视学生的心理健康教育以及思想道德素质发展，为社会建设培养身心健康、德才兼备的优秀人才。基于此，笔者从积极心理学的视角出发，探讨关于大学生心理健康教育课程改革的有效策略，望能在推动大学生心理健康教育方面发挥价值。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，社会和家长对学前教育提出了更高的要求。为了提升儿童心理学的教育质量和水平，有必要对教学进行优化和改革。本文从优化课程内容、丰富教学方法、创新课程评价体系三个方面进行思考，希望其能为教学改革实践提供参考思路。

简介：摘要：在我国现代教育体系不断完善的背景下，教育教学取得全面创新，推动我国现代教育体系发展与完善。从职业能力导向的角度来看，职业学院应用心理学专业教育模式需要做出一定的改变，需要准确理解职业能力导向要求下的教学需求，从而推动教学体系改革与优化，确保教育教学效果提升。因此，本文将对职业能力导向的应用心理学专业教学改革效果方面进行深入地研究与分析，并结合实践经验总结一些措施，以期能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要学生学习、掌握知识主要是通过学生本身的心理活动实现的，教师在教学过程中，应正确运用教育心理学原理，创设问题情境，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，培养学生的自信心，顺应心理过程规律，促进学生对知识的掌握，提高学习效果。

简介：

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简介：摘要幼儿心理学是中等职业学校学前教育专业学生的专业必修课程，任课教师必须以现代教育理念为指导，从学生就业需要出发，通过不懈的探索与实践，切实提高教学效果。必须从教师的专业性和职业性的角度审视其课程价值和目标定位，要从知识传授为主转变到把提高学生综合素养和教师职业能力放在首位，不断提升幼师生的职业素质，凸显其课程价值的师范性和专业性。本文主要论述了职教幼儿心理学教育管理改革，结合幼教的教学经验，具体从三个方面来进行论述，对于职教幼儿心理学教育管理的改革具有重要作用。

简介：摘要：开放教育是高等教育的重要组成部分，也是构成终身教育体系的重要一环，承载着育人的重要使命，在落实“立德树人”根本任务过程中，开展课程思政，可以提升学习者的思想政治意识、实现价值引领。“小学儿童教育心理学”是小学教育专科专业的专业必修课程，通过课程教学分析、课程思政教学与策略以及存在的问题与挑战等方面的探索，为教育心理学课程思政的建设提供参考。

简介：摘要： 应用心理学作为心理学当中的重要分支体系，所运用的范围随着社会的发展也得到了进一步的提升，这不仅表明应用心理学在目前已经得到了有效的运用，更说明应用心理学所带来的影响也不断增大。本文以“数字背景下应用心理学课程体验式教学课程改革分析”作为重要的研究对象，为进一步分析应用心理学打下基础析，进而促进学生更有效的掌握相关知识，提升学生的实践能力。

简介：        摘要：《管理学基础》是面向 高职院校学生开设 一门 专业基础 课程， 理论与实践相结合，是培养管理类专门人才的重要技能基础 ， 对学生计划、组织、指挥、协调管理能力和职业素养起着基础性作用 。结合 工商管理专业学生 的《管理学基础》课程的教学任务，以提高 学生 的创新能力及综合管理能力为目标， 通过实践教学经验，不断克服实践教学中存在的问题以及积极探索管理学基础的实践课程的教学改革，教学质量得到极大的改善，学生对这门课的认可度和接受度也是大为提高。

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简介：不久前拜读了郑毓信教授一篇论述变式理论的,文中提出了“中国数学教育优秀传统的继承和发展的问题”,并倡导“理论视下的小学数学教学”,给我许多.由此想起了小学数学教学学实在也算得上是优秀的传统理论,因为多年来许多教师的教学之所以富有成效,多半是与不地运用心理学的原理、规律于实践的结果.

简介：【摘 要】 如何使教学贴近实际，提高教学的有效性，这是我们一直追求和遵循的教学宗旨。本文以我们承担的“心理教育与训练”，这门任职课为例，讨论如何达到教学的有效性和教学目标。

简介：开设积极心理学课程,普及并推广幸福教育理念,是当前积极心理学运动发展的新方向。教学内容的构建显得尤为重要。因为这既是教学的基本构成要素,也是确保教学有效性的重要因素。结合课程建设的体会和教学反馈,在心理健康教育视域下构建积极心理学课程的教学内容应体现通识教育之义、立足积极心理学的研究成果、体现本土化的特色、满足学生的内在需求。在此基础上,可以从认识与体验幸福、积极情绪与体验、积极的认知、积极的人格、积极的人际关系、压力的积极管理与积极压力、积极的社会环境、积极的自我改变这八个方面构建积极心理学课程的内容板块。

简介："学前心理学"作为学前教育专业的必修课程之一,其课程教学体系应根据高职高专的教育特点和学前教育专业的培养目标、任务和要求进行构建,突出"能力为重、实践取向"的课程理念。本文从课程设置、设计、实施以及课程特色与改革四个方面探究其课程体系的构建与设计思路。

简介：　　摘要：随着教育体制的不断改革，学者们逐渐认识到了学前教育的重要性。目前，高职院校开设了针对学前教育的专业，目的是为社会和国家培养更多专业的幼儿教师。洞察幼儿心理是高职院校学前教育专业学生的必备技能，通过学习幼儿教育心理学，可使学生了解幼儿发展的规律与特点，掌握更多的基本理论知识，在未来可更好的适应幼儿教学生活，从而提升教学质量。

简介：心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。

简介：摘要：中职教育和正常的义务教育在本质上有较大的区别，因此在中职学校的各类教育改革的过程中，教师需要对教育心理学进行更加全面有效的运用，结合当前中职生自身的心理特点和发展规律，对学生进行更进一步的针对性心理辅导，帮助学生，尤其是中职建筑类教育方向的学生进行全面的提升，使主要的教学活动可以得到学生更进一步的支持和认可，提升中职建筑专业教育教学的质量和效果。本文主要探索了基于心理学理论构架下的中职建筑专业教学的各类应用，希望能够发挥当前教育心理学自身的应用优势，帮助中职学生自身的学习进行更进一步的科学化高效化发展。

简介：摘要:随着我国经济的发展和人们生活水平的提高,我国社会进入了一个新的发展阶段。物质文明的极大丰富使得越来越多的人开始关注内心世界和精神生活。当前,我国高职院校也陆续开设心理学课程,包括大学生心理健康通识课和各专业领域的相关专业课等，但是目前我国高职院校的心理学课程教学还存在着教学模式陈旧、教学方法单一、学生主体性得不到发挥等问题。本文将对现阶段高职院校心理学课程教学中存在的问题进行简要分析,并提出高职院校心理学课程教学模式转型的具体策略,以供参考。