简介：摘要：每一位孩子来到这个世上都对世界充满了好奇，心中有很多“为什么”，天真可爱的他们充满了童趣。在没有学习压力的幼儿园，他们个个满怀喜悦，充满自信，但是上小学之后，部分孩子开始沉默，不爱问问题，渐渐地讨厌学习，尤其害怕数学。这是一个值得我们数学教师深刻反思的问题。我们如何唤回学生学习数学的求知欲和创造力，让我们的课堂活起来，笔者在教学中作了如下尝试和研究：一是设计游戏环节，注入快乐元素；二是进行实验教学，获取经验元素；三是运用微课教学，增加个性元素；四是开展实践活动，渗透生活元素。

简介：〖摘要〗

简介：摘要：数学作为一门基础学科，对于学生的学习能力培养以及未来开展更高难度的学习起着“垫脚石”的作用，这意味着学生要更充分地去学习并且掌握这一门学科。但是数学知识具有较强的逻辑性，有数字类型的知识，有图形类的知识，也有特殊符号类的知识等等；有的数学知识较为直白简单，但有的数学知识却是较为抽象化，这使得学生在学习过程中遇到难度较大的知识时，会消磨学生对数学知识的学习兴趣，从而使得学习效率下降。通过各种方式的教学，让学生能够更好，更直接地去理解数学知识，所以本文将从数形结合的角度，来探析如何让数学知识“活”起来。

简介：摘要：积极引导学生思考，有效激活学生思维是老师不懈努力追求的目标。当前，初中物理课堂中沉闷、枯燥、低效、灌输式的现象还大有所在，非常不利于学生思维的发展。很长时间以来，许多教师一直在努力探求如何改变这种状态。本文从更新理念、激发兴趣，主动学习、积极思考，合作交流、互助共赢三个方面来谈如何让初中物理课堂有效活起来。

简介：摘要：《语文新课程标准》指出：“要拓展语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，知识覆盖面较狭窄，与现实生活有一定距离，学习的方式较单一。而综合活动则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，形式多种多样，并与一定的生活实际相联系，可以弥补语文课本教学的不足，点燃学生学习语文的热情，综合提高学生语文学习的素养。

简介：

简介：摘要：活泼好动、注意力容易分散是小学阶段的孩子显著的特点，但是又很容易被其他事物所吸引，对于较为抽象的数学知识，他们在课堂中往往不能集中注意力地去学习和感受。因此，我认为，作为一名小学教师，应改变陈旧落后的教育观念，与时俱进，和现代化的新时代教学思想相结合，积极探索趣味课堂的构建，让学生发现学习数学的乐趣，让数学课堂真正的“活”起来。本文笔者将结合自身教学实 践，来探讨小学数学活力课堂存在问题及有效构建策略。

简介：【摘要】幼儿期正处于学习使用语言的最佳期。幼儿园的语言教育，应该以言语活动为手段，以“一日活动”为途径。教师利用一切积极因素和机会，激发幼儿说普通话的兴趣，使他们能乐意地运用语言交往，帮助幼儿积极运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。

简介：

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简介：【摘要】

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读指导策略研究进行了分析，希望在本文研究帮助下，能够为小学语文课外阅读指导工作实施提供参考。

简介：【摘 要】当前，素质教育不断推进，在我国的高校校园管 乐教学模式方面也在不断的改革和创新，从根本上有效突破传统管 乐教学模式的弊端，进一步与时俱进，落实各项创新策略，以此使校园管 乐教学质量和教学效率得到显著提升，针对校园管 乐教学进行重新的定位，使其实现良性发展。基于此，本文重点探讨和分析校园管 乐教学模式存在的问题以及改革策略等相关内容，希望本文分析能够为相关从业者提供一定的启示。

简介：

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简介：摘要： 课堂教学是小学数学教学的重要环节，小学生好动的天性决定了其注意力难以长时间集中，如何通过“生、动、活、拨”的形式，把孩子的注意力吸引到课堂教学中来，尤为关键。

简介：摘要：卫生填埋法是生活垃圾处理的传统方法，具有投资运行费用低、处理量大、操作管理简单等优势，在我国都得到广泛应用。我国的垃圾填埋场占地面积大、管理粗放，垃圾发酵产生的恶臭污染成为填埋场周边公众关注的重要环境问题之一。生活垃圾填埋场的恶臭污染问题已成为周边公众关注的主要环境问题之一。

简介：摘要：卫生填埋法是生活垃圾处理的传统方法，具有投资运行费用低、处理量大、操作管理简单等优势，在我国都得到广泛应用。我国的垃圾填埋场占地面积大、管理粗放，垃圾发酵产生的恶臭污染成为填埋场周边公众关注的重要环境问题之一。生活垃圾填埋场的恶臭污染问题已成为周边公众关注的主要环境问题之一。

简介：摘要： 兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？”下面就谈点自己的看法：

简介：摘要：生动有趣而富有实效的数学活动有利于挖掘学生学习数学的内动力.新时代的数学课堂不再是单纯的知识传递，作为教师，我们应当创设一个有利于学生个性发展，让学生在宽松，自然，愉快的氛围中学习，引导学生自主学习，合作探究，激发学生学习兴趣和学习活力，促进学生全面发展。只有这样，数学课堂才变得生动有趣，精彩缤纷。在数学课堂教学中教师应有目的地利用现有的教材资源, 给学生提供一个开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学活动, 让学生全身心都动起来, 数学课堂才“活”起来。