简介：摘要：本文主要介绍了阅读基于核心素养的重要性和实施方法。首先探讨了阅读教学和核心素养的关系。其次，介绍了中高年级学生的阅读特点和需求。最后，基于核心素养的阅读教学策略，将阅读能力与核心素养结合起来，帮助学生更好地适应未来社会的需求。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》中明确提出了三会的核心素养，就是要用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。具体包括11个核心词，分别是数感、量感、符号意义、运算能力、空间观念、几何直观、推理意识、数据观念、模型意识、应用意识、创新意识。那么，数学老师如何发展学生的数学核心素养呢？这是我们每个数学老师眼下所面临的难题和困惑。以课堂为抓手，巧妙创设教学情境，在学生头脑中建立知识和情境的意义关联，激活学生思维，提高学生参与度，引导学生由被动学习转化为主动探究，才能真正发展起学生的核心素养，否则一切均是空谈。

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简介：摘要：首先感谢各位的老师们，今天前来参加市教育科学“十三五”规划课题--------《小学数学“图形与几何”课类有效教学策略研究》的研讨活动！谢谢课题组给我提供了这个平台，和大家交流课题研究的心得体会。

简介：摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。

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简介：摘要“核心素养”是学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学语文学科也是各个学科的学习基础，尤为重要。小学低段语文教学，看似内容简单，但我们也不能忽视在学习中提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：在我国素质教育不断深入过程中，人们对小学语文教学提出更高的要求，核心素养的渗透成为教学的重点。在教学期间教师需要关注的点较多，其中关注学生个体是重要一项，所以针对学生个体的核心素养教学是促进学生的全面发展的关键，也是培养出具有综合能力的高素质人才的重要途径。小学语文如何针对核心素养教学成为教育界及社会关注的核心，也是学生可持续发展的必然要求。

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简介：聚焦学生数学“核心素养”,深度教学发生在教与学的交汇、融通之处。深度教学应当以学生为本位,以探究为主线,让数学学习充满儿童趣味。只有学生全身心投入数学学习活动,才能触摸到数学知识背后的思想、方法、文化与精神。

简介：英语情境教学要求带给学生情感体验,同时帮助学生更好地理解教学内容,获得知识.融合核心素养的英语情境教学,可以激发学生的主观能动性和内在的学习动力,突出英语教学的有效性.

简介：摘要：随着时代科技的进步，各种新型科技不断产生与出现，信息技术不断突破的同时也被运用到教育事业当中。近几年教育部门提倡加强核心课堂的开展，提高学生学习质量。本文主要以小学数学核心课堂的特点为例展开研究。

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简介：“核心素养”要完成它的“课程转化”，须修订课程标准，构建以学生发展“核心素养”为统领的中小学课程体系，把“核心素养”由理念到实际、由抽象到具体、由共同到分殊，环环相扣，层层转化为学科教学目标。语文学科素养是“核心素养”在语文学科领地的具体化，应具有学科特点和层级性。

简介：摘要本文通过探讨中学时事政治教学中运用时政园地平台、课堂教学实践、时政活动等形式，充分发挥时政教学在思想政治课教学中的优势，使时政教学从内容的收集到形式的开展都给学生创设了一个自主学习、合作探究的舞台，对激发学生学习时事政治的兴趣、培养核心素养、践行社会主义核心价值观都有很大帮助。

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简介：摘要 通过创设情境，将生物学科核心素养有机地融合到课堂教学中。把握生物学科核心素养的内涵，找到教学情境创设效果的影响因素并研究出与之相对应的策略，将生物学科核心素养充分体现在课堂教学过程中。从而真正提高我们生物课堂教学的有效性，进而培养学生的生物学科核心素养，促进教师和学生的共同成长进步。

简介：摘要高职会计教育是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育，主要体现在有胜任会计工作的职业道德、职业技能和专业知识三个方面，核心就是将道德教育、专业技能、专业知识的培训有机地结合起来。