简介：【摘 要】

简介：摘要：在初中科学教学中，其中涉及到化学知识、地理知识、生物知识等多学科交叉融合，对培养学生综合素质具有极其关键的意义。新课程改革实施以后，教育教学发生了创新性的改变，因此对于初中科学教学质量要求相当严格。为了提高初中科学教学课堂的整体效率，教师应该以培养学生科学素养为核心，加强学生对科学知识与自然知识的有效认识，提升学生的知识迁移学习能力，进而培养学生科学探究精神。本文针对新课程改革后初中科学教育课堂转变策略进行展开讨论，期望可以促进初中科学教学的长远发展。

简介：摘要学生限时独立自主学习，小组内合作探究学习，小组代表展示成果，相互交流，自我评价或互相评价，反思提升，归纳总结，形成规律或方法。

简介：

简介：【摘 要】沉浸式故事讲述实施课程思政的核心是故事，故事的通俗性和思想性，深受学生喜爱，大大调动了学生的积极性主动性，成为课程思政实施的有效形式。采取沉浸式故事讲述的方式实施课程思政需要注意故事的发掘要与课程内容相关联，故事的表现形式要合适，故事的寓意要满足学生的精神需要，故事的讲述要有感染性。

简介：摘要：群文阅读是近些年所兴起的一种教学模式，其高效化教学成果备受教育者的关注，且在教育界广为流传。在高中语文单元群文阅读的教学当中，教师可通过分解、选择、整合与拓展等各种途径开展群文阅读，指导并引领学生通过自主、合作的形式进行语言交流以及知识建构，以促使学生的语文素养得到有效提高。基于此，本文基于群文阅读的高中语文单元整合教学方式及实施策略展开研究。 

简介：摘要：追求五育融合，课堂教学是学校教育中的关键场域。学校课堂教学必须要从教学目标、内容、过程和评价等方面进行改革，以发挥教学的综合育人价值。以五育融合理念为指导开展课堂教学变革是培养全面发展的人、发展学生整体思维方式以及创新育人方式的要求。为此，要重新审视教学的各个环节与要素，构建五育融合教学的行动框架，开展互动体验的课堂教学实践，实施五育融合的课堂教学评价。

简介：摘要：劳动作为人最基本、最重要的存在方式，是从工具性价值走向创造自身价值、实现自我发展相结合的“存在性价值”，而存在性价值是自我价值感与意义感相结合的对象性精神活动。如值日活动中幼儿主动积极帮助教师擦饭桌，幼儿获得自豪和满足感，形成“主人翁”意识。从这个意义上来说，劳动不仅具有创造幸福的功能，能使幼儿获得愉悦的情感体验，而且幼儿在动手参与、体验探索的过程中理解劳动能创造快乐、获得劳动信念，形成劳动内驱力并逐渐转化为热爱劳动的情感。幼儿在自由、愉悦的劳动中不断改造自我和刻画客观世界，创造自我价值，从而形成热爱劳动、尊重劳动成果的内在情感，这对于丰盈幼儿的精神世界无疑具有积极意义。生命立场是幼儿的基本立场，回归幼儿精神世界既是以往幼儿教育所缺失的，也是新时代幼儿劳动教育所倡导的。

简介：

简介：摘要：STSE教育作为将人类社会、环境、科学、技术等关联，培养应用知识解决现实问题、具有科学创新精神和社会责任感的人才的教育，与我国生物学课程目标“生物学学科核心素养”不谋而合。虽然至今有关STSE教育的研究相对较多，但将STSE教育落实到生物学课堂教学中的研究较少。因此，本研究旨在提供可应用于高中生物学课堂的融入STSE教育的教学设计，从而促进STSE教育在高中生物学教学的实施。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的实践性学科。在初中化学教学中加强实验教学能够有效提升学生对化学课程的认知和兴趣，推动学生自主探究能力的发展。随着素质教育的深入发展，初中化学教师要优化实验教学的方式方法，创新实验教学形式，帮助学生培养动手实验的习惯和思维，而组织学生以小组形式进行实验教学是优化初中化学实验课堂的有效形式。基于此，本文就如何在初中化学实验教学中合理组织学生开展合作学习活动展开探讨，从三个方面，即科学分组，提升学生实验质量；小组讨论，推动学生思维碰撞；合理评价，优化学生实验过程，进行简单阐述。

简介：摘要：双减背景下，小学数学教学中教师逐渐重视心理健康教育工作，有利于加强培养小学生心理素质与心理抗压能力。在开展心理健康教育工作期间，应结合学生身心发展特点，教师需要主动适应新时代环境和新思想，落实双减政策基础上，及时更新传统教学思维和模式，在小学数学教学中合理开展心理健康教育，不仅确保课堂教学质量，并促进小学生健康、快乐成长。

简介：摘要：随着现代社会的发展，学生的健康生活方式养成成为了一个重要的教育问题。体育教育作为学校教育的重要组成部分，具有促进学生健康生活方式养成的潜力和责任。本研究旨在探讨体育教育中促进学生健康生活方式养成的策略与实施。

简介：一、教与学的方式是对立的，也是统一的教与学的完美统一是语文教学的追求。所以，我们不但要研究语文教学的活动方式，还要研究学生的学习方式。传统的语文教学以知识和教师为中心，忽视了对学生学习方式的研究，因而导致语文教学“耗时多，效益差”。在教学实践中，教与学应互为依存，教的效果与学的效果也应互为评价标准。

简介：摘要：在当前初中语文教学中，学生普遍存在对知识点的孤立理解和应用困难的问题，同时也缺乏对历史和数学等学科的综合认知。跨学科教学的引入可以有效地解决这些问题，帮助学生更全面地理解和应用语文知识，培养他们的综合能力和创新思维。本文主要探讨了跨学科教学在初中语文教学中的重要性和实施策略，对跨学科教学在初中语文教学中可能面临的问题和解决办法进行了探讨，并提出了进一步研究的建议。

简介：摘要：小学低年级游戏化教学方式的实施对于增加数学课堂教学的趣味性、提高学生的学习兴趣具有很重要的作用，但是在具体实施过程中存在着很多问题，这些问题的出现大多是有迹可循的。本文通过对具体问题的发现和原因分析，针对性地提出根据学生身心发展特点和学习情况选择合适的游戏类型、教师在游戏环节结束后要进行及时的引导总结等实施策略。

简介：

简介：

简介：当你说话，写信或打电话的时候，你的语言就传递了信息。人们用语言能交流。不过，你知道吗?人们不用语言也能交流。你知道吗?脸上的微笑显示你高兴或友好。眼中的泪水告诉别人你很伤心。

简介：