简介：摘要：学校是文化传播的重要基地，必然要协助、分担起非物质文化遗产保护和传承的重任，把学校教育和非物质文化遗产相结合才能更好的保护与传承中国的历史文脉。万古鲤鱼灯舞是重庆市非物资文化遗产，距今已有两百多年历史。我园地处鲤鱼灯舞之乡，将大足非遗项目引入幼儿园课程，既贴近我园幼儿生活，又能助推美丽乡村建设，丰富幼儿园文化底蕴，萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，有做中国人的自豪感，培养德智体美劳全面和谐发展的幼儿。虽然大足区部分中小学引进了大足非遗项目，但同时将六项非遗项目引入幼儿园并取得喜人成绩还是首例。本文从非遗文化进幼儿园项目的选择、环境的打造、授课教师的确定等方面做了详细阐述。

简介：摘要：融媒体时代下“国家形象”与“文化自信”的提出,让国人对中国非遗文化日渐重视,如何通过融媒体时尚化传播重塑经典成为目前需要解决的问题。非物质文化遗产是中华民族宝贵的精神财富，是具有鲜活生命的文化基因。融媒体时代背景下，为了有效适应现代社会发展的需要，更好地继承和传播非遗文化资产，就需要充分发挥视频技术工具的优势，使得非遗文化的发展更具时尚化传播特征，从而达到传播非遗文化的目的。基于此，文章主要以溶酶体传播特征、非遗旗袍文化为切入点，分析了传统语境中非遗文化的传播瓶颈、融媒体语境下非遗文化的传播趋势，探究融媒体时代下非遗文化的传播渠道、非遗旗袍文化的传播发展及现状，最后从互联网情感化传播优势、时尚化与民族化的融合的传播意义、渠道现代化和内容优质化等视角研究融媒体时代下非遗文化的创新传播效应及策略。

简介：摘要：在我国优秀传统文化中，非物质文化遗产比较重要，具有较为独特的价值。因此，教育工作者也就需要较为充分地对非遗文化重要性进行认识，并且与时俱进，将非物质文化遗产引入到小学的校园中，以此帮助学生对我国优秀历史文化进行理解，培养学生的审美情趣。基于此，本文主要对非物质文化遗产进校园的必要性进行了分析，并且深层次探究了小学生非物质文化遗产兴趣的培养策略，以利于通过本文的论述，使得学生可以对舞狮、太极、古法造纸、脸谱等非遗项目产生浓烈的兴趣，厚植爱国热情。

简介：摘要：非遗文化一个民族的文化瑰宝，文旅融合是在经济不断发展的前提下形成的，它将文化和旅游结合到一起，为文化与旅游深层次的发展提供了发展空间，但是文旅背景下，给非遗带来了发展契机同时也带来挑战，根据地区间非遗文化的不同，地方政府要适当地引导，打造出具有地方特色的文旅品质，进而加强非遗和文旅的融合程度，促使非遗得到创新发展。

简介：摘要：非连续性文本又称“间断性文本”，相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。教师要善于从教材中捕捉隐藏在连续性文本中的信息，为非连续性文本的阅读提供条件。

简介：[摘要] 现在非师范类毕业生也越来越多的加入了教师队伍，如何让新入职的非师范专业教师更快适应岗位，站稳讲台，胜任教育教学工作则显得尤为重要。对他们的培养是学校管理者面临的实际且迫切的问题。他们需要夯实理论基础，重建知识结构；需要聚焦专业素养，提升教学技能；更需要重塑角色意识，培养和厚植热爱教育的情怀。

简介：摘要：《教学改革》中明确的要求，要能够在教学过程中加强学生对于中华民族传统文化的认识与学习，鼓励将地方优秀的民族文化融入至教育教学中的每一个角落。通过教学能培养学生自身的审美观念，能够欣赏传统文化内涵，愿意主动实现传统文化的传承。在当前教学课程中，已经有非常多的传统文化内容加入到教材中，并已获取了良好的教学成果。但深入观察仍存在传统文化知识过于留存表面，形式化教学的问题。本文展开美育视域高校艺术类“非遗”课程教学相关建设的深入探析，望能够为教育行业相关人员提供有效的帮助。

简介：摘要：非遗传统民间舞蹈是我国传统文化的重要内容，在当前社会环境的影响下，部分非遗传统民间舞蹈逐渐消失在人们的视野，这不利于我国民族文化的保护与传承，所以相关人员需要转变理念，对这种非遗传统民间舞蹈进行分析，创新出不同的方式，继承和保护非遗传统民间舞蹈内容。因此本文主要分析非遗传统民间舞蹈的传承与发展方式，希望可以给相关人员提供一些帮助与借鉴。

简介：摘要：在我国的很多地区都拥有丰富、独特的非遗文化，为当地人们的生活生产增添了很多魅力。然而在近年来，虽然我国非物质文化遗产（以下简称“非遗”）保护工作有序开展，并取得了较大进步，但仍然面临传承危机，急需要做好传承与保护工作。基于此，就需要从文化旅游的新兴产业出发，以非遗文化为主题打造全新的、规范的文旅胜地，吸引更多的游客，实现非遗文化的传承与保护，助推当地经济、社会的发展。本文主要针对非遗文化在文化旅游开发中的运用，展开了深入的研究与分析。

简介：摘要：本文以非遗文化在中职美术实践活动中的融入路径为研究主体，论述了非遗文化，论述了中职美术实践活动重要性，针对非遗文化在中职美术实践活动中的融入路径提出了建议。

简介：摘要：音乐类非物质文化遗产积淀了劳动人民的艺术智慧和创造才能，是我国优秀的民间传统文化。近年来，由于各种因素的影响，整体发展呈现萎缩趋势。为此，越来越多的音乐人开始呼吁重视传统音乐类非遗文化的发展，使优秀的传统文化能得到传承和保护。本文在分析当前音乐类非物质文化遗产传承上存在的困境的基础上，提出了一些保护策略，以期为广元音乐类非遗保护及传承工作提供借鉴。

简介：摘要：随着非物质文化遗产保护日益深入人心，以非遗为载体的优秀传统文化传播与教育，得到快速的发展。而在非遗项目的研究保护与创新传承中，地方高职院校有着宽广的发挥空间，将“非遗”传承发展同高职教育改革有机地结合起来，可以达到双赢的效果。本文结合荆州职业技术学院非遗传承项目—“荆楚粉画”，对高职院校将非物质文化遗产与职业教育有机融合新方式进行探讨研究。

简介：

简介：摘要：从某种意义上来说，体育课是主要课程，最终目的是充分发挥和培养学生的创新意识和实践能力。小学时期孩子们的思维都是发散的，具有跳跃性的，教师很难运用语言的方式来与学生进行互动，这时候，非语言因素就成为小学体育教师提高课堂有效率的主要形式。作为小学体育老师，我们需要以实施新课程标准为出发点，在日常的课间活动中及时进行相应的调整与分析，用非语言因素来丰富课堂内容，让体育课不再单调而枯燥，在此过程中坚持“健康第一”的指导思想，通过制定一系列的活动方案，对学生们进行身体素质的培养，实现智力与体力的共同进步，让阳光洒满课间，引领体育新风尚。

简介：摘要：在当今现代化教育体系中，已经一改以往的固步自封和按图索骥，正在朝着更加创新、更加全面的教育方式快速发展，信息素养作为现代化教育的全新视角，在应对现如今的信息社会发展起着关键而积极的作用，其对学生的培养计划全面而且与时俱进，让新时代的学生能够更加适应信息社会的发展。与此同时，非连续性文本教学更适应信息素养的培养目标，与信息素养的培育目标相得益彰，对新时代的学生教育发展起着举足轻重的作用，而学校也在更加强调信息素养培育下非连续性文本教学方式的重要性，着力探索更加完善、全面的教学策略。下面主要就探索结果进行介绍。

简介：摘要：近年来，非物质文化遗产进入学校美术课堂的案例逐渐增多，大大丰富了美术教学的多样性。而美术课堂又具有实践性、视觉性、人文性等特点，可以和非物质文化遗产进行较好的融合。与此同时，也出现了解读流于片面，实际教学效果不佳等问题。本文着重研究非遗文化给美术课堂带来的效果，意在调查现在美术课堂非遗含量的现状，为非遗融入美术课堂提供了参考资料，从而推进我国非遗保护进程，提升学生的美术学习积极性，唤起青少年对非遗的保护欲，提高美术课堂的活力、挖掘美术课堂中的文化传承功能。

简介：【摘要】：随着互联网等现代化信息技术的快速发展，信息传播的方式呈现促多元化特点，非物质文化遗产在新媒体语境的如何进行传承和传播逐渐成为社会各家普遍关注的研究重点。对此，本文深入分析传播和传承相互之间的差异和联系，并在此基础上就新形势下非物质文化遗产的传承和传播策略进行探究分析。

简介：摘 要:非遗文化产业是宿州儿女辛勤与才智的结晶,有着厚重悠长的发展历史,是人类难以多得的文化精神财产。商业广告表达方式丰富多彩,展示手法多种多样,综合性极强。将宿州的非遗文化元素运用到当代的商品广告中无疑地对二者发挥起了相互促进的影响。在当代商业广告中融入非遗文化元素可以增强消费群体民族文化归属心、自豪,从而激励国民消费群体购买欲;同时,宿州非遗文化元素亦可通过当代商品广告中所采用的现代媒体宣传技术,得以进一步推广与发挥。

简介：

简介：摘要：培养学生的数学非逻辑思维是初中阶段教师的主要任务之一。随着学生学习经验的不断丰富、生活经历的不断完善，其自身的思维逻辑也会呈现出一定程度的变化。但提高学生的非逻辑思维能力，单靠其自身的努力是无法实现的。教师需要发挥引导作用，对学生加以适当的指导。