简介：【摘要 】目的：分析 护士在护患纠纷中的心理应激及防范效果。 方法： 随机选定本院 2017 年 5 月至 2019 年 5 月发生护患纠纷的 50 例护士，分析发生护患纠纷的心理应激，并提出针对性的预防对策。 结果： 护患纠纷发生原因： 11 例 护理质量差 ，占 22.00% ； 15 例 护理操作不当 ，占 30.00% ； 24 例 服务态度差，占 48.00% 。 28 例采取正性心理、 22 例采取负性心理。 低年资护士、 高年资护士心理应激状态比较， P <0.05 。 结论： 提高护士心理应激能力与业务水平，有助于规避护患纠纷。

简介：摘要本文根据手术室护士面对的工作环境和压力对影响手术室护士心理健康的因素进行综合分析，做出阐述，并提出了相应的预防措施。

简介：摘要目的探究护士分层级管理对护理管理质量带来的影响。方法从我院在职的护士中选择215名作为研究对象，对其进行分层级管理。同时开展分层级管理前后患者对护理人员的满意度调查。结果分别选择基础护理、病房管理、护理不良事件等作为对比指标，实施分层级管理前的患者满意度为86%，实施后患者满意度上升为98%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论实施护士分层级管理可以显著改善护理水平，优化患者的就医体验，对加快病情恢复也有促进效果，值得进行推广。

简介：摘要：［目的］联络护士在医院糖尿病护理同质化管理中的应用。［方法］建立医院糖尿病联络护士小组，对联络护士进行专科培训，负责其所在科室糖尿病护理的实施、培训及质控。比较小组成立前（ 2012 年）、成立后 6年（ 2019 年）病房护士糖尿病相关知识与技能的掌握情况、糖尿病护理质控检查得分情况。［结果］糖尿病联络护士小组运作 6年，病房护士糖尿病相关知识与技能问卷回答正确率从 57.1%提高至 88.2%，差异有统计学意义（ χ2=9404.10， P<0.001），全院糖尿病护理质量得分从（ 70.15±4.28）分提高至（ 90.23±1.80）分，差异有统计学意义（ t=-32.14， P<0.001）。［结论］糖尿病联络护士小组对医院内糖尿病护理同质化有促进作用。

简介：

简介：【摘要 】目的：分析 护士在护患纠纷中的心理应激及防范效果。 方法： 随机选定本院 2017 年 5 月至 2019 年 5 月发生护患纠纷的 50 例护士，分析发生护患纠纷的心理应激，并提出针对性的预防对策。 结果： 护患纠纷发生原因： 11 例 护理质量差 ，占 22.00% ； 15 例 护理操作不当 ，占 30.00% ； 24 例 服务态度差，占 48.00% 。 28 例采取正性心理、 22 例采取负性心理。 低年资护士、 高年资护士心理应激状态比较， P <0.05 。 结论： 提高护士心理应激能力与业务水平，有助于规避护患纠纷。

简介：摘要目的分析麻醉护士在快速康复外科模式下急性疼痛服务中的作用。方法于2017年12月至2018年11月抽取我院76例胃肠手术患者，随机双

简介：摘要随着护理事业的发展，一直以女性为主导的职业，正悄悄发生变化，男性逐渐加入到这个护理岗位中，而且作用显著，尤其是手术护理这个职业，是一项集体合作，体力消耗大的劳动，随着现代化手术室的完善，手术不论简单、复杂，都不是单纯的手术配合，要求护理人员参与到手术治疗过程中。而男护士的胆量、力量都高于女护士，能够增加护理团队的工作效率、活力，推进护理工作的发展。

简介：摘要： 合作学习是将现代心理学、认知心理学以及现代教育技术和教育社会学等多个理论学科作为基础，同时以教学目标为根本导向，以异质小组为基本学习形式，以教学中多个动态要素之间的合作和互动为资源，与团体成绩为最终奖励根据的教学模式。因此，合作学习教学模式在当今属于一种具有高度创意和实效性的现代主流教学方案。因此，本文对门诊护士职业礼仪培训中应用合作学习教学模式进行分析，首先本文对门诊护士职业礼仪培训中应用合作学习教学模式的重要性进行总结，而后对门诊护士职业礼仪培训中对于合作学习教学模式的应用进行探讨，从而提升门诊护士职业礼仪培训教学效果。

简介：摘要：［目的］联络护士在医院糖尿病护理同质化管理中的应用。［方法］建立医院糖尿病联络护士小组，对联络护士进行专科培训，负责其所在科室糖尿病护理的实施、培训及质控。比较小组成立前（ 2012 年）、成立后 6年（ 2019 年）病房护士糖尿病相关知识与技能的掌握情况、糖尿病护理质控检查得分情况。［结果］糖尿病联络护士小组运作 6年，病房护士糖尿病相关知识与技能问卷回答正确率从 57.1%提高至 88.2%，差异有统计学意义（ χ2=9404.10， P<0.001），全院糖尿病护理质量得分从（ 70.15±4.28）分提高至（ 90.23±1.80）分，差异有统计学意义（ t=-32.14， P<0.001）。［结论］糖尿病联络护士小组对医院内糖尿病护理同质化有促进作用。

简介：【摘要】目的：探讨思维导图在急诊护士培训中的应用效果。方法：选择某二甲医院 2019年 1-5月急诊护士 24人次作为研究对象，针对急诊急危重症护理常规选定 12项护理常规，制定思维导图培训、考核。结果： 2019年急诊护士考核急诊急危重症护理常规 12项考核成绩与 2018年急诊急危重症护理常规考核成绩比较均有所提高，差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将思维导图应用在急诊护士急危重症护理常规培训中，不仅提高急诊护士护理思维能力，而且提高急诊护士熟悉掌握护理流程的能力，规范护理常规操作，更好的为急诊病人服务。

简介：摘要： 目的 本文研究的是心内科护士共情疲劳的现状及其影响因素。 方法 采用一般问卷调查法，首先，设计出心内科护士共情疲劳影响因子的问卷，然后选择了 15 所医院的心内科共 200 名护士进行问卷调查。 结果 15 所医院的 200 名心内科护士在共情疲劳的各个维度上的得分依次是：职业倦怠的得分是（ 26.38+4.38 ）分，共情满意的得分是（ 35.69+4.80 ）分，继发性创伤应激的得分是（ 29.21+3.33 ）分，研究结果是本次的研究对象具有中度共情疲劳。 结论 心内科的护士要想改善共情疲劳的现状，需要从自身加强管理，加大职业认知教育，改善工作环境，从根本上降低心内科护士的共情疲劳，不断促进心内科护理的质量。

简介：摘要目的探讨思维导图在急诊护士培训中的应用效果。方法选择某二甲医院2019年1-5月急诊护士24人次作为研究对象，针对急诊急危重症护理常规选定12项护理常规，制定思维导图培训、考核。结果2019年急诊护士考核急诊急危重症护理常规12项考核成绩与2018年急诊急危重症护理常规考核成绩比较均有所提高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论将思维导图应用在急诊护士急危重症护理常规培训中，不仅提高急诊护士护理思维能力，而且提高急诊护士熟悉掌握护理流程的能力，规范护理常规操作，更好的为急诊病人服务。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学法在神经外科规培护士带教中的可行性和应用效果。方法将2017年7月—2018年7月在荆州市中心医院神经外科接受规范化培训的护士40名作为研究对象。采用抽样法，将2017年培训的20名护士设为对照组，2018年培训的20名护士设为试验组。对照组护士一对一跟班带教；试验组护士应用“翻转课堂”模式进行带教。比较两组护士出科理论及操作考试成绩，采用成人学习满意度量表比较两组护士满意度和学习能力。结果试验组护士出科理论考试成绩、出科操作考试成绩均高于对照组的，差异有统计学意义（t值分别为2.629、2.902；P＜0.01）。试验组护士成人学习满意度量表总分高于对照组，差异有统计学意义（t值3.238；P＜0.05）。结论“翻转课堂”模式能够提高规培护士学习满意度。

简介：

简介：摘要：目的：探析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法： 2017年 1月～ 2018年 1月，护理部随机选取我院的 48名护理人员，将其按照数字随机法分为两组，其中对照组 24名实施常规护理管理，观察组 24名实施护士分层级管理模式，对比两组的护理模式满意度、护理质量和护理不良事件。结果：观察组护理质量各项评分均高于对照组，具有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组的护理模式满意度为 95.8%，护理不良事件发生率为 4.2%，对照组的护理模式满意度为 79.2%，护理不良事件发生率为 20.8%，对比均具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：护士分层级管理模式可有效提高护理管理质量，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨实施品管圈可将护士三腔喂养管冲管执行率提升价值。方法在2017年1月到2019年1月期间来我院就诊的患者中选取64例，按照随机数字表法分组，各32例。对参照组行传统护理，对实验组行品管圈护理。分析2组患者的护理满意度评分和护士三腔喂养管冲管执行率。结果实验组患者的满意度评分相比于参照组较高，组间数据对比差异性显著（p＜0.05）。实验组护士三腔喂养管冲管执行率相比于参照组较高，组间数据对比呈现为p＜0.05。结论临床上实施品管圈护理，可使患者满意护理服务，并可提升护士的专业技能，将三腔喂养管冲管执行率予以提升。

简介：摘要目的分析“品管圈”活动减少护士配药时密封瓶药物残余的效果。方法将本院18名护理人员纳入研究中，观察实施“品管圈”活动前后密封瓶药物残余率。结果开展“品管圈”活动后密封瓶药物残余率显著低于开展前（P＜0.05）。结论“品管圈”活动可有效减少护士配药时密封瓶药物残余率，可进一步推广应用。

简介：【摘要】目的 了解伊春地区基层医院护士灾害护理认知水平的现状，为进一步提高灾害护理应对能力提供参考依据。方法 以问卷星网站在线链接问卷调查的形式，对伊春地区基层医院护士的灾害应急知识进行调查。结果 本次调查共有效问卷 320份，基层医院护士灾害护理核心能力知识平均得分为（ 115.35±30.19）分，刚刚为及格水平。结论 伊春地区基层对于灾害应急救援相关知识有一定的掌握，但总体知识水平不高，需要建立合理的知识培训体系提升护理人员灾害应急知识水平。

简介：摘要目的探究分组排班制度的有效性与应用性，以此来提升呼吸内科护理质量，减轻护士工作压力。方法将我院呼吸内科护士分为两组，分别是A组与B组。A组进行普通管理制度，B组实施分组排班管理制度。选取时间为2018年3月～2019年2月，选取人数为60人，两组人数数量相等，均为30人（P>0.05）。从护理质量以及护士压力评分两个方面进行对比分析。结果经过6个月调查统计工作，A组护理质量评分远远低于B组（p＜0.05）。护士工作压力评分A组显著低于B组（p＜0.05）。结论对我院呼吸内科人员实施良好的分组排班管理，可以有效提高护理质量、减轻护士工作压力、提高工作责任意识以及改善工作态度。同时对于提升医患关系以及预防医疗纠纷事件发生具有重要意义，值得临床管理应用的全面推行与实施1。