简介：摘要：目的：对在创伤科护理压力性损伤培训中利用工作坊的应用效果进行探讨并分析。方法：于2020年3月-2021年5月期间选取了80名创伤科护理人员为研究对象。设置压力性损伤、预防、各期护理、体位管理、疼痛管理等五个培训主题。通过五个环节对其进行内容培训（理论环节、实践操作环节、案例环节、人员探讨环节、总结环节）。每星期进行一个主题的培训，每次培训两个课时，一共10个课时。最后对比分析护理人员在培训前后对于压力性损伤的知识掌握程度以及学习态度得分和护理人员对工作坊模式的认可度。结果：在经过工作坊培训模式之后，80名护理人员在压力性损伤护理知识和态度得分明显高于培训之前（p＜0.05），具有统计学意义。在工作坊认可度方面80名护士有97.5%的护士认可了授课形式，在调动学习兴趣方面有96.25%护理进行了认可。结论：对在创伤科护理压力性损伤培训中利用工作坊，不仅可以提高护理人员的相关知识和操作能力，还极大地调动了护理人员的学习兴趣，使其可以主动投身到相关知识学习中，可以为护理领域的相关培训提供新的思路。

简介：摘 要：在全面推行素质教育当前时期，艺术教育为塑造人类美好心灵、培养高尚道德情操和提高全民素质发挥着突出的助力作用。本文围绕着美育建设中小学生艺术社团及实践工坊建设途径展开分析，帮助推动美育教育的发展进步。

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，教研工作坊作为提升教师教育教学能力的重要平台，其设计与实践显得尤为重要。基于PDCA循环（Plan-Do-Check-Act）的3+N教研工作坊设计，旨在通过科学的管理方法，使教研工作更加系统、高效。PDCA循环以其清晰的计划、执行、检查和行动四个步骤，为教研工作坊提供了明确的方向和动力。而“3+N”模式则强调在固定的三个核心环节外，根据实际需求灵活增加N个特色环节，以满足不同教师群体的个性化需求。这样的设计，既保证了教研活动的系统性和针对性，又充分体现了教育的多样性和灵活性。

简介：采取切实有效的措施加强辅导员队伍建设，是做好新时期大学生思想政治工作的关键。利用“辅导员工作坊”这一载体，可以切实加强辅导员队伍建设，全面提升辅导员的综合素质，增强辅导员队伍开展学生工作的针对性和实效性，进一步推进学生工作向科学化、专业化发展。

简介：摘要：儿童有着极强的好奇心，通过引导儿童主动接触新鲜事物，让他们在观察和探索中了解事物，找到事物内部规律，从而将知识深化。为了更好满足儿童的学习需求，我们要为儿童营造良好的学习环境，为他们提供足够的操作空间。基于此，本文将针对“创玩”教学法进行研究，分析如何在幼儿园中创设科学工作坊，以供相关单位参考。

简介：心理老师作为学校教师群体中的“极少数”,既感受着特别的快乐与满足,又体会着多重角色的挑战与艰辛。本次教研活动以心理老师为主角,采用成长工作坊的形式,以彩纸创作的表达性艺术辅导为媒介,通过“热身活动”“生命底色”“纸塑我形”“纸道未来”四个环节逐层推进,完成了既定的教研目标。

简介：摘要目的探讨CPR工作坊模式在急诊室护士分层培训中的效果。方法根据各层次护士培训的要求，设制特定的情形，采用CPR工作坊模式对急诊室26名护理人员进行培训。比较培训前后急诊室护士专科理论、急救技能考核成绩及医生满意度的差异。结果培训后急诊室护士专科理论、急救技能得到显著提高，团体协作能力增强，医生对护理质量满意度大大提高。

简介：

简介：摘要目的采用“造口护理工作坊”业务培训加强护理人员对造口基础知识和护理技能的培训。方法成立造口专业小组，对网络成员进行业务培训。结果使造口知识普及，术前心理辅导，术后观察成为常规，造口治疗规范化，并发症能得到及时处理，引起护理人员的重视。结论“造口护理工作坊”业务培训的方式为临床护理人员提供了学习、交流平台，提高了护理人员的专科水平，更好的推动了我国造口康复治疗事业的发展

简介：'教育是民族振兴和社会进步的基石'。人们对教育的关注,生活中随处可见。但是,我们也不得不承认这一事实:由于社会观念更新越来越快速、独生子女越来越增多,非主流意识越来越强烈,学生的素质特别是思想道德素质的现状亟待引起全社会尤其是教育工作者的重视。教育的鼻祖孔子认为:'其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。'可见做好学生的思想教育和管理工作才是解决问题的关键、根本。

简介：摘要目的探讨如何提高临床护理单元急救的时效性，规范临床护理单元的急救培训和管理方法利用工作坊形式，提前给出题目，护理部组织全院护理教学组长集中探讨，分享案例，分析原因，制定改善措施。结果制定出标准化的培训方案和规范的急救管理。结论运用工作坊形式能有效制定出解决问题的方案

简介：隐性知识中的情感因素对学生二语习有重要的影响，但目前课堂教学由于其局限性很难融入情感教学并把消极情绪转化为积极情绪，需要另辟蹊径。通过分析工作坊教学模式的特点，论证了在工作坊中实现大学英语情感教学的可能性。

简介：摘要目的对本院使用静脉治疗工作坊对医护人员进行外周静脉留置针进行培训并对其应用结果进行评价。方法建立静脉治疗工作坊，成立静脉治疗工作坊教学小组，对人员进行培训，并随机选取培训前、后患者各500例对培训成果进行分析比较。结果培训后外周静脉留置针成功率和患者满意度相较于培训前具有明显提高（P<0.05）。结论静脉治疗工作坊可大大提高医护人员对外周静脉留置针操作水平。

简介：大学生心理问题是高校思想政治工作中的重要部分,将戏剧运用于解决大学生心理问题有着传统心理辅导方式所不具备的各种优势。本文所着重探讨的教育戏剧工作坊,作为教育戏剧的手段之一,在进行大学生心理问题的团体辅导方面有着非常积极的实践意义。通过具体案例的分析,可对如何运用教育戏剧工作坊进行大学生心理问题的团体辅导及其益处有初步的了解。

简介：时间：2013年6月15日下午14：00地点：中国人民大学人文楼2层会议室与会人员主持人：李陀程光炜主要发言人：魏华莹刘汀杨晓帆讨论：刘禾杨庆祥等李陀：今天是第三次讨论,我觉得上两次,尤其是上一次是挺好的,好在哪儿？好在有争论。讨论一定要有争论,我有两个想法：一个是,好的思想,有意思的思想,新的思想,一定是在激烈的争论中更容易产生。

简介：摘要校本研训是在学校层面的以教师专业发展为目的的教学研究和教师培训。其核心是通过教师的专业发展达成学生的全面发展和学校的持续发展。乡村学校校本研训（TSSP）模式以教师所在学校为主体，教学问题为主导，小课题研究和培训融合为主要形式，提升教师研究能力和教学质量为根本目的所形成的教师专业发展路径。由于乡村学校情况特殊，同学科教师人数少，教学过程中难以开展教研活动，笔者认为构建网络协作团队（TheNetworkTeam）——开展系列小课题研究（SubjectStudy）引领——研究成果展示交流与培训（ShowAndTrain）——评价与总结推广（ProfessionalPromotion）四个策略，形成校本研训（TSSP）模式有助于破解乡村学校校本研训难开展的困境。

简介：2010年12月9日，附小英语教师工作坊迎来了第二次教研活动。本次活动的主题是“诊断课堂研究课堂改进课堂”．三位省教科院的专家共同观摩了工作坊三位老师的英语课。陆艳老师执教六年级（上）第六单元TheStoryofRain。吴莲凡老师执教五年级（上）第六单元InaNaturePark。黄慧老师执教三年级的绘本教学TheAnts’Morning。

简介：摘要目的分析初级创伤救治工作坊在护士急救培训中的应用效果。方法将我院2016年1月到2018年2月的30例急救护士，随机分组，常规急救护理组给予一般护理，初级创伤救治工作坊急救护理培训组开展初级创伤救治工作坊急救护理培训。比较两组技能达标率；结果初级创伤救治工作坊急救护理培训组技能达标率、初级创伤救治工作技能、理论掌握评分、医生和患者的认可评分对比常规急救护理组有优势，P＜0.05。结论急救护士实施初级创伤救治工作坊急救护理培训效果确切。

简介：摘要名师工作坊是目前教师继续教育的一种重要途径。通过名师工作坊的研修，能加速政治教师专业成长，使专业认识进一步深化，专业视野得到扩展，专业自信和专业自觉更加牢固。

简介：本文介绍了首都医科大学图书馆工作坊开办5年的活动内容,认为工作坊作为继续教育的新途径,在提高图书馆馆员队伍素质方面起到一定作用。