简介：摘要：在新时代教育背景下，幼儿园项目活动逐渐由单一走向多元化。为促进幼儿更全面的发展，教师需要深入研究幼儿教学活动目标，优化设计课程活动方案，组织幼儿积极地参与各种项目活动中。本文基于项目活动与项目课程的特点分析，探讨实践中项目活动走向项目课程的重要性，并提出幼儿园项目活动走向项目课程的实践路径，以期为实施幼儿园项目实践课程提供借鉴。

简介：摘要：随着时代的进步和教育理念的更新，美育教育逐渐受到了广泛关注。作为美育教育的重要组成部分，美术活动教学在培养学生的审美素养、创造力以及综合素质方面发挥着不可替代的作用。在新时代背景下，如何优化美术活动教学，让其更好地适应学生全面发展的需求，成为当前教育领域亟待解决的问题。本文将围绕新时代美育教育背景下美术活动教学优化的具体策略展开探讨，旨在为广大教育工作者提供有益的参考和启示。

简介：摘要：幼儿园区域活动是促进幼儿自主学习和发展的重要活动形式之一，而环境作为影响区域活动和学前教育质量的重要因素，在当前一线教育实践中的创设情况并不理想，存在着区域活动环境创设单一，忽视幼儿心声，较少落实幼儿主体性原则等现象，导致了最终所创设的区域活动环境和活动本身与幼儿的期待之间存在一定差距。伴随着儿童观的转变，教育界愈发注重“儿童视角”“儿童参与”的教育理念，为充分体现幼儿在区域活动中的主体地位，本文尝试从幼儿园区域活动实践角度出发，结合幼儿实际需求谈一谈区域活动环境多元化的创设策略。

简介：摘要：在教育体系中,学生的多元发展活动是一个关键环节，它强调实践应用与个人经历的融合，旨在将理论知识活化于真实情境中。特别是小学数学的综合性实践活动，其核心目标是激发学生的主动性，鼓励他们在自我探究和集体互动中自发地汲取数学智慧，通过提出问题并寻找解决方案来积累实践经验。新课程改革倡导以生活为课堂，让每个学生都能在实践中领悟有价值的数学理念，提升必要的数学技能。

简介：摘要：幼儿美术教育是一门科学，是幼儿的一种主动的、积极的、创造性的活动，在孩子们眼里，这是一种“好玩”的艺术。在幼儿园小班美术教学中，如何引导孩子们主动参与到美术活动中来，提高他们的学习兴趣，这是幼儿教师需要认真思考的问题。

简介：摘要：当地资源中有大量的教育资源，从儿童发展的特点、兴趣和需要相结合出发，充分发挥地方资源的特点和价值，开展丰富多彩的亲自然主题活动。幼儿园利用当地资源开展亲自然活动是必要和可行的，幼儿园在利用地方资源开展自然经验活动时应遵循一定的策略，使活动的推广更加科学有序。笔者结合自身多年幼儿教育工作经验，本次主要针对幼儿园自然体验游戏活动的探索与实践展开深入论述，望对行业的前进起到一定的促进作用。

简介：摘要：对基于幼儿能力培养的自然角活动指导进行探讨，立足幼儿年龄特点及思维特点，深度开发自然环境中蕴含的教育价值，从探究、观察、合作、操作四个角度提出指导策略，包括活动中应用问题培养幼儿的探究能力，活动中布置学习任务、培养幼儿的观察能力，活动中通过共同完成任务、培养幼儿的合作能力，活动中通过动手操作、培养幼儿的操作能力等，以激发幼儿对自然的好奇心，使幼儿在探究自然、感知自然、揭秘自然中认识世界，在实践学习中促进多项能力的同步发展。

简介：摘要：本文探讨了幼儿科学探索活动的实施策略,重点从内容选择,有效提问和主动探索三个方面进行了深入阐述。在内容选择上,提出了生活化,主题化和延伸化的策略,以贴近幼儿实际,形成系统知识和拓展认知视野。在有效提问方面,强调了提问的指向性,追问与反问的适时运用以及提问主体的反转,以激发幼儿思考和探索的兴趣。最后,在主动探索方面,论述了巧妙组织教学,创设区角环境以及鼓励大胆尝试的重要性,旨在培养幼儿的自主探索能力和科学素养。这些策略共同构成了幼儿科学探索活动的完整实施框架。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，小学美术社团活动作为培养学生审美情趣和创新能力的重要途径，日益受到教育界的关注。本文通过对小学美术社团活动的实践探索与创新研究，旨在分析当前活动开展的现状、问题及原因，并提出相应的改进策略，以期为提升小学美术社团活动的质量与效果提供理论与实践的参考。

简介：摘要：随着社会的进步和家长们对教育的重视程度不断提高，幼儿教育成为人们关注的焦点。在这一阶段，培养幼儿的核心素养变得尤为重要。户外游戏活动作为幼儿教育的一种重要形式，对培养幼儿的核心素养起到积极的作用。本文通过对户外游戏活动的案例进行分析，探讨了幼儿核心素养的培养。

简介：摘要：红色资源作为中国革命历史的深厚积淀，在少先队教育活动中具有重大的理论和实践意义。红色资源不仅在于其历史的见证性，更在于其对于培养少先队员的爱国情怀、历史责任感和使命感的重要作用，通过红色研学、劳动教育等方式，可以有效传承红色基因，弘扬爱国主义精神。本文主要探讨了红色资源的概述、利用红色资源开展少先队教育活动的意义，以及如何利用红色资源开展少先队教育活动的策略。

简介：摘要：基于核心素养的主题式小学数学教学活动，以主题为核心，将数学概念、技能和知识整合到一个有意义的情境中，注重学生的探究、实践和应用，旨在培养学生的数学核心素养。本文通过以“奇妙的乘除法世界”为主题的教学活动实例，阐述了主题式小学数学教学活动的原则和设计思路，通过情境导入、分组探索、体验除法、练习与应用、小组展示等环节，该教学活动有效地培养了学生的乘法和除法概念理解、运算能力和解决问题能力，促进了其数学核心素养的全面发展。

简介：摘要：在当今世界，阅读是一种极其重要的技能。多元阅读已经不局限于简单地培养幼儿的阅读技能，它是一种通过看、听、读等方式进行的体验和探索，来拓展幼儿的生活与学习领域，从而获得各种各样的信息，了解周围的世界，探索大自然的能力。幼儿园开展的多样化的阅读，是指在时间、空间上任何时间、任何地点、全方位的阅读，还包括环境、材料、内容、形式方法和手段的多样化，以及声音、影像、图像、文字等多种混合形式。3-6岁是非常关键的阶段，它是伴随着孩子成长的成年人，应该在这段时间里，通过多样化的阅读方式，让孩子们养成好的阅读习惯，并且能够开始独立地进行阅读。

简介：摘要：STEM教育作为幼儿园开展区域活动的有效措施，能够使区域活动内容更加丰富，开展形式更加灵活。幼儿园区域活动具有较强的实践性，有效融合STEM教育有助于从整体上提升幼儿素养。小班区域教学活动中，教师要充分发挥STEM教育的各种优势，引导幼儿进行探究，合理创造区域环境，推动幼儿进行深度学习。本文重点探讨了幼儿园小班区域活动中STEM教育的实践策略，以为幼儿园开展区域活动、促进幼儿发展做出贡献。

简介：摘要： 区角游戏是幼儿园教育中重要的教学活动形式,对于培养幼儿的探索能力具有积极的作用。本文从开阔视野环境,拓展游戏探究空间;亲近大自然,丰富探索知识的内容;注重教学过程,提升幼儿探究经验三个方面,探讨了在区角游戏活动中培养幼儿探索能力的具体策略。通过营造开放性的游戏环境,提供丰富多样的游戏材料,引导幼儿探索大自然,进行科学小实验等方式,激发幼儿的好奇心和探究欲望。同时教师要关注幼儿的游戏过程,给予适当引导,鼓励幼儿大胆尝试,培养解决问题的能力,提升幼儿的探究经验。

简介：摘要：随着教育理念与教育体系的不断完善和优化，小学幼小衔接教育已从传统的思想启蒙转向为助力幼儿多元成长，使孩子在具有独立生活思维和独立生活能力的同时，也能具有更全面的社会性，以促进幼儿适应集体生活，更好完成学习任务。为此，教师应转变传统幼小衔接教育思维，重点培养幼儿的社会性意识，通过创设角色扮演游戏、互动交流游戏以及自主开放游戏的多元化活动，支持幼儿的社会性发展。本文是针对以游戏活动促进幼儿社会性的实践策略研究。

简介：摘要：在学前教育阶段的幼儿园环境中，区域活动作为常规教学环节之一，主要将活动场地划分为各类功能区，如阅读区、搭建区、艺术创作区以及科学探究区等。每个分区内所配备的各类教具和玩具，旨在满足不同年龄段儿童对于特定领域的爱好和需求的开发发展。积极健康的师幼互动能够使孩子们切实感受到自己受到关注与尊重，这对维护他们的安全感及信任好感度，从而进一步促进他们更为积极主动地参与各项活动具有很大助力。

简介：摘要：幼儿园科学活动对幼儿的身心发展至关重要，是幼儿感知科学原理、培养科学素养的基本途径。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指引，教师应创造条件让幼儿参与科学探究，体验探索的乐趣，进而培养幼儿的自主探究能力。这需要教师结合幼儿实际，设计具有趣味性和探究性的科学活动，激发幼儿兴趣，提供有效引导，以全面提升幼儿的科学素养。

简介：摘要：阅读区活动是幼儿园教育中培养幼儿阅读兴趣和能力的重要途径。本文首先分析了大班幼儿深度学习的现状，然后探讨了在大班阅读区活动中促进幼儿深度学习的策略，最后通过实践案例展示了策略的有效性。本研究对于提高大班幼儿的阅读兴趣、培养深度学习能力和阅读素养具有重要意义。

简介：摘要： 素质教育理念有效落实背景下，小学体育课程受重视程度逐渐提高。现阶段农村小学在体育课外活动延伸方面在进行深层次的探索研究，注重不断提高体育教学综合质量。本文阐述了农村小学体育活动校外延伸现状，并具体总结提出了进行农村小学体育教学校外延伸的对策。