简介：摘要： 小学阶段的学生在学习中需要具备各种各样的能力，以促进自身全面发展。针对现阶段的小学语文教学而言，其在开展阅读学习的过程中并未将相应的学习目标达到，造成教学效果差强人意。而培养学生的阅读能力有利于更好地开展其他学科的学习，是小学语文阅读教学价值的体现。

简介：摘要：《语文课程标准》强调：“阅读要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这一理念深刻地揭示了阅读教学的本质，即学生是阅读的主人，阅读教学应体现学生自读自悟，鼓励个性化阅读教学，充分尊重学生的阅读主体地位。如何基于核心素养的教育观念和学生全面发展的综合教育目标，培养学生良好阅读习惯，提高阅读能力，也促使小学语文教师开展更加高效的语文阅读教学活动。基于此，本篇文章将对小学语文阅读教学策略进行思考与探讨。

简介：摘要小学语文阅读教学当中，教师需要根据学生的认知能力进行引导，采用针对性的教学方法，让学生能够有效地开展阅读，提高阅读效果和阅读能力。本文简要分析小学语文阅读教学，并概述教学的有效策略。

简介：【摘要】阅 读越来越成为每个人的精神追求，在倡导建设精神文明的社会主义中国进程中，阅读不仅关乎着一个人的个人修养、思维逻辑、知识厚度、待人接物、处世哲学等多个方面，更影响着一个国家的不断发展。小学语文老师要构建积极阅读生动情景、培养学生阅读探究意识以及开展丰富阅读教学活动，发展学生的阅读兴趣，提升课堂质量。

简介：摘要阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务之一，能够阅读英语原著，查阅外文材料是大多数英语学习者的共同愿望，因此，阅读教学一直受到相当的重视。那么，什么是阅读策略？如何形成初中学生有效的阅读策略？本文拟就这几个方面的内容进行一下探讨。

简介：摘要：对于小学低年段的学生而言，比起教材中文字性的阅读内容，他们对于富有画面感或者趣味性的事物更感兴趣，因为这一阶段学生的形象思维普遍高于抽象思维。基于此，教师可以将趣味性、画面性的事物与小学语文阅读教学结合起来，让学生能够“爱屋及乌”，对语文阅读学习产生一定的兴趣。如此一来，既能丰富语文阅读教学，又能提升学生的阅读学习效果，同时还能让学生学到更丰富多样的知识内容，促进学生的语文素养发展和思想境界的提升。因此，从以下几个方面入手，对小学语文低年段阅读教学的策略进行了研究。

简介：【摘要】阅读不仅仅是"读"的过程,也是各种感官积极参与,统一协调的过程。小学生的数学学习素养,与小学生数学阅读能力息息相关。学生阅读能力的培养应坚持立足教材,培养学生阅读好教材中的概念规则、解决问题、数字及知识介绍的内容,丰富数学课外阅读,逐步培养良好的阅读习惯。

简介：【摘要】英语阅读教学是英语教学的重点，是培养学生语感的有效方式，特别是在小学阶段，阅读有着重要意义。教师要明确阅读教学的目的，根据小学生们特点，采用有效地教学策略，帮助学生们提高阅读能力。

简介：　　摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，对提高学生语文综合能力以及个人修养具有重要意义。而语文教材中的文章虽然是精挑细选出的文质兼美的作品，但篇幅大小和知识结构的层次始终是有限的，缺乏一定的丰富性，因此，阅读的深度和广度问题仍有待解决。值得一提的是，新课改以来，大力提倡在语文阅读教学中学生阅读量的拓展。因此，在小学语文教学中实施有效的拓展阅读教学策略，对丰富学生精神世界，增长其见识乃至促进学生的全面发展有着重要的积极意义。

简介：摘要： 新课改下，学生的阅读能力水平需要不断培养，阅读教学地开展为学生和教师在课堂知识之间搭建起了一座桥梁。虽然在阅读知识文本的过程中，学生的接受能力有差距，但是总体而言小学语文教学阶段的主要教学目标就是让学生在阅读过程中提高自己的写作能力。很多教师不注重对学生的阅读兴趣地培养，导致学生的语文素养和自觉学习能力一般，影响今后的学习过程。根据如何在小学语文教学过程中提升学生的语文阅读能力为主题，结合多年教学经验，探讨系统科学的教学策略和方法。

简介：摘要：新课程背景下，提倡素质化教育，意在加强对学生能力的培养，不止局限于学生考试成绩的好坏。现代教育应适应新时代发展需求，培养综合素质人才。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，开展高效率的语文阅读课堂，在一定程度上能够增加学生的阅读知识，帮助学生掌握阅读技巧，从而提高学生的阅读水平。本文通过分析小学语文高段阅读教学现状，提出提高高段阅读教学效果的策略，促使学生全面发展。

简介：摘要：确立以新课标为评价依据的教育理念，创新思路，探索阅读教学新方法,是初中特别是农村中学语文阅读教学有效策略。

简介：摘要：小学语文学习是从听说读写开始，学生学习的每一个环节都非常重要，这关乎着学生今后的学习发展，在小学阶段为今后打好基础，可以减轻学生学习的负担。小学五年级已经是小学的高年级阶段，在这个阶段里，教师应该着重培养学生的阅读能力和朗读能力，在阅读当中让学生深层次的理解文中的意识，培养学生总结概括文章的能力。教师要摆脱传统阅读忽视朗读的弊端，通过引导学生朗读，让学生全身心的投入到阅读当中，集中学生阅读时的注意力。并且让学生朗读可以有助于学生理解课文，提高学生的阅读效率，让学生能够在阅读和朗读的双重结合下快速吸收知识。

简介：摘要：小学语文教育的目标之一就是提高小学生的阅读能力，因为阅读能力的提高能够促进学生学好其他的课程。为了培养学生的阅读能力，语文教师利用了很多教学方法，其中探究试阅读教学方法能够对学生的阅读能力和理解能力进行充分的发掘，是一个很好的阅读教学方式。本文将对阅读教学模式的基本教学方法进行探讨。

简介：【摘要】随着语文新课程标准的实施，小学语文阅读教学对教师的能力和素质也提出了新的要求。只有全面围绕新课标的要求，全面激发学生的阅读激情，提升阅读素养，才能更好地提升语文教学成效。本文首先研究了小学语文阅读教学的意义，然后分析了阅读教学的实施现状，最后针对如何提升小学语文阅读教学有效性提出了相关对策。  　　【关键词】小学语文 ;阅读教学 ;问题 ;素养 ;提升 ;对策  　　语文阅读是语文课程教学的基础构成部分，新时期小学语文新课程标准针对语文教学提出培育学生核心素养的要求，阅读教学中教师也应当围绕新课标的要求和教学大纲，立足实际，不断进行教学理念和模式的创新优化，这样才能更好地激发学生的阅读兴趣，给予他们更多的启迪和引导，促进他们身心全面健康发展。目前在小学语文阅读教学方面还存在形式比较固化、教学内容不够完善等问题，导致师生缺乏有效的互动，学生自主阅读意识偏低，不仅不利于高效课堂的打造，也容易降低学生的学习兴趣，影响他们的思想和情感。因此，探究小学语文阅读教学质量如何有效性提升，具有重要的教育意义。 

简介：

简介：摘要目前在我国的小学教育中越来越重视阅读教学,对于小学语文阅读教学的新教学理念层出不穷，对阅读资源的投入相对较多。但同时仍旧受到传统思想和教育理念的禁锢和束缚,以及各种客观条件的影响,学校进行阅读教学中还存在诸多的问题与不足。本文根据多年教学经验，提出在阅读教学中发挥学生学习的自主性、养成良好阅读习惯、激发学生阅读兴趣和培养学生感悟能力等方式来促进学生整体阅读水平的提高。

简介：摘要：新课标指出，语文课程应当以提高学生的语文素养，促进学生价值观念健康发展、终身发展为目标。新教学理念的重点在于，通过语文教育过程和知识体系的搭建，健全学生人格，陶冶学生情操，促进将语文思想和语文知识转化为学生性格的实现。阅读教学的实效性体现在提高学生的阅读技能，帮助学生掌握科学的阅读技巧和方法，从而加深语文学习的深度，培养起学生的人文素养。小学语文教师还需要根据各阶段学生特点不同，有差异化地采取各种教学策略，以提高语文阅读教学效率。

简介：阅读教学策略是指教师根据教学实践的需要，在阅读教学中组织和调控课内外阅读教学的方案，它是培养学生阅读能力的关键所在。鉴于英语的学科特点，教师在教学中应当针对学情注重渗透文化差异、指导阅读方法、进行课外拓展，全面提高学生的英语阅读水平。

简介：摘要：阅读教学在小学语文中起到至关重要的作用。良好的阅读能力是语文教学的目的。还有，小学生获取知识的主要途径是课堂。为了能让学生在语文课堂上实现阅读能力的提升，教师应该注重对学生进行知识的扩展，培养学生良好的阅读习惯，让学生更加主